【正文】 的童話世界：這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。你們覺得這里的動物生活得怎么樣?為什么這么快樂? 正像同學們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動見證。也許我們還會看到可愛的小熊貓。三、學習第四自然段我們一邊欣賞九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進，何處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經(jīng)進入了珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)，會遇到哪些動物呢？請同學們快速讀讀第四自然段。你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。別人你的體會是什么？誰還有補充？你讀得多好??！快看雪峰就在我們眼前呢！師：這一座座雪峰又高又美，趕快讀讀這句吧！過渡：你還喜歡哪處景物？為什么？（2）湖泊生說、讀（課件）自己讀讀這句，你有什么體會嗎？寶石美不美？誰能讀出來！什么是彩帶般的溝谷?。烤耪瘻蠘浞N繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。二、學習第三自然段課文中哪個自然段是描寫九寨溝景色的？（課件）請大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用（）標出。第二課時教學目標：1．能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文，練習背誦第三、四、五自然段。要想去一個地方，首先要了解它在哪，怎么走,巴金爺爺出發(fā)前，了解到九寨溝的位置了嗎？瀏覽課文2段，看看你能知道哪些信息？齊讀這兩段。板書“童話世界”：“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界？巴金爺爺也說——讀第二句看來他也說這里——人間仙境。讀后討論，逐步歸納出三、四自然段的段意以及課文的主要內容。來，擦亮眼睛，九寨溝就在你眼前?。úシ刨Y料）看到同學們陶醉其中的表情，聽到同學們發(fā)出的驚嘆，我相信你此時一定有話要說。初步了解課文的內容。教學重難點：重點：理解課文內容，體會九寨溝是一個童話世界。學會本課生字，理解生字組成的詞語。最后同學們，現(xiàn)在明白濟南為什么叫做泉城了吧？齊讀最后一個自然段。其余同學看圖體會你讀懂了什么。正是因為泉水有生命力，才體現(xiàn)出泉水的神奇。聽寫詞語。第二課時教學目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。（自由讀）①泉聲帶給你什么感覺？②你從哪兒感受到泉聲的大？(點紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思)③引讀：這聲音洪大，如同—（個別讀）（虎嘯獅吼）④有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？（秋雨瀟瀟）⑤低細得如(點紅“低細”“秋雨瀟瀟”)（個別讀）⑥個別讀，評價指導.⑦看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)（3）通過對這一段的學習，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）（4）有感情地朗讀第一自然段，仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。（1）指名讀第一自然段。（分段讀課文）古人說：開卷有益。出示生字詞認讀。能正確、流利地朗讀課文。在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。四、按一定的順序排列。（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡著了。周 旬日 季 年 月寒冷 涼爽 溫暖 炎熱 酷熱勞動節(jié) 教師節(jié) 元旦 清明節(jié) 國慶節(jié)（1）老師帶我們到公園（）菊展。幽靜 恬靜 僻靜（1）這條（）的小巷冷冷清清的。（2）媽媽坐在錄音機前正在（）宋祖英的演唱。（趵突泉）被譽為“第一泉”７．我最喜歡（珍珠）泉，因為（那泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠）．８．濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“（泉城）”。三、練習提示練習3重要的地方或生字新詞 在下面畫 ——關鍵詞語在下面畫 ．對某些內容有疑問在后面畫 ？精彩的語句在下面畫。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀！”這句話表現(xiàn)了“我”“搖桂花”時的興奮和快樂。）牛犢跑前跑后，活像（）；老牛儀態(tài)端莊，好似（）《田園詩情》通過（視點）的轉換，具體描繪了一幅優(yōu)美動人的荷蘭田園風光圖，看（奶牛圖）、（郁金香圖）、（駿馬圖）、（擠奶圖）和（田園夜色圖）。九寨溝的動物真多??！有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）描寫山水景色的詞語：湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 江山如畫 魚米之鄉(xiāng)描寫九寨溝的景物特點：水（清澈見底）樹（古木參天）瀑布（高低錯落）描寫花兒的詞語：含苞待放 亭亭玉立 五顏六色 五彩繽紛 沁人心脾 香飄十里景點與所在地相連：五花海（四川）蝴蝶谷（臺灣）玄武湖（江蘇）廬山（江西）西湖（浙江）《1田園詩情》作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內容，精心選擇一系列意象，營造出寧靜優(yōu)美的意境，抒發(fā)了作者對荷蘭田園風光以及自由安詳?shù)纳畹馁澝篮拖蛲?。