【正文】 停在太陽下的摩托車輪胎突然爆裂，這是為什么？⒉冬天，打足氣的籃球，為什么第二天又癟了？⒊乒乓球踩扁了，你有什么辦法？認(rèn)識思考生活中空氣熱脹冷縮的現(xiàn)象。結(jié)果，到了炎熱的夏天就變得七歪八扭，左右彎曲，甚至還會朝上拱起；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟凍裂成幾段。想一想：水泥中面為什么要用切割機切成一段段的？為什么新拉的電線很松很松五、總結(jié)，說說哪些物質(zhì)有熱脹冷縮的性質(zhì)你又有什么猜想？準(zhǔn)備怎樣去研究？自制教具：（原文轉(zhuǎn)錄）自制固體熱脹冷縮實驗裝置固體熱脹冷縮實驗一向被列為教師的演示實驗，在實驗過程中往往會產(chǎn)生以下現(xiàn)象：①由于銅球體積較大，所以在銅球加熱時所需時間較長，②在銅球加熱的過程中學(xué)生不能主動參與，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，制約了學(xué)生探究心理的發(fā)展。⒉通過細(xì)心的觀察和同學(xué)的研討發(fā)現(xiàn)溫度計的構(gòu)造，嘗試與同學(xué)交流和合作。難點：選擇正確角度觀察溫度計上的讀數(shù)。⒊了解溫度計的原理。實物實物投影片或課件出示一杯冷水和一杯熱水，先讓學(xué)生猜測哪杯冷哪杯熱？再讓學(xué)生想辦法驗證自己的猜想。大家的觀察結(jié)果是否一樣，有什么不同意見？可以通過再一次仔細(xì)觀察來解決你們的不同意見。討論：溫度計是根據(jù)什么原理制成的？分發(fā)幾種不同的溫度計，觀察：它們有什么不同？有什么相同？還有什么不明白的？出個題目考考你：“℃”，你會讀嗎？廣播、電視中的天氣預(yù)報員是怎樣預(yù)報天氣的呢？“攝氏度”怎么寫？“零下攝氏度”怎么寫？觀察溫度計上的液面，每人各自記下自己觀察到的讀數(shù)。猜測。學(xué)生觀察溫度計的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容。再觀察。學(xué)生提出問題。讀一讀。學(xué)生討論概括。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。引發(fā)學(xué)生對不同認(rèn)讀結(jié)果的思考。⒉在進(jìn)行操作技能訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄的習(xí)慣。難點：測量空氣時的耐心等待。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路⒈引入。⒌閱讀材料，課外延伸。用什么方法可以使我們測量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確一些呢？出示“測量水溫的方法”提示學(xué)生，讓學(xué)生小組內(nèi)交流：哪些地方應(yīng)該值得注意？要求學(xué)生將測量的結(jié)果記錄下來。空氣的溫度會不會測量呢？猜測一下：測量空氣和測量水會有什么不同？我們每個小組要測量個地點的溫度，你們準(zhǔn)備怎么分工呢？討論一下。按討論的方法嘗試測量沙子的溫度，記錄下來。學(xué)生回憶課前的測量活動情況。學(xué)生討論分工。記錄。學(xué)生猜測，討論。引導(dǎo)學(xué)生特別注意有危險的測量活動應(yīng)事前考慮周到。嘗試用自己的方法去測量，即使錯了，也可以通過改進(jìn)再嘗試，再改進(jìn)，再，再嘗試。親歷養(yǎng)蠶的過程。教學(xué)難點：付出一份愛心，細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動。教師可以簡單涉及各種卵的構(gòu)造相似以及在生命過程中扮演的環(huán)節(jié)相相同來認(rèn)識它們之間的相似點。引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已有知識角度認(rèn)識蠶卵與生命的關(guān)系。師生對話。從雞蛋等學(xué)生熟識的生命變化形式來認(rèn)識蠶卵可能扮演的生命角色，對于不熟悉蠶的學(xué)生來說可能是合適的。學(xué)生談一談。創(chuàng)設(shè)情景，遷移至要為蠶寶寶的出生做好準(zhǔn)備。（可以參考教科書建議）學(xué)生各抒己見。學(xué)生了解老師的建議。