【正文】 候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？談話：每對就快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法嗎？視情況著重進(jìn)行以下幾方面的討論：（）、蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎？（）、吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢？學(xué)生說說自己知道的情況。學(xué)生觀察，并說一說。對事物的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行預(yù)測。學(xué)習(xí)按一定的順序的方法觀察。讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫一張像。對蠶比較獨(dú)特的生長發(fā)育形式有初步的印象。幻燈或小黑板⒊蠶的蛻皮過程。引出教學(xué)活動，同時讓學(xué)生體會到不知不覺的兩周中，自己付出了了不起的愛心，還對兩周的飼養(yǎng)活動做一個小結(jié)。閱讀統(tǒng)計圖，說說蠶的體長變化情況。出示學(xué)生或教師準(zhǔn)備的“蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖”。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對蠶的生活習(xí)性及生長特點(diǎn)進(jìn)行觀察，并做出自己的解釋?？蓯鄣男Q寶寶（共二課時）魏塘鎮(zhèn)第三小學(xué)謝小立教學(xué)目標(biāo)能將自己對蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學(xué)進(jìn)行交流與探討。學(xué)生發(fā)表想法。學(xué)生設(shè)計記錄表。一定要使學(xué)生明白，除了對小生命的情感關(guān)心之外，我們的記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。明確工作，為課后的準(zhǔn)備工作建立基礎(chǔ)。學(xué)生小組討論，并交流自己的想法。討論蠶寶寶出世前的準(zhǔn)備設(shè)問：你知道在我們出世前，媽媽做了哪些準(zhǔn)備工作？設(shè)問：小鳥出世前，鳥媽媽會為小鳥做哪些準(zhǔn)備？（側(cè)重）設(shè)問：在蠶寶寶出世前我們該為它們做些什么準(zhǔn)備呢？教師歸納學(xué)生的想法，出示一些學(xué)生該做的主要工作。讓缺乏自主運(yùn)動能力的生命體（蠶卵）與學(xué)生已有的生命概念形成沖突，創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生談一談。（簡單觀察盒子，猜一猜。三、材料準(zhǔn)備蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片。經(jīng)歷對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量的過程。重要是學(xué)生對自己的行為負(fù)責(zé)任，敢于通過細(xì)致的思考加以改進(jìn)。嘗試討論分工，學(xué)習(xí)分式合作共同完成一項(xiàng)任務(wù)。查閱有關(guān)資料。交流，討論。學(xué)生測量，交流，討論。學(xué)生閱讀并討論注意的地方。交流測量的結(jié)果，討論：測量的方法是否正確？如果不正確，怎樣改進(jìn)測量的方法？再測量。分組測量，記錄。開始測量。上節(jié)課我們認(rèn)識了各種溫度計，回家后在爸爸媽媽的幫助下嘗試測量了熱水和冷水的溫度。⒉測量水的溫度。開水的測量。⒊嘗試在小組活動中進(jìn)行分工和合作，嘗試小組內(nèi)相互評價。及時給予必要的材料輔助。對學(xué)生正確使用溫度計作一次強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生課外在家長的幫助下進(jìn)行活動。學(xué)生觀察，記錄。學(xué)生試讀。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察。學(xué)生交流。思考，驗(yàn)證。交流一下：結(jié)果是否一樣？為什么會不同呢？出示三種從不同角度看溫度計的圖片讓學(xué)生選擇認(rèn)為正確的一種并說說理由。出示“使用溫度計前需要看清楚的問題（教材上的個）”，提示學(xué)生：這個問題你都解決了嗎？如果沒有，再觀察一次。提出問題：熱水比冷水熱多少？引出課題：要研究熱水比冷水熱多少，我們需要借助一個儀器來測量熱水和冷水的溫度，這個儀器叫什么呢？