【正文】 問題。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者在仔細觀察的的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達方法。２、學(xué)會５個生字，理解６個詞語的意思，積累描寫色彩的詞語。）（四）布置作業(yè) 1．摘抄佳句。表達了作者熱愛大自然，贊美大自然的思想感情?！?③寫文章時，注意動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，動靜結(jié)合，可以增強文章的感染力。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（2）因為這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。兩天的記游，重點不同，方法也有別。（由“回頭看”、“我感到一點兒留戀”、“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”體會到作者的心情是愉快的，感到留戀。（4）小結(jié)：這一段作者主要寫了鳥的活動──不同大小，不同羽色，不同動態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。②作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了。）（2）再讀討論，教師適時點撥： 再讀思考：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體會作者當(dāng)時的心情。枝上生的根“直垂到地上、伸進泥土里”之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”的原因。②“有許多根垂到地上??臥在水面上。描寫“大”的語句：①“在一個地方，河面變窄了。2．學(xué)習(xí)第二段：（1）出示投影片（文中插圖）。讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會出來的？（1）（作者吃過晚飯，黃昏時，在河邊與朋友乘船出游。第二課時（一）明確目標(biāo)1．分析課文，理解課文內(nèi)容。）3．小組討論：我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？ 第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。2．揭題，學(xué)生自悟：（1）板書課題。顫動：本課指微風(fēng)吹動樹葉一閃一閃的樣子。 ②理解詞語：留戀：不忍舍棄或離開。①讀準(zhǔn)字音：“顫”ch224。2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。3．引導(dǎo)學(xué)生體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗第二課時（一）總體把握：熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。檢查讀詞及課文的情況。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。你心中一定有一種情感在涌動，能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢？（想說什么，就說什么。，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。⑴邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個很重要的原因就是課文的語言美。評說，補充說。指名讀，補充讀，齊讀。所以，初讀課文后，要對課文形成整體的印象。？理解“天下奇觀”?？赐曛螅?wù)勀愕母惺?。二、教學(xué)重點、難點：體會潮來之時的壯觀景，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。，使閱讀能力進一步提高。同時通過小組資料展示的形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)糾正一些不當(dāng)做法。1．指名讀，說一說本次資料積累的范圍。每幅對聯(lián)都抓住所寫景物的特點。(二)日積月累1．要寫一手好文章，離不開平時的積累，接下來我們就要認識幾幅對聯(lián)，出示“日積月累”。第三課時一、課時目標(biāo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、寬帶網(wǎng)”。a．語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。④結(jié)尾：在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。(四)寫法指導(dǎo)(1)范文引導(dǎo)(2)從范文中你發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)游詞的哪些格式？(3)總結(jié)規(guī)則①前言：是導(dǎo)游在陪同游客參觀。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，今天我們就來寫一則介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。2．自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各自了解的其它文物古跡情況，說說我們能為保護文物做點什么。資料3，河北省懷化縣境內(nèi)的一段長城，上面的城磚甚至黃土都被當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民運回家，用來蓋房子甚至壘豬圈?？?