討論觀察記錄的一些技巧蠶的模型設(shè)問：你認(rèn)為哪些是需要我們觀察和記錄的？設(shè)問：你用什么好辦法可以把蠶寶寶各時期的樣子記錄下來呢？教師教習(xí)測蠶體長的方法。使學(xué)學(xué)生明白隨時觀察和記錄的重要性。⒋嘗試聯(lián)系其它動物的特征認(rèn)識蠶。教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路交流各自飼養(yǎng)過程中的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察記錄蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖蠶、桑葉談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng)有兩個星期了，說說這兩個星期中，你們是怎樣照顧它們的？教師對學(xué)生辛勤的飼養(yǎng)工作進(jìn)行肯定，同時設(shè)問：在這兩個星期中，你以現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？教師抓住學(xué)生的交流，對以下內(nèi)容進(jìn)行著重討論？⒈兩個星期中，⒉你的蠶寶寶長大了多少。學(xué)生交流。先讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，如時間允許，讓學(xué)生給蠶喂一喂桑葉，嘗試計算一下。暗示學(xué)生在飼養(yǎng)過程中，可以觀察的東西很多。學(xué)生觀看。根據(jù)學(xué)生的交流情況，提出一些學(xué)生忽視的方面進(jìn)行再次觀察。學(xué)生動手畫一畫。發(fā)表自己的見解。讓學(xué)生比一經(jīng)這些動物母子之間的相似與不同點。初步感知昆蟲的具有“變態(tài)”特征。也有可能學(xué)生的個別蠶已經(jīng)開始結(jié)繭了。學(xué)生課外為自己的蠶寶寶結(jié)繭做些準(zhǔn)備。了解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產(chǎn)物。在活動之前首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對蠶蛹進(jìn)行細(xì)致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個問題一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點。在這一活動中，我打算分兩步進(jìn)行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動。哪位同．學(xué)起來說一下？．當(dāng)蠶寶寶住進(jìn)自己的新房以后，．猜測一下蠶寶寶的形狀仍是原來的樣子還是發(fā)生了變化。討論并回答（分鐘）．學(xué)生用剪刀剪開蠶繭觀察（分鐘）．學(xué)生回答（分鐘）二、觀察蠶蛹（分鐘）既然蠶寶寶住在自己的房子里變成了蛹。教師對學(xué)生的匯報預(yù)以評定。）請大家畫一個蠶蛹。對于蠶寶寶的房子我們還研究不．夠，．下面我們就來研究一下蠶寶寶的房子——蠶繭。）．蠶繭有什么作用呢？．請大家選一個蠶繭試把蠶絲抽下來。）．．學(xué)生觀察蠶繭。．學(xué)生討論。組織指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。變成蛹之后的蠶寶寶還會變模樣么？蠶繭發(fā)生了什么變化？蠶繭里現(xiàn)在還有什么？蛹到哪里去了？指導(dǎo)觀察展示部分學(xué)生的作品想一想：蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的引導(dǎo)學(xué)生從卵的數(shù)量、顏色上進(jìn)行觀察比較巡回指導(dǎo)引導(dǎo)了解蠶一生所經(jīng)歷的變態(tài)是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢？