【正文】 霞一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：《泉城》、《九寨溝》、《1田園詩情》、《1桂花雨》、習(xí)作復(fù)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。10．結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？答：使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。9．這一段描寫“舟子”的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？為什么要這樣寫？答：兩“舟子”雖神情有異，右邊的舟子突出他“右手攀右趾”的粗獷和“若嘯呼狀”的悠閑自在；左邊的舟子突出“視端容寂”的平靜神態(tài)。作者除了交代了三人在船頭的位置，而且還刻畫了東坡的肖像——“峨冠而多髯”。突出“奇巧、靈怪”的特點(diǎn)。語言生動(dòng)，、高、艙、窗、雕欄、環(huán)境的句子是閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”。嘻，技亦靈怪矣哉!總計(jì)一條船上，刻有五個(gè)人；刻有窗戶八扇；刻有箬竹葉做的船篷，刻有船槳，刻有爐子；刻有茶壺，刻有書畫橫幅，刻有念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻有文字共三十四個(gè)。還刻著篆文圖章一枚，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上面有個(gè)壺，那個(gè)人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。蘇東坡用右手拿著書畫橫幅的右端，用左手輕按魯直的脊背。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。蘇、黃共閱一手卷。旁邊開著小窗，左右各有四扇，一共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。明朝有個(gè)特別手巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，能夠用直徑一寸的木頭，雕刻房屋、器具、人物，以及鳥獸、樹木、石頭，沒有不順著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。北宋慶歷年間，畢生發(fā)明了活字版印刷術(shù)，比雕版印刷經(jīng)濟(jì)方便。答：（1）_更互用之__（2）每一字皆有數(shù)印___15．根椐說明內(nèi)容，寫出活板印刷簡要的工作流程：刻字—制版——排版——印刷16．介紹活字的制版過程，是按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序說明的。12．本文中指明不用木頭刻字的原因是什么？而用膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn)又是什么？（用原文回答）答：文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘；用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（3分）答：列數(shù)字：常做二鐵板，一板印刷，一板已自布字。答：更互用之、每一字皆有數(shù)印7．根椐說明內(nèi)容，寫出活板印刷簡要的工作程序。2．為什么不用木料刻字印而用膠泥呢？答：文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不像用膠泥燒制的字模，使完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉下來，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟。不用時(shí)，就用紙條給它們做標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每一個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。每—字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。五代的時(shí)候才（用雕版）印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。n毋w息器皿mǐn箬篷p233。ng啁zhōu啾jiū翌y236?；ɑ躧u236。后篤dǔ信臆度du243。4個(gè)直角。（）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。（）平行四邊形是易變形圖形。（將錯(cuò)誤的改正過來）這是一個(gè)四邊形。A、4厘米 B、13厘米 C、5厘米 D、9厘米左圖甲的周長和乙的周長比，（）。A、6厘米 B、18厘米 C、36厘米 D、24厘米用1張長10厘米，寬6厘米的長方形紙，折一個(gè)最大的正方形，正方形的周長是（）厘米。一個(gè)長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是。、正方形周長。——2001年1月17日《南方都市報(bào)》【材料二】樓蘭曾有積粟百萬，威服外國的壯舉，曾有挾制絲路，左右西域的輝煌?！敝械摹扒赝酢苯y(tǒng)一全國后，采取了一系列措施來鞏固國家政權(quán)，下列與史實(shí)不符的是（）A、廢除丞相 B、廢除分封制，推行郡縣制C、統(tǒng)一度量衡 D、建立皇帝制度秦始皇巡游各地時(shí)往往刻石記功，當(dāng)時(shí)使用的文字應(yīng)為（）A、甲骨文 B、小篆 C、楷書 D、行書為了實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，漢武帝在思想上采取的措施是（）A、大興文字獄 B、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)C、削弱諸侯國勢(shì)力 D、將鑄幣和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央 2008年北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的境外路線以古絲綢之路為主線設(shè)計(jì)。本題題干可以簡化為：古人張仲素和今人翦伯贊寫詩的意圖是什么？結(jié)合材料分析D項(xiàng)最符合二人意圖。劍戟?dú)w田盡，牛羊繞塞多。三、復(fù)習(xí)過程（一）、體系構(gòu)建請(qǐng)按照“政治上實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)”、“社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展”、“文化繁榮科技領(lǐng)先”、“民族關(guān)系逐漸加強(qiáng)”、“中西交往日趨頻繁”五個(gè)方面對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，看誰做得最快最好。了解佛教的傳入、道教的興起；司馬遷和《史記》 ；秦始皇陵兵馬俑。第一篇：第三單元復(fù)習(xí)教案七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦朝鞏固統(tǒng)一復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握秦統(tǒng)一的時(shí)間，秦朝鞏固統(tǒng)一的措施；認(rèn)識(shí)秦始皇的歷史作用。了解造紙術(shù)的發(fā)明和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；華佗、張仲景和《傷寒雜病論》 ；《九章算術(shù)》。張騫通西域和絲綢之路。例2：古人張仲素有《王昭君》詩云：“仙娥今下嫁，驕子自同和?！币陨蟽扇耍ǎ〢、都贊揚(yáng)漢代的和親政策 B、都為王昭君下嫁鳴不平B、都批評(píng)漢武帝的戰(zhàn)爭(zhēng)行徑 D、都稱頌昭君密切漢匈友好關(guān)系 解析：本題為材料式單項(xiàng)選擇題，考察學(xué)生對(duì)材料的領(lǐng)悟和闡釋能力。（四）、典型考題“秦王掃六合，虎視何雄哉?！睂＜抑赋觯鹤鳛槟媳眱蓷l絲綢之路的交匯點(diǎn)，樓蘭城當(dāng)時(shí)充分吸納了來自東西各方交通和商業(yè)資源潛力，加之鄰近孔雀河，河道密布而水量充盈，樓蘭城曾經(jīng)在絲綢之路上輝煌一時(shí)。（3）要避免樓蘭的悲劇重演，走可持續(xù)發(fā)展道路，我們應(yīng)該遵循哪些原則？（3分）第二篇：第三單元四邊形復(fù)習(xí)教案第三單元四邊形復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)