【正文】 段落，我都會(huì)一邊想象畫面，一邊理清文章的寫作順序，這樣就能很快背過了。你能把它們生機(jī)勃勃的景象讀出來嗎？生：有感情地朗讀。師：（出示）其實(shí)，小露珠對(duì)植物生長的作用可大啦。師：為什么小露珠會(huì)使植物生機(jī)勃勃？自己再來讀讀這個(gè)句子。讀讀課文，看看課文里具體描寫了哪些植物生機(jī)勃勃？生：金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草都顯得生機(jī)勃勃的。師：你真會(huì)讀書。生：早哇，像黃豆粒那么圓潤的小露珠?！繋煟赫l來贊美它??？生：早哇，像星星那么閃亮的小露珠。師：哇，這里也有一群頑皮的小蟋蟀，你們也想對(duì)小露珠說？ 生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。（出示）師：哦，大家真會(huì)讀書，同學(xué)們都明白了小露珠還有像水晶一樣透明的特點(diǎn)，像珍珠一樣圓潤的特點(diǎn)呢！這種形容多么貼切?。∏?，經(jīng)過一夜的努力，小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了！一只小青蛙跳到大荷葉上，對(duì)小露珠說：生：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。（板書）師：哦，我看到你已經(jīng)在透明的上面畫上框框了。（板書閃亮）請(qǐng)大家像我剛才那樣用框框把閃亮的的特點(diǎn)標(biāo)注出來，把“像鉆石”這種能貼切說明小露珠閃亮程度的部分用橫線畫下來。師：我聽明白了，用鉆石來形容就讓我們體會(huì)到了閃亮的程度，那這里把什么比做什么？（出示）。誰來讀第2自然段？第3？第4？第5？其他同學(xué)想一想：動(dòng)物們是怎么贊美小露珠的？（指名讀）生：讀第2～5自然段師：我注意到了這位同學(xué)讀第二自然段的時(shí)候，把“閃亮”這個(gè)詞讀的特別突出，你為什么這樣讀？生：因?yàn)樾÷吨榉浅ｉW亮，非常漂亮，所以我要把這個(gè)詞讀的特別突出。師：用一個(gè)詞語就是——小動(dòng)物喜歡小露珠。請(qǐng)擺好寫字姿勢(shì)，腰板挺直，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，寫一個(gè)工整的“戴”。師：你關(guān)注了關(guān)鍵筆畫的位置。這個(gè)字筆畫特別多，要想把這個(gè)字寫正確，你要提醒大家注意什么？生：最后一筆點(diǎn)不要漏掉。帶：攜帶、捎帶。師：還有哪些這種類型的詞語？ 生：紅通通、金燦燦、亮晶晶 生：沉甸甸、白茫茫 生：綠油油師：以后大家預(yù)習(xí)課文時(shí)就可以這樣分類積累詞語。師：同學(xué)們檢查得真認(rèn)真，有多少同學(xué)闖關(guān)成功了？生舉手。生：小露珠師：喜歡它嗎？說說你的理由？生：因?yàn)樾÷吨槟敲赐该鳎駥毷粯?，所以我喜歡它 生：因?yàn)樗袷褡右粯泳К撏噶恋?，我很喜歡它。天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。從而體會(huì)感受大自然的和諧、融洽和美麗。通過出示字典中的解釋，讓學(xué)生理解鉆的兩種不同意思，區(qū)分“鉆”的兩種不同讀音，通過出示字典中的解釋，讓學(xué)生區(qū)分同音字“戴 帶” 通過觀察、交流法讓學(xué)生寫好“戴”這個(gè)字。課后田字格中生字是要求會(huì)寫的，比比誰寫得最漂亮。還有誰喜歡呢？齊讀課文第一段。（1）你知道了什么？（小露珠形成的時(shí)間，過程）理解：夜幕降臨、黎明（2）再讀這段話，你認(rèn)識(shí)了怎樣的小露珠？（調(diào)皮、活潑的）（抓住“爬呀”“滾呀”）多像個(gè)調(diào)皮的娃娃呀，能讀出來嗎？（高興的）可引導(dǎo)：黎明的時(shí)候，小露珠終于形成了，有黃豆粒那么大了。（概括是一種重要的語文能力。指名分段讀課文。交流：前鼻音、后鼻音等。指導(dǎo)書寫。檢查情況：（1）出示一類生字，指名讀。小露珠可害羞了，它現(xiàn)在還不好意思跟大家見面呢。欣賞圖片。一起來叫叫它的名字。它是誰？小露珠。由此可見，小動(dòng)物們的確是非常喜歡小露珠的，那么，其他植物會(huì)喜歡小露珠嗎？