請同學(xué)們利用課外的時間選擇一種動物進(jìn)行研究，并做好觀察記錄翻閱活動記錄、描述交流活動記錄、小組討論描述總結(jié)歸納觀察蠶蛾描述蠶蛾的身體、并畫一只蠶蛾觀察蠶蛾和蛹比較不同找蛹和蛾的相同點結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn)卵的觀察結(jié)果四人小組討論并整理記錄研究蠶的一生經(jīng)歷幾個階段適當(dāng)注名每個階段所用的時間用文字或圖表示交流（展示小組內(nèi)的研究成果、結(jié)合圖表描述蠶一生經(jīng)歷的變化）討論：蝴蝶的一生經(jīng)歷了幾個階段變化討論：青蛙的一生經(jīng)歷了幾個階段變化記錄好課外的觀察研究任務(wù)并做好初步的計劃和觀察方案通過回憶翻閱活動記錄讓學(xué)生能很快進(jìn)入探究活動中去通過交流發(fā)現(xiàn)更多的問題通過畫畫對蠶蛾的形體特征有個更深刻的印象結(jié)合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經(jīng)歷的各個階段的不同形態(tài)變化讓學(xué)生能以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為模型去認(rèn)識各種動物的生命周期《三年級下冊科學(xué)教案第四單元》第四篇：三年級下冊科學(xué)教案第二單元第二單元了解空氣干窯鎮(zhèn)中心小學(xué)戴文衛(wèi)教學(xué)目標(biāo)：⒈引領(lǐng)學(xué)生運用多種方法感知空氣的存在，了解空氣是一種無色、無味、透明的氣體。⒉培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法，選擇材料，設(shè)計實驗，證明空氣的存在、流動以及空氣占據(jù)著空間。三、課時安排：二課時四、教學(xué)過程：第一課時材料準(zhǔn)備：教師用：水槽、氣球、塑料袋、可樂瓶、三角漏斗、平底燒瓶、集氣瓶等材料。⒈收集空氣?，F(xiàn)在就把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起交流交流。讓學(xué)生用口頭語言把自己的感覺描述出來。魔術(shù)成功了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？⒉解釋紙團為什么不會濕？⒊這一部分讓空氣占著，所以水進(jìn)不去。⒉是誰趕走了第二只杯子里的水，占據(jù)了杯子里的空間？在做魔術(shù)的過程中，我們都有些什么發(fā)現(xiàn)呢？⒊再把第二只杯子直立著壓到水底，觀察杯子里的空氣會怎么樣？和第一個魔術(shù)里的結(jié)果一樣，說明空氣占據(jù)空間。還有什么地方空氣占據(jù)空間？在哪里還能找到空氣？學(xué)生實驗。學(xué)生觀察第一只杯子里的空氣是怎樣跑到第二只杯子里的，第二只杯子里的水是怎樣跑出來的。引領(lǐng)學(xué)生借助可見媒介水，使學(xué)生更加清楚地觀察到空氣不僅存在，并且還占據(jù)空間能流動。拓展學(xué)生的思路。那空氣占據(jù)的地方還能不能再進(jìn)去一些空氣呢？學(xué)生思考?，F(xiàn)在的玻璃瓶里盛滿了空氣，我們把它密封起來，用打氣筒再打入一些空氣，大家猜想一下，結(jié)果會怎么樣呢？現(xiàn)在大家來看瓶里的空氣有什么變化？一滿瓶空氣，打入一些空氣后還是一滿瓶空氣，瓶里空氣增多了，它的體積變化了嗎？⒉從充滿空氣的瓶里抽出一些空氣。說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合過去的經(jīng)驗進(jìn)行推測。．稱稱空氣透明玻璃瓶、天平、氣球、線、小木棒⒈稱空氣。把兩個吹了氣的氣球掛在杠桿的兩邊，調(diào)節(jié)平衡。通過比較認(rèn)識空氣有質(zhì)量。我們對石頭、水和空氣都不陌生了，現(xiàn)在我們根據(jù)自己的經(jīng)驗和在實驗中獲得的認(rèn)識，來填寫我們的科學(xué)文件夾。學(xué)生填表，綜合經(jīng)驗，整理資料。作業(yè)。教學(xué)重難點：空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性。（二）用實驗的方法知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產(chǎn)生彈力。（）壓縮空氣越多，彈性可能會越大。⒊學(xué)生匯報、交流。⒋學(xué)生匯報、交流。⒉學(xué)生匯報、交流。得出結(jié)論。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、引入實物投影⒈出示謎語；⒉提問：你還知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識？