出示一種溫度計，提示學(xué)生：我們要正確使用溫度計，首先必須要認(rèn)識這個溫度計，了解它有哪幾個部分構(gòu)成。⒋認(rèn)識各種各樣的溫度計。三、材料準(zhǔn)備一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計、水銀溫度計、干濕溫度計、最高最低溫度計、熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置、溫度計模型。⒊通過比較發(fā)現(xiàn)溫度計的設(shè)計原理。為此我們改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的裝置，取得了較好的教學(xué)效果，具體制作方法如下：用直徑為長為的護(hù)套線，剝?nèi)ヒ欢怂芰献o(hù)套，長約，把銅絲按玻璃彈子大小圍成一個圓，扎緊固定，圓與塑料護(hù)套距離。說說你有什么想法？有什么猜想？根據(jù)相關(guān)信息思考猜想：鋼軌會不什么熱脹冷縮？培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)有知識，對周圍信息作出正確判斷，獲取知識的意識。發(fā)展學(xué)生認(rèn)識解決實(shí)際問題的能力。⒈認(rèn)識器材，說說你準(zhǔn)備怎樣用老師的器材做實(shí)驗(yàn)？明確實(shí)驗(yàn)要求，正確組裝實(shí)驗(yàn)器材?，F(xiàn)在空瓶里裝著什么？你有什么想法？能想個法讓大家每個人看清楚空氣會不會熱脹冷縮？回憶液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)方法，嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、引入新課。教學(xué)重點(diǎn)：探究認(rèn)識空氣和銅等氣體固體的熱脹冷縮現(xiàn)象。盡量讓學(xué)生自己經(jīng)歷一個猜想驗(yàn)證的解決問題的過程。讓學(xué)生體會：科學(xué)就在我們身邊。三、水的體積變化反應(yīng)水的溫度變化。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、交流、小結(jié)⒉說說看到了什么？說明了什么？⒊提供冷水，進(jìn)行水的冷縮實(shí)驗(yàn)⒈每個組來一人，領(lǐng)一杯冷水。⒈提供材料：平底燒瓶、細(xì)玻璃管插入橡膠塞、紅墨水。⒉舉證：試管裝水用橡皮蒙緊，放入冷水或熱水中。演示實(shí)驗(yàn)：試管、水、酒精燈、鐵架臺、氣球皮，橡皮筋、插管飲料紙盒教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、引入熱脹冷縮的現(xiàn)象。知道一些水的熱脹冷縮生活中相關(guān)應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一．冷熱不同的水二．冷水和熱水還有什么不同．教學(xué)內(nèi)容三．研究熱水上浮的原因．四．小結(jié)教學(xué)媒體一壺?zé)崴?，一壺冷水，幾只杯子．小塑料袋，紅墨水，冷水和熱水教學(xué)媒體氣球皮，試管，小秤，皮筋或線繩．教師行為．引入：今天感覺教室外邊冷還是熱？．準(zhǔn)備．好熱水與冷水．給熱水分類４．整理平時發(fā)生燙傷的場合，怎樣避免燙傷？１．冷水和熱水除了冷熱不同外還有什么不同？能換一種方法來教師行為研究嗎？．提出目標(biāo)．：水在變熱過程中重量是否發(fā)生變化？水在變熱過程中體積是否發(fā)生變化？我們在這節(jié)課中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生行為１．學(xué)生到教室外體驗(yàn)一下．２．請一位同學(xué)上講臺先猜后摸摸兩種水．３．用一瓶熱水和一壺冷水倒出版商杯冷熱不同的水．描述和觸摸４杯水的感受，聯(lián)系課本開水和冰水的插圖給水分類：燙水，熱水，溫水，涼水，冷水．．學(xué)生互相說說，．反饋．１．在冷水和熱水中各滴一滴紅墨水看看有什么發(fā)現(xiàn)？把裝冷水學(xué)生行為的小塑料袋放入熱水中，把裝有熱水的小塑料袋放入冷水中，又有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣解釋以上現(xiàn)象？提出自己的假設(shè)．．觀察水在變熱過程中重量是否發(fā)生變化，．自己互相討論，．實(shí)驗(yàn)．．把裝滿冷水的試管用氣球皮蒙上，．并用皮筋扎緊，．放入熱水中．發(fā)現(xiàn)了什么？放到熱水中，．又發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)思路１．初步感受冷熱的變化．２．強(qiáng)調(diào)冷熱是用觸覺感受．．