【正文】 呢？”小豬又問媽媽?！皨寢專瑡寢?，今天小朋友都不和我玩，都嫌我臟，我真的很臟么？”小豬一見到媽媽就問。大家都不和小豬玩，小豬只好一個人回家了。一天，小豬看見一群小動物在玩“躲貓貓”，就跑過去說：“加我一個好嗎？”小狗捂住鼻子說：“你身上這么臟、這么臭，誰愿意和你玩呀！”小豬一轉身又看見一群小動物在玩踢皮球的游戲，連忙跑過去央求說：“加我一個好不好？”“不加，不加，你身上這么臟，會把我們的皮球弄臟的?！彼磉_的感情。教學重難點：重點：體會作者“搖花樂”。想象課文描寫的情景，體會作者的思想感情，能聯(lián)系生活實際，談談對課后練習4中“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。板書設計:草 花 河?田園 詩情牛 馬 羊?1桂花雨課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、作業(yè)設計。那黑色的豬群“不停地呼嚕著”。(指板書)去過荷蘭的人都說這些田園風光很富有詩情畫意,那這節(jié)課我們再來細細地,、現(xiàn)在大家就輕輕地走進這里(邊說邊示意學生打開到本課),走進這些風光之中,:要邊讀邊看,、走進牧場,細細欣賞。完成《評價手冊》第一題。三、初步感知文本內(nèi)容1,輕輕地讀,極目地望,看在你的腦中能呈現(xiàn)哪些畫面2,簡單交流:“奶牛圖駿馬圖羊豬雞圖擠奶圖傍晚圖.”3,由交流小結:、指導寫字教師重點指導“頑”,“悍”,“爍”,、作業(yè)設計。簡介荷蘭(出示世界地圖,知道荷蘭的位置.)荷蘭是歐洲西部的一個小國家,面積相當于江蘇的一小半,人口比我們新沂市的還少一點,大部分土地是以低地為主??二、檢查預習情況。一、談話引入,激發(fā)朗讀。借助工具書,文本內(nèi)容等自學與理解生字新詞。教學重難點:憑借文本的優(yōu)美語言感受寧靜悠閑的荷蘭牧場景觀。積累優(yōu)美的語句,并能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷。學習本課的生字新詞,并能結合課文內(nèi)容正確理解。完成《評價手冊》。假如來到這個美麗的童話世界，我要（）。這是一個（）的童話世界：這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。（板書）拿起書齊讀第五自然段。你們覺得這里的動物生活得怎么樣?為什么這么快樂? 正像同學們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動見證。也許，你會在哪看到什么樣的牛羚在干什么？也許，你會看到在哪里什么樣的誰在干什么??下面小組合作，看著畫面說幾句話，看誰會觀察，會想象，會描述。也許我們還會看到可愛的小熊貓。也許我們會看到正在奔跑的羚羊。三、學習第四自然段我們一邊欣賞九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進，何處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經(jīng)進入了珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)，會遇到哪些動物呢？請同學們快速讀讀第四自然段。誰來展示。你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。湖底石塊色彩斑斕，這真是一幅五彩繽紛的圖畫啊！難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦?，想看看嗎？（課件）有道是：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。別人你的體會是什么？誰還有補充？你讀得多好?。】炜囱┓寰驮谖覀冄矍澳?！師：這一座座雪峰又高又美，趕快讀讀這句吧！過渡：你還喜歡哪處景物？為什么？（2）湖泊生說、讀（課件）自己讀讀這句，你有什么體會嗎？寶石美不美？誰能讀出來！什么是彩帶般的溝谷??？九寨溝樹種繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。待會，老師想請你說說自己的感受，再美美的朗讀，讓別人聽了也產(chǎn)生喜愛之情。二、學習第三自然段課文中哪個自然段是描寫九寨溝景色的？（課件）請大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用（）標出。一、復習舊知。第二課時教學目標：1．能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文，練習背誦第三、四、五自然段。完成習字冊。要想去一個地方，首先要了解它在哪，怎么走,巴金爺爺出發(fā)前，了解到九寨溝的位置了嗎？瀏覽課文2段，看看你能知道哪些信息？齊讀這兩段。同時，也幫我們這些沒去過九寨溝的讀者感受到了九寨溝的整體風格。板書“童話世界”：“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界？巴金爺爺也說——讀第二句看來他也說這里——人間仙境。三、再讀課文，整體感知九寨溝的美每一個來九寨溝的人都會發(fā)出這樣由衷的贊嘆：這里太美了！美得無與倫比，美得讓人流連忘返。讀后討論，逐步歸納出三、四自然段的段意以及課文的主要內(nèi)容。（2）指讀長句，提醒學生注意句子停頓。來，擦亮眼睛，九寨溝就在你眼前?。úシ刨Y料）看到同學們陶醉其中的表情，聽到同學們發(fā)出的驚嘆，我相信你此時一定有話要說。