你還想知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識？討論，猜謎；思考，回答。⒉游戲⒈在教室門口打開花露水的瓶蓋；⒉提問：誰把香味帶到了你的鼻子里？聞到香味后舉手，觀察其他同學(xué)聞到香味的先后順序；畫出香味在教室里飄散的線路圖并作說明；回答問題。通過實驗來感知教室里空氣流動的情況；通過想象來感受教室里風(fēng)的存在?？諝夂臀覀兊纳罴紊瓶h下甸廟小學(xué)陸根生一、教學(xué)目標(biāo)⒈引導(dǎo)學(xué)生通過實際感受，體驗空氣對于生命的重要性。二、教學(xué)重點認(rèn)識人的生命離不開空氣，空氣是我們維持生命的必需條件。⒊有條件的話，教師可準(zhǔn)備有關(guān)多種媒體資料（課件、音像等）。三、收集資料，討論動物、植物、人類和空氣的關(guān)系出示：漫畫出示：關(guān)于生活在水中的動物圖片出示：植物、昆蟲、土壤里的小動物的圖片出示：氣墊船、高壓充氣鉆等圖片師問：漫畫告訴我們什么？討論：（）在自然界里，我們和動物、植物是什么關(guān)系？（）我們和動物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（）生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的？討論：生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的？討論：植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的？討論：人們在哪些方面利用壓縮空氣？學(xué)生回答小組討論、交流小組討論、交流小組討論、交流小組討論、交流填好《我的調(diào)查記錄表》采用收集資料和討論是科學(xué)探究的重要方法。會解剖種子，會用放大鏡觀察種子。二、課前準(zhǔn)備 教師：放大鏡、綠豆、培養(yǎng)皿或?qū)W生。較快的記錄；對研究問題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點提出：你認(rèn)識那些植物的種子？提出：只有解剖了種子，才能觀察。學(xué)生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點！討論歸納討論積極，認(rèn)真傾聽。教學(xué)難點：持之以恒種植與管理。學(xué)具袋里提供的油菜種子需要經(jīng)過“春化處理”，教師可集中處理，三、教學(xué)過程（含課后活動）教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價一、延伸導(dǎo)入種子里的胚，有何作用？ 匯報回答積極二、觀察油菜籽，種植油菜油菜籽中有沒有胚？你怎么認(rèn)為？ 我們來種油菜，研究？討論回答看29頁圖學(xué)生討論種植注意點；按步驟種植 討論積極 小組和作好三、種好我們的油菜談話：油菜籽我們一種到土壤中了！是不是萬事大吉了？怎樣才能種好油菜，使它也快樂的生長？學(xué)生討論、匯報，如何管理，觀察、記錄匯報積極，有好的建議，并呈現(xiàn)對種植好油菜強烈的興趣，并能持續(xù)的管理種植油菜。記錄花蕾的形狀和顏色。二、解剖油菜花，觀察 教師演示用鑷子解剖油菜花學(xué)生提出疑問，共同解答；學(xué)生進(jìn)行解剖油菜花的實驗認(rèn)真觀察演示實驗，能提出疑問困難，實驗認(rèn)真細(xì)致三、制作油菜花標(biāo)本指導(dǎo)看圖34頁為什么要做標(biāo)本？標(biāo)本制作注意點討論討論怎樣做；動手做一做；完成標(biāo)本、保護方法 小組合作協(xié)調(diào)，互相幫助。認(rèn)識蜜蜂在傳播花粉中的重要作用，了解蜜蜂與花的關(guān)系。也許只知道它是生長在雄蕊頂端的一種粉末狀的東西。學(xué)生觀察花粉；用放大鏡觀察，用手指沾一點兒花粉捻一捻，說一說花粉是什么樣的一種物體。準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。教師指導(dǎo)實驗方法：① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。全班統(tǒng)計結(jié)果。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。第5課、收獲和播種第四單學(xué)生討論自己研究的項目。