描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開 明珠散落 晶瑩剔透 白浪翻滾描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰 虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 咕嘟咕嘟描寫水的詞語：波光粼粼 碧波蕩漾 水平如鏡 波濤洶涌 驚濤駭浪《九寨溝》《九寨溝》一文以生動的筆觸，飽蘸著對（祖國山河的一片深情），精心描繪了九寨溝（奇麗美妙）的自然景觀。第一課時教學過程：一、生字回眸大約 吊桶 洞穴 占領 冒充 源頭 懸崖 雪堆 敏捷 村寨 恰似繼續(xù) 山溝 藏族 縣城 姿態(tài) 幫忙 吩咐 糕餅 尤其 新鮮 沉浸左右 高低不平林深葉茂 圖畫蔚為壯觀 色彩斑斕 詩情畫意 憨態(tài)可掬 五彩繽紛 異獸珍禽 若無其事 極目遠眺儀態(tài)端莊悠然自得 遼闊無垠 綠意盎然 默默無聞 舒緩平穩(wěn) 驃悍強壯 水聲喧騰晝夜不息 頑皮 閃爍 笨笨拙拙 香飄十里 牲畜 懸念 清澈 一瀉千里 古木參天洪大 低細 高低錯落 白浪翻滾 晶瑩剔透 狐朋狗友龍馬精神 雞犬不寧 龍吟虎嘯 高樓大廈 雨后春筍 月明人靜 天空地寬二、課文點擊《泉城》描寫泉水流動的樣子：珍珠泉：涌。學會贊美。復習39個生字，兩條綠線內的23個生字只識不寫，理解詞語。背誦《泉城》、《九寨溝》35自然段。學會寫信。五、課時安排： 2課時。趵突泉：冒。整篇文章顯得（中心突出）、（段落緊湊嚴密）。作者以描繪荷蘭的（自然景物）為主要內容，精心選擇一系列（意象），營造出（寧靜優(yōu)美的）的意境，抒發(fā)了作者（對荷蘭田園風光以及自由安詳?shù)纳畹馁澝篮拖蛲椤！皳u花樂”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫出了作者盼望“搖桂花”的急切心情。表達了母親（對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念）。３．桂花的用處可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花鹵），還可以（做糕餅）．４．每當天氣晴朗時，（藍天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，構成了一幅幅（五彩繽紛的圖畫），難怪人們把這些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”．趵突泉里的水很清，（游魚水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶還粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．６．說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉．這些泉有的（白浪翻滾），好像銀花盛開；有的（晶瑩剔透），好像明珠散落；有的（聲音洪大），聽起來如虎嘯獅吼；有的（聲音低細），聽起來如秋雨瀟瀟．其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷孽劳蝗?。欣賞 觀賞（1）老師帶我們到公園（）菊展。（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡著了。三、按一定的順序排列。（2）這間教室很（）。（3）迷人的月光灑在（）的小路上。理解由生字組成的詞語。教學過程：第一課時教學目標：學會本課的10個生字，兩條綠線里的3個生字只識不寫。今天我們要學的這篇課文課題是泉城（板書：泉城），你們說這座城市以什么聞名天下？大聲讀課題！二．檢查預習情況。泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游。三、精講課文，體會特點。（出示句子）有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。完成《評價手冊》。一、復習舊知。過渡：濟南的泉水是這樣的美麗和神奇，在這七十二泉中，最著名的要數(shù)——接下來，我們就跟隨作者，一起去游覽一下濟南的四大名泉，誰來為我們讀一下第二自然段？其余的同學仔細體會：泉在哪兒？泉水有什么特點？你是怎樣看出來的？（1）我們現(xiàn)在到了哪兒了？珍珠泉在哪兒呢 ？ 珍珠泉的泉水是什么樣的呢？你是從哪兒看出來的？（2）課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流動特點，是哪一個字呢？ “涌”字說明什么呢？“涌”字仿佛讓讀者感受到珍珠泉水流勢快及水的多。（可以先小結學習方法即先讀課文、在找泉水的位置后體會泉水的樣子并找出描寫水流特點的詞語再讀一遍）三、學生從三至五自然段自主選擇喜歡泉水段落來學習、五龍?zhí)叮?）現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?，誰來為我們導游一下五龍?zhí)赌兀科溆嗤瑢W對照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）五龍?zhí)对谑裁次恢茫?五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻模浚ㄗプ∫粋€“匯注”）（3）同學們注意了，這兒有一個詞表現(xiàn)了泉水的流動特點（4）為什么同樣是寫泉水的流動，珍珠泉 用的是“ 涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢？（5）誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c讀出來呢？黑虎泉.接下來我們又來到了黑虎泉，請黑虎泉的小導游為我們介紹一下。（4）我們將要離開趵突泉了，你有什么話想對趵突泉說呢 ？我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟南的四