《心中的那盞燈》教案（五篇材料）-全文預(yù)覽
【正文】 點指導(dǎo)“盞”、“勾”、“巷”、“夸”（2）出示有關(guān)詞語，反復(fù)、多種形式認讀。３．這盞燈是什么樣的？用冰做的燈，最美的燈。教學(xué)過程： 第一課時一．談話引入，激情：出示各種燈籠圖片：同學(xué)們，看看這是什么？（分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片）在過去的年代里，過春節(jié)的時候，農(nóng)村的孩子們最快樂的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍。2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，感受親情的溫暖?；锇閭兌颊f這個冰燈做得有意思。我看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時候，我說，爹，來這兒暖和暖和吧。我說：爹，你干啥了？父親就把臉扭了過來，有點尷尬地說：爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢，后來爹就尋思著，給你做個冰燈吧。大約是年三十的早上，我醒得很早，正當我又將迷迷糊糊地睡去時，我突然被屋子里一陣窸窸窣窣的聲音吸引了，我努力地睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠的地方，一只手托著塊東西，另一只手正在里邊打磨著。大軍的父親在供銷社站柜臺，年前進貨的時候，就給大軍從遙遠的縣城買回了這盞漂亮的燈籠。父親就納悶：不要紙糊的，要啥樣的。板書設(shè)計：不要紙糊的心中那盞燈 沒有玻璃罩的 最美的燈能透出亮的第三篇：心中那盞燈《心中那盞燈》馬德八歲的那一年春節(jié)，我執(zhí)意要父親給我做一個燈籠。??它贊美了什么?三、感情朗讀，加深理解。，尋找重點，找出關(guān)鍵句。利用工具書，聯(lián)系句子理解詞語的意思。教學(xué)重點：抓住重點語句理解父親對孩子無私的愛，使學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。第二篇：心中那盞燈教案教學(xué)目標：，會寫15個生字?！继啤矫辖际前?，親情無邊，讓我們好好去讀讀這些令人感動的句子，再次去感受感受這濃濃的親情吧！誦讀格言。〖漢〗劉安萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。]三、拓展延伸人間有親情，在生活中，親情更是時刻伴隨著我們。（1）如果你就是這位小作者，此時，你會想些什么呢？（2）是呀，父親的愛如一股暖流注入了兒子的心田，兒子被感動了，眼里溢出了幸福的淚珠。（1）出示父子間的對話。天是寒冷的，但我想此刻我們的心已被這父愛溫暖了。同學(xué)們，讓我們帶著這一份感受來讀讀這些句子吧。（2）出示：父親把臉扭過來，有點尷尬地說：“我也想給你做個玻璃燈籠，可哪有玻璃呢？后來我就尋思著給你做個冰燈吧。①學(xué)生談感受。全班交流，分享感動。教學(xué)準備： 課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文講了一件什么事嗎？出示課件：父親的圖片。教學(xué)重難點：抓住重點詞句理解父親對兒子無私的愛，使學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象情境，感受父子間真摯的情感。小組交流。父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。④指名讀，點評，齊讀。③父親為什么尷尬呢？④是呀，父親是有些尷尬，但從他那樸實的話語中，我們可以感受到那濃濃的愛意。②指名（假如你就是父親）問：“父親，您真的不冷嗎？可您為什么說不冷呢？”③是呀，父親怎么可能會不冷呢？可他卻顧不上自己，心里只擔心兒子會被凍著。學(xué)到這里，我想同學(xué)們一定
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