今天，我們要走進的就是巴金爺爺?shù)摹毒耪瘻稀?。初步了解課文的內(nèi)容。教學過程：第一課時教學目標：學會本課的生字詞，理解部分詞語的意思。教學重難點：重點：理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個童話世界。了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。學會本課生字，理解生字組成的詞語。四、作業(yè)設計：完成《補充習題》。最后同學們，現(xiàn)在明白濟南為什么叫做泉城了吧？齊讀最后一個自然段。（3）趵突泉這么美，有那位小導游能為我們再讀一下，其余同學再仔細體會一下。其余同學看圖體會你讀懂了什么。思考泉在哪兒？泉水有什么特點？你是怎樣看出來的？一會兒我們請幾個同學領我們到另外的三大名泉游覽一番。正是因為泉水有生命力，才體現(xiàn)出泉水的神奇。二、指導學生學習第二段。聽寫詞語。練習背誦課文。第二課時教學目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。完成本課習字冊。（自由讀）①泉聲帶給你什么感覺？②你從哪兒感受到泉聲的大？(點紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思)③引讀：這聲音洪大，如同—（個別讀）（虎嘯獅吼）④有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？（秋雨瀟瀟）⑤低細得如(點紅“低細”“秋雨瀟瀟”)（個別讀）⑥個別讀，評價指導.⑦看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)（3）通過對這一段的學習，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）（4）有感情地朗讀第一自然段，仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。①聽了他的朗讀，你仿佛看到了怎樣的泉水？（出示句子）出示：“這些泉有的```````秋雨瀟瀟”這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美?、谀阍谀膬阂娺^白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢）③潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!④那你又見過晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠?）⑤你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的？（透明的，細膩的，純凈的?）⑥指導朗讀讀句子⑦這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來感受一下吧！(齊讀)（2）除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（1）指名讀第一自然段。請你邊讀邊畫下你認為重要的語句,想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟南泉水的那些絕妙之處。（分段讀課文）古人說：開卷有益。早在宋代，文學家曾鞏就評價道：“齊多甘泉，冠于天下”。出示生字詞認讀。一．談話導入：同學們知道石城是指哪座城市嗎？為什么南京又被稱作石城？石城的“石”一針見血的點出了南京以石而聞名。能正確、流利地朗讀課文。教學重難點：體會濟南泉水的美麗、神奇，作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。四、按一定的順序排列。（2）小紅那（）的笑臉出現(xiàn)在大家眼前。（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡著了。寬闊 遼闊 寬敞（1）大海是多么（）。周 旬日 季 年 月寒冷 涼爽 溫暖 炎熱 酷熱勞動節(jié) 教師節(jié) 元旦 清明節(jié) 國慶節(jié)（1）老師帶我們到公園（）菊展。（3）迷人的月光灑在（）的小路上。幽靜 恬靜 僻靜（1）這條（）的小巷冷冷清清的。（2）這間教室很（）。（2）媽媽坐在錄音機前正在（）宋祖英的演唱。兩個類型的訓練：二、選詞填空。（趵突泉）被譽為“第一泉”７．我最喜歡（珍珠）泉，因為（那泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠）．８．濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“（泉城）”。）竹籃打水一場空 十五個吊桶打水七上八下?lián){面杖吹火一竅不通 八仙過海各顯神通小蔥拌豆腐一青（清）二白月亮里有桂樹高不可攀牙刷脫了毛有板有眼黃鼠狼給雞拜年沒安好心啞巴吃黃連有苦說不出 神槍手打靶百發(fā)百中豬八戒照鏡子里外不是人丈二的和尚摸不著頭腦第二課時一、課文填空１．荷蘭風光如詩如畫，有大片大片鮮艷的（郁金香），碧綠如絲絨般的草原是天然的（牧場），碧綠色的低地鑲嵌在（低地）之間．荷蘭的確是水之國，（花之國），牧場之國．２．《九寨溝》為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，（古木參天），（平湖飛瀑），（異獸珍禽）。三、練習提示練習3重要的地方或生字新詞 在