《像山那樣思考》白板課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-全文預(yù)覽
【正文】 ）這里，作者就寫(xiě)到了它認(rèn)識(shí)的另一個(gè)由來(lái)：眾多狼的死去，眾多狼死去之后，鹿數(shù)目增加以致餓死。三、小組討論，合作提升為了更好地表達(dá)，作者是如何安排文章結(jié)構(gòu)的？ 明確：看見(jiàn)所有可吃的灌木和樹(shù)苗都被吃掉，先是衰弱不振，然后死去?！跋裆侥菢铀伎肌庇性鯓拥膬?nèi)涵？用一句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】（1）整體感知文章，理清文章脈絡(luò)。六、小結(jié)像山那樣思考是一種怎樣的思考?誰(shuí)要像山那樣思考？為什么要像山那樣思考？明確：“像山那樣思考”賦予山以人的靈性，它是一種詩(shī)意的表達(dá)，形象而深刻?！薄耙黄惶嗟穆雇掀Ａ说牟菰赡茉趲资昀锒嫉貌坏交謴?fù)。”？ 明確：顯然不是“在看到這垂死時(shí)的綠光時(shí)，我感到，無(wú)論是狼，或是山，都不會(huì)同意這種觀點(diǎn)的。面對(duì)這聲狼嗥留意的還有誰(shuí)呢？ 明確： “我”，“我自己對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)”——山對(duì)深層含義的認(rèn)識(shí)（二）讀47自然段，思考：，作者以前的觀點(diǎn)是怎樣的？ 明確：“在那些年代里，沒(méi)有人會(huì)放過(guò)打死一只狼的機(jī)會(huì)。狼在中國(guó)人看來(lái)，幾乎成了“邪惡的化身”。三、整體感知“像山那樣思考”，像山那樣思考是一種怎樣的思考？是誰(shuí)要像山那樣思考那？為什么要像山那樣思考？明確：“像山那樣思考”是一種詩(shī)意的表達(dá)，警示人類應(yīng)該像山一樣思考自身與萬(wàn)物之間的關(guān)系?！栋⒎策_(dá)》雖然只是一部科幻電影，但卻給觀眾引出了人?自然?科學(xué)的話題。小鳥(niǎo)在天空消失的日子谷川俊太郎(日本)野獸在森林消失的日子 森林寂靜無(wú)語(yǔ)，屏住呼吸 野獸在森林消失的日子 人還在繼續(xù)鋪路魚(yú)在大海消失的日子大海洶涌的波濤是枉然的呻吟 魚(yú)在大海消失的日子 人還在繼續(xù)修建港口孩子在大街上消失的日子 大街變得更加熱鬧孩子在大街上消失的日子 人還在建造公園自己在人群中消失的日子 人彼此變得十分相似 自己在人群中消失的日子 人還在繼續(xù)相信未來(lái)第二篇：《像山那樣思考》教學(xué)設(shè)計(jì)7.《像山那樣思考》【教學(xué)目標(biāo)】。白板出示材料：為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)土地共同體的和諧、穩(wěn)定和美麗，奧爾多〃利奧波德，這個(gè)被稱為美國(guó)環(huán)境倫理的播種者、“近代環(huán)保之父”的著名生態(tài)學(xué)家、土地倫理學(xué)家，在他近50歲時(shí)，購(gòu)買了美國(guó)威斯康星河畔的一個(gè)被人類榨取殆盡而遺棄的名為沙鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)，從此開(kāi)始了在沙鄉(xiāng)長(zhǎng)達(dá)13年的恢復(fù)生態(tài)平衡的探索，他用全副身心經(jīng)營(yíng)著他的“桃花源”，直到去世。四、探究質(zhì)疑，深度思考文章主旨小結(jié)：在狼的生命意義和生態(tài)價(jià)值的啟示下，利奧波德告誡人們：從生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)倫理的角度來(lái)看，我們并不比一座山高明。文中有哪些話告訴了我們“山的恐懼” 明確：牧牛人取代了狼調(diào)整牛群數(shù)目以適應(yīng)其牧場(chǎng)大小的工作——人類破壞了原有的自然秩序，不得不“越俎代庖”。那么，他為什么會(huì)打死狼？生：因?yàn)槟莻€(gè)年代，人們是不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以打死一只狼的機(jī)會(huì)的。師：長(zhǎng)久以來(lái)，狼一直是一個(gè)被人類錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和對(duì)待的大自然的成員。把“狼”換成“狗”，再齊讀，體會(huì)這一段作者的用意。師：是作者的回憶，那么哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)作者的回憶的？ 生：6段。聽(tīng)到“狼嗥”，不同的聽(tīng)眾有怎樣不同的反映或態(tài)度？ 自然界其他成員：——鹿、松林、郊狼、牧牛人、獵人（明顯而迫切的希望和恐懼）——站在自身的角度：淺層、片面、主觀 自私，為了謀生，功利立場(chǎng)。：課文題目、作者、圖片——狼噑導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們我們這個(gè)單元是像山那樣思考，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《神的一滴》，作家梭羅用他自身的實(shí)踐和優(yōu)思向我們提出了人與自然的話題。教學(xué)難點(diǎn)：體味作者的生態(tài)倫理思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。【教學(xué)目標(biāo)】理清文章脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生深入了解文章內(nèi)涵的能力。第一篇：《像山那樣思考》白板課教學(xué)設(shè)計(jì)《像山那樣思考》白板課教學(xué)設(shè)計(jì)西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)平慧峰【教材分析】《像山那樣思考》是美國(guó)生態(tài)學(xué)家?jiàn)W爾多〃利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》中收錄的一則隨筆。同時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生提出的問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)新性和批判性思維?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生深入了解文章內(nèi)涵的能力?！窘虒W(xué)實(shí)施過(guò)程】一、教學(xué)準(zhǔn)備：必修一課本、筆。）二、走近文本，感受“狼噑”齊讀第一段，這是一聲怎樣的“狼噑”？找出關(guān)鍵詞。師：那么我是什么時(shí)候感受到的？生：有一次我看到一只狼臨死前的眼神。師：在回憶中，我遇到了怎樣的狼？找到具體句子（第四段）。它們與環(huán)境之間不是對(duì)抗的，而是很和諧的。同學(xué)們，你們知道哪些關(guān)于狼的成語(yǔ)？生：“狼狽為奸”“狼子野心”“鬼哭狼嚎”“狼心狗肺”…… 師：但是作者對(duì)狼的回憶卻是這般美好，可見(jiàn)作者對(duì)狼的態(tài)度是與眾不同的。大自然給人類上了一堂生動(dòng)的生態(tài)教育課，產(chǎn)生了“山的恐懼”。白板課件展示利奧波德與海德格爾的名言，并劃出重點(diǎn)。誰(shuí)要像山那樣思考？（人類、我、每個(gè)人）能不能像天空一樣思考，像海一樣思考，像上帝一樣思考？ 白板課件展示泰戈?duì)柮?。五、拓展延伸白板課件展示日本詩(shī)人谷川俊太郎的詩(shī)《小鳥(niǎo)在天空消失的日子》，要求學(xué)生齊讀，然后說(shuō)說(shuō)讀完這首詩(shī)的感受?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入
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