具體感受惹熱水熱的的程度和冷水冷的程度．４．應(yīng)用到實(shí)際．．用不同．的方法去研究冷水與熱水的其他不同．教學(xué)思路點(diǎn)．對水的體積的變化的觀察，認(rèn)識到熱水上浮的原因。培養(yǎng)他們勇于探索的科學(xué)精神，讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。⒉學(xué)生回答。四、課外拓展多媒體課件⒈多媒體出示“閱讀與拓展”資料。四、鳳仙花身體的部分鳳仙花植株⒈經(jīng)過這么一段時間的觀察，⒉你知道鳳仙花的身體有幾部分？⒊請你在鳳仙花植⒋株上指⒌出。⒋學(xué)生回答高度變化特點(diǎn)。⒎請大家從課桌下拿出折線圖把鳳仙花的高度用折線畫出。⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生分別進(jìn)行描述。⒍誰能根據(jù)排列圖描述它的生長過程？⒎大家的本領(lǐng)真大，⒏一個比一個講地好。⒍學(xué)生進(jìn)行估算。⒉學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。⒋數(shù)一數(shù)一個果實(shí)里有多少粒種子？⒌那么，⒍一棵鳳仙花上一共有多少粒種子呢？⒎數(shù)一數(shù)一棵鳳仙花上共有多少個果實(shí)？（包括已經(jīng)開裂的果實(shí)，⒏接近成熟的果實(shí)，⒐將要長成的果實(shí)）⒑請大家計算一下你們小組的鳳仙花大約長出了多少粒種子。⒉學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。知道鳳仙花的生長過程、生長周期、植⒎株高度變化特點(diǎn)以及鳳仙花身體的部分；⒏通過“閱讀與擴(kuò)展”，⒐引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識鳳仙花種植⒑的真正意義。⒈學(xué)生回答。⒈教會學(xué)生花的解剖方法。⒎小組討論。⒉學(xué)生采下鳳仙花。三、觀察鳳仙花學(xué)生花盆里的花、實(shí)物投影儀、放大鏡⒈你知道鳳仙花是由哪幾部分組成的？⒉現(xiàn)在請大家從花盆里采一朵花，⒊接下去讓我們一起來研究花的結(jié)構(gòu)好嗎？⒋先說說你準(zhǔn)備⒌怎樣觀察花？⒍我們可以用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各個部分，⒎粘貼到學(xué)生活動手冊上后，⒏認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。⒌學(xué)生回答。⒈學(xué)生根據(jù)記錄回答實(shí)際情況。⒉讓我們?yōu)樽钕劝l(fā)現(xiàn)花芽、最早出現(xiàn)花蕾和開出第一朵花的小組鼓掌。⒈對學(xué)生勞動成果的肯定。難點(diǎn)：學(xué)生對花與果實(shí)關(guān)系的認(rèn)識。為下一課的研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路、觀察種子⒈觀察種子⒉推測種子發(fā)芽時的樣子二、了解中變成芽的過程⒈出示四種種子的發(fā)芽過程⒉設(shè)計觀察方案⒊選擇方案⒋實(shí)施觀察并記錄⒌每組比較種子發(fā)芽過程中的不同⒍三、猜測發(fā)芽后的發(fā)展投影儀出示種子、出示表格出示幾種方案投影舉例發(fā)芽表格出示種子的發(fā)芽導(dǎo)入：這些是什么植物的種子？如果放入土中有什么變化？（入題）問：他們各有什么特點(diǎn)？并巡視引導(dǎo)問：你想象種子是怎樣發(fā)芽的？猜猜這是什么種子的發(fā)芽我們應(yīng)該如何對這些種子發(fā)芽過程的觀察呢？我們比較一下哪種較好讓學(xué)生觀察問：種子在發(fā)芽過程中有哪些變化你想象以后會怎牙膏內(nèi)變化分辨、識認(rèn)用放大鏡觀察用語言、手比劃、身體動作、畫畫都可以每組一種種子分組討論、制定表格發(fā)表看法、自主評選學(xué)生觀察、記錄從顏色、大小、長短等方面學(xué)生想象或回憶思緒集中到種子讓學(xué)生熟悉種子的結(jié)構(gòu)，為種子發(fā)芽鋪墊激發(fā)學(xué)生對種子發(fā)芽的情趣主要是讓學(xué)生了芽與種子的關(guān)系讓學(xué)生自主探索發(fā)揮主體作用培養(yǎng)學(xué)生自己觀察自己記錄的科學(xué)研究習(xí)慣從整體上了解種子的發(fā)芽過程讓學(xué)生對種子變成芽后有繼續(xù)探究的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識。⒊學(xué)生回答?，F(xiàn)在請你們根據(jù)自己的觀察記錄，⒐到其他小組去了解開花的情況，⒑我們來比一比哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？