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。指導(dǎo)朗讀：在讀這一段文字時(shí)，要注意哪些地方?！保ㄕn件出示動(dòng)畫）表揚(yáng)：你的聲音越來越響亮，感情也越來越強(qiáng)烈，真好！你們能用“越來越??越來越??”造句嗎？（課堂約定有：讀書姿勢(shì)、發(fā)言傾聽、表揚(yáng)等）（四）精讀第二至第四自然段請(qǐng)同學(xué)們快速地讀一讀第二至第四自然段，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？（它們結(jié)構(gòu)很像，就是換了幾個(gè)詞）（板書：像鉆石那么閃亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圓潤）（出示課件）理解“閃亮 透明 圓潤”，提示動(dòng)作“蹦 爬 落”。重點(diǎn)理解：俊，除了可以組詞俊俏外，還可以組什么詞？（英俊）對(duì)了，俊俏一般指女孩，而英俊一般指男孩，你們看，中國的語言文字多么有意思。ng 吹奏 露珠 早哇 笑盈盈gǎn lǎ bā zu224。 l236。 j249?，F(xiàn)在老師在“露珠”前面加上了一個(gè)“小”字，你能感受到什么？再次齊讀課題。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。第一篇：小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))15.《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教材內(nèi)容《小露珠》是蘇教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第三冊(cè)的一篇課文。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗?；ú輼淙~作搖籃，搖來搖去真自在。說說你對(duì)露珠的認(rèn)識(shí)。檢查生字新詞zhēn zh237。n 珍珠 植物 俊俏 夜幕降臨gǎn gǔ x237。 wa y237。②理解詞語，談?wù)勀憷斫獾幕蛘吣氵€沒有弄明白的。檢查詞語：夜幕降臨 生機(jī)勃勃 光彩熠熠 格外精神（課堂約定有：讀書姿勢(shì)、表揚(yáng)、書寫姿勢(shì)、發(fā)言傾聽等）（三）精讀課文第一自然段指名讀課文第一自然段，其他同學(xué)思考：你讀懂了什么？重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了?！空f一句話，并且寫在書上。）現(xiàn)在我們每人就是一種小動(dòng)物，老師就是一顆小露珠，你們?cè)撛趺聪蛭覇柡媚?？老師走到學(xué)生中間，先主動(dòng)問好，例“勤勞的小青蛙，你早哇！”學(xué)生接著 對(duì)話交流。）讀一讀，猜一猜。學(xué)生書空?？梢常嚎蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（再讀課題）二、初讀感知學(xué)生自讀課文。）學(xué)生自讀。字形呢？出示田字格。出示二類生字，指名讀。句子你讀通順了嗎？指導(dǎo)讀好長句子相信你們的課文讀得更好。（動(dòng)物、植物）指導(dǎo)學(xué)生概括成一句話：動(dòng)物和植物們都喜歡小露珠。讀一讀第一自然段，看看你能讀懂什么。為什么？（一點(diǎn)點(diǎn)變大，一點(diǎn)點(diǎn)變亮，慢慢形成的過程，艱難形成的過程）是啊，來到這個(gè)迷人的世界，是多么不容易?。∧隳苡谩霸絹碓??越來越”說句話嗎？小露珠就這樣歡喜地調(diào)皮地極不容易地出現(xiàn)了?。ǔ鍪韭吨閳D片）快跟它打個(gè)招呼吧！喜歡它嗎？指名讀。四、寫字。第三篇：《小露珠》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過多種方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課18個(gè)生字。3．借助標(biāo)注符號(hào)，做筆記和巧用資料的方法，感受小動(dòng)物和植物都喜歡小露