，長城在發(fā)出痛苦的呻吟?！泵绹翱偨y(tǒng)克林頓游覽了萬里長城后，他這樣題詞：“長城真是一個奇跡，是一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大奇跡。二、導(dǎo)學(xué)過程(1)激情導(dǎo)入 長城，是華夏兒女的驕傲，是寶貴的世界文化遺產(chǎn)，然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】積累背誦關(guān)于“世界遺產(chǎn)”的古詩詞、楹聯(lián)、體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。語文園地五一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】1．以“保護文物”為題，提高口語交際能力。第二段(第2自然段)：寫兵馬俑規(guī)模宏大。nɡ（上當(dāng)）238。239。n（勻稱）nɡ（解行）238。行237。nɡ（行走）239。在小組交流的環(huán)節(jié)，同學(xué)們暢聽欲言，充分流露出對歷史文物的自豪感。238。自豪熱愛239。239。252。(4)最后一個長句子，講了什么？明確：前半句講兵馬俑的恢宏氣勢；“真像??”講兵馬俑高超的制作工藝。學(xué)生發(fā)言，教師點撥：規(guī)模宏大、類型眾多，個性鮮明，享譽世界、舉世無雙、惟妙惟肖等等。1．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)的收獲和沒弄懂的地方。二、教學(xué)重點體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。19* 秦兵馬俑一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】1．認識本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。第三段(第3－4自然段)：描寫了萬壽山以及站在萬壽山上所看到的景色。2．聳立——挺立蔥郁——蔥翠 蔥綠——蔥蘢姿態(tài)——姿勢 遠眺——遠望游賞——玩賞 神清氣爽——心曠神怡 3．反義詞。f239。236。 239。239?！斑M了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊”“走完長廊，就來到了萬壽山腳下”“登上萬壽山??”“從萬壽山下來，就是昆明湖”“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩??”這就是作者的游覽順序。兩邊這篇課文的最大特色是作者按照游覽順序展開。239。237。238。239。正前面239。智慧、才干 頤和園237。236。239。2．每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。寫作時運用好過渡句，交待清楚游覽順序，抓住景物特點分層次寫具體，選擇有代表性的景物來寫。思考：作者看到了哪些景物？長長的堤岸、石橋、倒垂的柳樹、湖心島、十七孔橋。”“遠眺”是什么意思？“隱隱約約”是什么意思？“隱隱約約”和“遠眺”有什么關(guān)系？明確：往遠處看，看得不太清楚。(2)“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。這節(jié)課，我們接著游覽頤和園。(4)指名讀句子，讀出長廊的長，突出一眼望不到頭。(2)解釋“橫檻、神清氣爽、金碧輝煌、遠眺、畫廊、蔥郁”等詞語的意思。(二)預(yù)習(xí)要求1．讀通課文，利用工具書自學(xué)生字新詞。二、導(dǎo)學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說過頤和園嗎？它在首都北京，那是一座聞名于世、美麗的園林。二、教學(xué)重點從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，把握作者的游覽順序。18頤和園一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】1．認識7個生字，會寫11個生字，正確讀寫“長廊、宮殿、金碧輝煌”等詞語。第二段(第2自然段)：具體介紹長城，突出長城的高大堅固。2．近義詞。大237。sh224。xu224。239。236。課后習(xí)題答案習(xí)題2 第一，長城“長”、“高大堅固”又“氣魄雄偉”，是世界上獨一無二的古代建筑；第二，當(dāng)年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。置身其間 血汗 智慧239。長城237。遠看 氣魄雄偉236。8．為什么說長城“在世界歷史上是一個偉大的奇跡”呢？明確：從規(guī)模上看長城非常宏大——萬里之長，八米多高，六米多厚，設(shè)置巧妙；從工程上看非常艱巨——全靠人力把那么多那么重的巨石、方磚運上陡峭的山嶺，并在崇山峻嶺之間修筑；從時間上看兩千多年前完成如此宏偉、如此艱巨的工程，在世界歷史上是罕見的。”這句話連用幾個動詞，有何妙處？在內(nèi)容上有何作用？ 教師總結(jié)：“站、踏、扶”三個動詞連用，點明作者身臨其境，“很自然地想起”表明作者被長城的氣魄震撼，內(nèi)容由長城自然地過渡到修筑長城的勞動人民。3．“這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的”這句話點明了長城的什么特點？指出長城建筑材料是什么？明確：高大堅固的特點，條石和城磚是長城的建筑材料。第二課時一、課時目標(biāo)質(zhì)疑探究，復(fù)習(xí)鞏固。(4)指名讀課文第3自然段。2．整體感知(1)指名朗讀第1自然段，畫出描寫長城的句子，說說用了什么方法寫的？ 