⒈現(xiàn)在請大家談?wù)劷涣鹘Y(jié)果。⒐分組匯報。⒋學(xué)生鼓掌。⒉通過“哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？”一系列問題既激發(fā)了學(xué)生交流的興趣，⒊又能促進(jìn)學(xué)生及時積極的進(jìn)行觀察記錄。⒈學(xué)生回答。⒍學(xué)生通過實(shí)物投影講解。⒑學(xué)生動手觀察。⒊回去以后，⒋請大家密切⒌關(guān)注果實(shí)顏色的細(xì)微變化，⒍并做好記錄。果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)⒈指⒉導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一粒種子長出了多粒種子，⒊從中理解植⒋物生命周期的涵義；⒌整理記錄資料，⒍形成新的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備科學(xué)文件夾、各生長階段的鳳仙花植物圖、長著果實(shí)的鳳仙花植株教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、引入科學(xué)文件夾⒈教師讓大家回去以后密切⒉關(guān)注果實(shí)顏色的變化，⒊你們觀察到了嗎？⒋除了顏色的變化，⒌還看到了什么？⒍有些果實(shí)已經(jīng)開裂了，⒎它們的種子到哪里去了？⒈學(xué)生回答。二、估算種子，理解“繁殖”意義長著果實(shí)的鳳仙花植株⒈輕輕捏一棵已經(jīng)成熟的鳳仙花果實(shí)，⒉有什么現(xiàn)象發(fā)生？⒊大家都來試一下。⒈學(xué)生回答。⒌學(xué)生數(shù)出果實(shí)個數(shù)。三、整理記錄資料形成新的認(rèn)識⒈生長過程各生長階段的鳳仙花植物圖⒈大家都把記錄資料帶來了吧，⒉請把不同⒊時期鳳仙花的圖片拿到老師這兒來，⒋根據(jù)鳳仙花的生長情況，⒌給它們排列一下。⒈學(xué)生在投影儀上進(jìn)行排列。教師根據(jù)學(xué)生回答板演。⒊高度變化特點(diǎn)科學(xué)文件夾、多媒體幻燈⒈在我們的記錄中，⒉還收集到了鳳仙花不同⒊時期的生長高度，⒋如果我們把它畫成折線圖，⒌看看又有什么發(fā)現(xiàn)？⒍教師通過多媒體繪畫折線圖。⒊學(xué)生畫折線圖。⒌教師通過問題的提出，⒍可使學(xué)生容易認(rèn)識鳳仙花高度變化的特點(diǎn)。通過直觀認(rèn)識可使學(xué)生加深對植物身體部分的認(rèn)識。⒈學(xué)生觀看資料。２．引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察、收集有關(guān)物體的冷熱的事實(shí)材料，整理、研究這些材料。材料準(zhǔn)備：每組只燒杯（無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、水槽、熱水、冷水、小塑料袋（每組兩個）、皮筋或線繩、天平或自制小秤。觀察認(rèn)識多種液體在受熱受冷時的體積變化，理解體積的變化可反應(yīng)出物體的冷熱。材料準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)：平底燒瓶、細(xì)玻璃管、橡膠塞、紅墨水（或用插細(xì)塑料管的青霉素瓶代）小水槽、暖瓶（內(nèi)裝熱水）另備水酒精食油醋等易分辨的液體。培養(yǎng)探求欲望。二、實(shí)驗(yàn)觀察水在受熱受冷的體積變化。⒉為什么要加紅水？想一想：用一根細(xì)玻璃管有什么好處？⒉提供熱水，進(jìn)行水的熱脹實(shí)驗(yàn)⒈每個組來一人，領(lǐng)一杯熱水。體驗(yàn)探究成功的喜悅。你知道嗎？⒏二個好朋友相約一起放風(fēng)箏，⒐各帶了滿滿的一瓶開水，⒑口渴時打開一看，⒈一瓶是滿滿的，⒉一瓶少了很多，⒊你知道這是為什么？⒋小明家來了很多客人，⒌可高興了，⒍忙放了滿滿一壺自來水，⒎準(zhǔn)備⒏燒水給客人泡茶，⒐可媽媽要小明倒掉一些水，、小明納悶了，⒈這又是為什么學(xué)生思考相互討論，深入理解水的熱脹冷縮與生活實(shí)踐相系。學(xué)生討論、猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。知道一些氣體固體熱脹冷縮在生活中相關(guān)應(yīng)用。演示實(shí)驗(yàn)：固體線脹儀、酒精燈、火柴、小水槽。以舊引新，為知識正向遷移準(zhǔn)備，也為學(xué)生探究氣體熱脹冷縮的性質(zhì)，在方法上奠定基礎(chǔ)。（或平底燒瓶和小氣球）進(jìn)行空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)。⒈夏天，