《春望》精品教案（大全5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 美。，各抒己見，請同學(xué)點評。不知道同學(xué)們還能不能背誦這四首古詩?。教學(xué)難點：品嘗名句，體會真情。盼望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習(xí)慣。四、拓展提高：你最喜愛哪一首詩?為什么?。1)跟讀。②小組為單位進(jìn)行練習(xí)。2)老師適時點評，加以引導(dǎo)。《十一月四日風(fēng)雨大作》表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的劇烈愿望。留意：陳述理由或反對看法要有依據(jù)。：1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時教學(xué)重點：，結(jié)合對詩人身世、寫作背景的了解，精準(zhǔn)理解詩中深沉的愛國情感。，培育同學(xué)品嘗語言鑒賞詩歌的力量?！緦嵤┓桨浮拷虒W(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會詩人深沉的愛國情懷。誦讀是教學(xué)詩歌的一種很好的方法。是什么樣的思想感情呢？答：憂國憂民，眷念親人。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。兩種解釋，一是觸景生情，一是移情于物，并無本質(zhì)區(qū)別。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎? B、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，課本注解為：感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚；傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。愁緒纏繞搔頭思考，白發(fā)越搔越短，頭發(fā)脫落既短又少，簡直不能插簪。C翻譯：有人說“詩是動的畫，畫是動的詩”，請你為這首詩設(shè)計“電視詩歌”。望能收到家人來信報平安。尾聯(lián)：白頭搔更短渾欲不勝簪烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊賴之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進(jìn)。頷聯(lián)：感時花濺淚恨別鳥驚心詩人睹物傷懷，見到開放的鮮花，禁不住悲愴落淚，聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。此聯(lián)對仗工巧，圓熟自然，詩意翻跌。白頭搔更短，渾欲不勝簪。城—這里指長安深—草木茂盛。感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。第二年（757年），春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但此時，因為戰(zhàn)亂，昔日繁華的都城，卻已被叛軍搶掠一空，踐踏得破敗不堪，滿目荒涼。由于他的詩反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，故后人評杜詩為“詩史”,他本人也被后人稱為“詩圣”。我們的大師從一張薄薄的書頁上站起來，沿著字里行間向我們走來，一襲古裝，長發(fā)飄飄，風(fēng)姿萬千……看——有這么一位就是這璀璨星河中最耀眼的一顆。那是一個人類精神之花全面盛開的季節(jié)。他的詩歌情調(diào)，也有早期的積極樂觀變得悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫”的詩風(fēng)。756年唐肅宗在靈武即位，杜甫得知這一消息后，也想要再有一番作為，便不顧安危只身前去投奔，結(jié)果在途中，被叛軍擄至長安，被迫留居在淪陷的都城，過了半年多囚徒一樣的生活。春望杜甫國破山河在，城春草木深。五．如何學(xué)習(xí)詩歌（多媒體展示）多讀 ——讀出詩韻一讀讀準(zhǔn)節(jié)奏春望杜甫國破/山河/在，城春/草木/深。二讀讀準(zhǔn)字音濺（）——濺落抵（）——值得搔（）——用指甲撓 渾（）——簡直勝（）——能夠承受簪（）——一種束發(fā)的首飾 三讀讀懂字義國—國都。感時花濺淚，恨別鳥驚心 烽火連三月，家書抵萬金。詩人在此明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩創(chuàng)造了氣氛?！皣啤敝吕^以“山河在”，意思相反，出人意表；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。前四句，詩人俯仰瞻視，視線由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”??！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。多悟——感悟詩意A詩人“春望”“望”的是什么？ 望京城長安破敗之景。B詩中塑造了一位怎樣的詩人形象？本詩塑造了一位面對春城敗象，心念國家興衰，思家戀親，老淚縱橫，白發(fā)蕭疏，憂心如焚的詩人形象；是感時恨別的形象，是憂國思親的形象。立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在鄜州音訊難得，一信抵值萬金?！皣笔侵付汲?，即長安是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。體會一下作者的感情，說說你的理解。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。兩詩，雖然一悲一喜，然而所表達(dá)了的作者的思想感情同樣的。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟通過外在的客觀物象所表達(dá)出來的內(nèi)在的思想情感，觀賞他們?yōu)閯?chuàng)設(shè)美妙意境、抒發(fā)內(nèi)心哀樂所運用的高度凝煉的語言，把握詩的用韻、節(jié)拍、停頓，聲調(diào)的輕重緩急，字音的響沉強弱，語流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培育文學(xué)趣味。因此，在教學(xué)這四首詩時，本著充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的自覺性和主動性，發(fā)揮他們的主體能動作用和
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