帶教案例-全文預(yù)覽
【正文】 滿活力的新教師，我就對自己說要毫不保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給她們，讓她們不虛此行。3，他的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，期中檢測數(shù)學(xué)，語文均在90分以上。對此，我特意與其祖父母一起分析和探討他們的家庭和孩子的現(xiàn)狀，安慰并鼓勵他們堅(jiān)強(qiáng)的站起來，度過難關(guān)；同時還將一些教育和引導(dǎo)孩子的方法交給他們。（2）、同學(xué)的榜樣感染：為了讓孤獨(dú)、自卑的朱某走出封閉的自我，我先后讓班上優(yōu)秀的同學(xué)（包括留守兒童）去主動接近他，與他一起談心、學(xué)習(xí)和搞活動。形成了孩子自卑，沮喪，自暴自棄的個性，同時一些基本的行為習(xí)慣沒有從小養(yǎng)成。姓名：劉某年齡：15歲性別：男基本情況：父母已離異3年，他隨父親生活，家庭經(jīng)濟(jì)條件不是太好，為了生活，父親長期在外打工，只能靠爺爺奶奶照顧，平時無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活，家訪了解到孩子的母親離異后就從未來看過孩子，使孩子嚴(yán)重缺少父母的關(guān)愛。同時我覺得我們這樣開展交流、學(xué)習(xí)和切磋對徒弟的成長大有幫助，對于我來說，在這樣一種帶教模式中也加強(qiáng)了教學(xué)研究，收獲也是很多的。一周里，我不斷的關(guān)注他，讓他修改教案，再試教，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)問題……期間，他也有為難的心情，最終他還是比較重視，所以不斷努力和完善教案，不斷進(jìn)行各環(huán)節(jié)的試教。這就是產(chǎn)生了這樣的一個問題，理解教材，但是教學(xué)實(shí)踐的時候沒有的一個明確的方向，抓不住重點(diǎn)。在平時的隨堂課都是基準(zhǔn)教案，他也基本能完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然，也發(fā)生了許多的問題，在交流中也就基本走上正軌。為什么這樣說呢，因?yàn)檫@位老師是師范院校畢業(yè)，曾經(jīng)有過一段時間的課堂實(shí)踐，還有就是都曾經(jīng)接受過專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，抱著師徒共同進(jìn)步的心情，由我主導(dǎo)的交流、切磋活動也就有序的進(jìn)行著。這樣的事老師何樂而不為呢？小孔老師聽了也連連點(diǎn)頭，說下一期的黑板報(bào)一定嘗試一下。雖然學(xué)生有點(diǎn)手忙腳亂，做了擦，擦了又做，反反復(fù)復(fù)，進(jìn)程比第一期的更慢，但是我沒有批評過一句，始終鼓勵他們要有信心，相信自己的能力，相信自己一定能行。為了節(jié)約時間，不同分工的同學(xué)可以同時工作，互不干擾。標(biāo)題都用彩色筆寫，比內(nèi)容字體大一號，內(nèi)容統(tǒng)一由白色粉筆寫，抄寫整齊，給人整潔之感，使人閱讀起來舒服。編排形式有橫排、豎排、橫豎結(jié)合三種形式。接著，第一期黑板報(bào)我就與他們一起出，每一環(huán)節(jié)手把手地教他們，自始自終與他們在一起，直至完工。我先組建一支出黑板報(bào)的宣傳隊(duì)伍，從班級中挑選出畫畫好、寫字好、美術(shù)好、做事認(rèn)真的同學(xué)，一般五、六位就夠了。說起出黑板報(bào)她就頭痛，從找資料到最后的完工，都要花費(fèi)很多時間。一年中,我看著她從一個懵懵懂懂的大學(xué)生蛻變成一名優(yōu)秀的心理教師，心中倍感高興。到了第三次課后，見習(xí)教師能夠明確地掌握了這些教學(xué)方法方式。問題2：廣播操教學(xué)加強(qiáng)過程中教師每節(jié)操應(yīng)當(dāng)分解每一個動作展示給學(xué)生看，可是見習(xí)教師直接做完一節(jié)操在講解。事例：在帶教過程中有一次體育課，內(nèi)容為廣播操加強(qiáng)教學(xué)?！叭绻俏?，我會這么做???”成了整個活動的主題。除了每日指導(dǎo)教師和本班見習(xí)教師之間的互動外，還采用了指導(dǎo)教師間和見習(xí)教師間的生生互動，大家交流帶教經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)心得，彼此之間洋溢著濃濃的師愛、友愛。第一篇：帶教案例帶教案例背景：新體育老師來我校培訓(xùn)見習(xí)為期一個學(xué)期。帶教形式：有效互動：我們開展“師生互動”“生生互動”的帶教形式。考核的氛圍輕松愉快，大家抱著學(xué)習(xí)、交流、共同提高的心態(tài)，在講評的環(huán)節(jié)中，見習(xí)教師們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的想法，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。可以從優(yōu)秀教師身上學(xué)到很多東西，如：善于學(xué)習(xí)、鉆研教育的態(tài)度，這些不光是學(xué)習(xí)書本上的知識，更是對于教育教學(xué)的一種專注。問題1：上課沒有師生問好。到了第二次課的時候，我親自上課，見習(xí)教師在旁學(xué)習(xí)。第二篇：帶教案例帶教案例時光荏苒,與孔老師成為師徒快一年了。果真如此，開學(xué)至今，每月一期的黑板報(bào)都是孔老師一人所出，沒有一個學(xué)生參
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