明確：描寫長城遠看的樣子使用了比喻、數(shù)字說明，突出了長城的長。238。 239。239。3．小組內(nèi)交流讀書的收獲或體會。2．揭示課題。三、教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生理清課文的觀察順序和寫作思路，并嘗試在今后的習(xí)作中加以運用。2．學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)會在觀察中展開聯(lián)想。本組課文將帶領(lǐng)我們觀賞我國的“世界遺產(chǎn)”。老舍先生就這樣寫他的母親——（讀課件補充資料老舍《我的母親》片段）回想母親對我們的點點滴滴，你想對自己的母親說點什么呢？四、總結(jié)寫法，比較異同《貓》和《母雞》在情感表達上的不同點。它要傾其所有的愛去對自己的孩子，自己再苦再累也毫無怨言?！贝藭r此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的情感呢？ 這樣的母親讓人感動，所以作者說——我不敢再討厭母雞了。D：從夜間啼叫體會母雞的負責(zé)辛苦?！保瑢W(xué)法遷移：找出第二部分的中心句。它是怎么炫耀的?能通過讀把這只愛炫耀的母雞展現(xiàn)在我們眼前嗎？ 出示句子：母雞下蛋的時候可愛叫了，就是聾子也會被它吵得受不了。原因一：這是一只叫聲討厭的母雞?，F(xiàn)在請同學(xué)們快速的找一下，在文章中標(biāo)出來。C 比較句子，體會對母雞的尊敬之意： 我不敢再討厭母雞了。響亮地讀課題?！赌鸽u》和《貓》在寫法上的特點。作業(yè)：所有的母親為了自己的孩子，都能無怨無悔、默默付出，你能寫一寫自己的媽媽為自己做了哪些令你感動的事？通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了老舍先生筆下的母雞身上具有負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦這些美好的品質(zhì)。小結(jié)：母雞的這些行為深深地感動了我們，這一切的一切，都證明了：出示：一個母親必定就是一位英雄。是什么力量讓它變得如此勇敢呢？句4：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。請你聯(lián)系上下文，想象一下，母雞會說些什么？出示：母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說： “”（你關(guān)注了上下文，做了合理的想象）（它是個多么負責(zé)的母親啊，為了保護孩子，它真勇敢！）句2：發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。一個母親必定就是一位英雄。愛炫耀四、品母雞之長，體會母愛可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。板書：討厭 喜歡課文哪一自然段將討厭母雞和喜歡母雞這兩部分連接在一起（第4自然段），這種段落叫做過渡段，起承上啟下的作用。２、出示課題，齊讀。跟著老師一起書空課題。出示詞語2： 可惡欺侮狠狠下毒手如怨如訴出示詞語3：負責(zé) 慈愛 勇敢 辛苦讀第二、第三組，這些詞都是和母雞有關(guān)的，對這樣的母雞，作者對它的態(tài)度是怎樣的？（討厭喜歡）看來詞語也是能讀出情感的，把情感帶入詞語中再讀一遍。母雞下了蛋后愛狂叫，恨不得讓全世界的人知道它的這點成績。它偉大，因為它是雞母親。是呀，母雞的高度警惕，目的就是要保護好自己的兒女，此時哪怕是一只鳥兒，或是什么東西響了一聲，它都會——母雞的叫聲和人類的語言一樣，能向我們傳達信息?？墒?，在它還不是雞母親的時候卻——永遠不反抗公雞。句5：在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。當(dāng)災(zāi)難來臨的時候，她們會毫不猶豫地用自己寶貴的生命換取兒女活的希望，所以如果一定要給母親下一個定義的話，我想你們一定會說——一個母親必定就是一位英雄。，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。他筆下的母雞又是怎樣的呢？作者又是如何把它寫出來的呢？引入課題。師相機板書：一向討厭 不敢再討厭B 品讀這兩個句子，辨析這是兩種截然不同的情感。作者前后對母雞態(tài)度發(fā)生了很大的變化，課文的內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化，作者用了一個過渡段把這兩個內(nèi)容完整地結(jié)合在了一起。三、研讀課文，體會感情（一）品讀：“我”為什么一向討厭母雞？，以“這是一只（）的母雞”的句式說話。它欺誰？怕誰？原因三：這是一只愛炫耀的母雞。：這一部分作者先說——齊讀第一句，再用具體事例寫出討厭的原因，這種圍繞中心句的寫法，就叫——總分式寫法，你在哪篇課文中也見識過這種寫法？（二）品讀：后來“我”為什么又不敢再討厭母雞了？ “這是一只（）的母雞。C：與搶食的大雞作斗爭，運用聯(lián)系上下文的方法體會母雞的勇敢。一個母親必定就是——一位英雄。（三）探究：老舍的筆下，母雞為什么有這么大的變化？做了母親不僅要把孩子養(yǎng)大，要教給它生活的本領(lǐng)。（出示課件）激情：母愛深似海，母恩永難報。我國已有多處景觀名列其中。長城一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】1．認識8個生字、會寫13個生字，積累“盤旋、屯兵、堡壘、崇山峻嶺”等詞語。二、教學(xué)重點了解長城氣勢雄偉和高大堅固等特點，體會作者所表達的思想感情。1．課件出示長城圖片，學(xué)生欣賞，談感受。2．朗讀課文，找出已弄懂的知識和自己不明白的地方。236。應(yīng)237。n（黑白相間）nɡ（隨機應(yīng)變）238。(3)找出兩幅圖對應(yīng)的自然段，想一想其它的