心中的那盞燈教案五篇材料(已改無錯字)
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 談話：上節(jié)課，我們知道，爸爸為“我”做了一盞最美的燈，這節(jié)課，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)爸爸是怎樣做出那盞最美的燈的。（打開書，瀏覽課文，找到爸爸做冰燈的句子。）二、細讀理解，品讀感悟。（一）品讀父親做冰燈的句子，感受父親的冷。課件出示句子：我努力睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里面打磨著。我發(fā)現(xiàn)父親正在打磨一塊冰，姿勢很象洗碗。父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。學(xué)生找出寫父親做冰燈的句子，一邊讀一邊劃出寫父親動作的詞。（托、打磨、擦擦手、捂）品味詞語，感受父親冷?！巴小保簱Q詞理解，可以換哪些詞？（舉、捧、拿）用哪個詞最好？為什么？（“托”字能表現(xiàn)父親的那種小心翼翼。）父親手上托著什么？（冰）你們摸過冰嗎，是什么感覺？（滑、冷、硬）很滑，所以父親要托著，防止摔碎了。“擦擦手”：與“擦手”比較，“擦擦手”是擦手的動作很快，說明父親的手因為長時間打磨冰，很冷。（可以結(jié)合‘跺腳’和‘跺跺腳’來理解。）“捂”：捂哪？（脖子）為什么要捂脖子，不烤火？ 教師領(lǐng)讀：（1）為了滿足孩子小小的愿望，父親不顧雙手刺骨的冰涼，怎樣？ 課件：（學(xué)生讀：在離炕沿很遠的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里面打磨著。他正在打磨一塊冰，姿勢很象洗碗。每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。）（2）為了滿足孩子小小的愿望，父親一夜都沒有合眼，（學(xué)生讀：同上略）（3）為了滿足孩子小小的愿望，父親不顧白天的疲勞，（學(xué)生讀：）教師小結(jié)：由此，可以看出，父親不僅是用手打磨這盞燈，也是在用愛打磨這盞燈。作者就是通過寫父親的動作來表現(xiàn)父親對兒子的愛，以后我們的寫作也可以這樣做。（二）品味父親的語言，感受父親的愛。過渡談話：你還從什么地方看出父親對兒子的愛？學(xué)生默讀，找句子或段落。學(xué)生匯報。教師課件出示句子句子一：父親急忙走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍著你??”學(xué)生說體會，指名讀，評議，體會“連連”再指名讀，齊讀。句子二：父親把臉扭過來，有點尷尬地說：“我也想給你做個玻璃燈籠，可哪有玻璃呢？后來我尋思著給你做個冰燈吧。這不，冰凍了一晚上，我正給你做著呢！” 體會“尷尬”一詞。（1）尷尬是什么意思？生活中你遇到過什么尷尬的事？（2）父親為什么尷尬？答應(yīng)了兒子，可是沒有玻璃。（3）小結(jié)：因為沒有玻璃，父親忍著寒冷為兒子做一盞冰燈，來滿足兒子的愿望，但是面對兒子，他還覺得尷尬，這是一個多么可親可敬的父親啊?。?）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議，再指名讀，齊讀。（5）如果你是這個孩子，面對尷尬的父親，你會說什么？（學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言鼓勵表揚學(xué)生，并同時扮演父親回答學(xué)生的話。）句子三：父親說：“行?！保?）父親說了幾次？（兩次）（2）同樣的回答，父親為什么要說兩次？（第一次是答應(yīng)給我做一個燈籠，第二次答應(yīng)給我做一個透亮的燈籠。）（3）小結(jié)：雖然不具備條件，可是父親還是答應(yīng)了。兩個“行”字,言簡意賅,十分干脆,毫不遲疑,這是一位多么平凡而又偉大的父親??！小結(jié)，滲透寫法指導(dǎo)：如果說，前面是通過動作寫父親對我的愛，那么，剛才我們體會的這些
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