【正文】 說圖中的蠶應是在幾天左右拍攝的。注重對觀察現(xiàn)象的進行思考，并嘗試做出解釋。可以將這部分內(nèi)容放在第一條蠶出生后，也可以放在出生前的討論時明確。從卵中誕生的小生命設問：如果有一天突然發(fā)現(xiàn)有一條小蠶誕生了，你最想做的是什么事呢？在學生的交流中可抓住以下幾點進行：⒈你有沒有剛出生不久的照片，為什么爸爸媽媽要給你們照一張照片呢？你想擁有這樣的照片嗎？⒉出生后，媽媽是怎樣關心和照顧你的？你怎么照顧蠶寶寶呢？（食物、安適的“家”等等）⒊蠶寶寶一天天地長大，我們還應該做哪些重要工作呢？讓學生設計一個觀察記錄方案。（可以參照教科書中間部分的話。學生小組對比觀察。教學過程（第一課時）教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路引入不同卵的異同點紙盒中裝入一些蠶卵雞蛋放大鏡各種動物及卵的圖圖出示“裝蠶卵的紙盒”，創(chuàng)設情景談話：今天老師給大家?guī)砹艘恍┬∩ㄐ游铮?，讓你們見識一下（猜猜看是什么呀？）。學生課外不斷地開展研究活動才是我們真正的目的。課外開展活動。學生討論。再交流：什么地方改進了？和測量水、測量空氣的方法有什么不同？引導學生閱讀教材中“有用的溫度數(shù)據(jù)”和“測量人體溫度的體溫記”，想一想：能像我們今天那樣去測量這些溫度嗎？在測量這些溫度時可能會遇到什么困難呢？哪一項測量我可以課外去做來驗證一下？課外查一查有關這方面的資料。教師密切關注學生測量開水，引導學生注意安全。⒊測量空氣的溫度。⒋通過閱讀引起學生對溫度測量的深度思考。進一步激發(fā)學生對溫度計的興趣。學生思考，交流。學生討論。猜想。用手捂住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計產(chǎn)生的變化。⒌攝氏溫度的讀和寫。⒋在比較中發(fā)現(xiàn)正確讀、寫攝氏溫度的方法。你能證明嗎？用線脹儀演示，銅球會熱脹冷縮。自主探究掌握空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)。出示空平底燒瓶等。五、總結。趣味問答：（有條件可以配圖）⒈由于太忙，⒉老師做好實驗，⒊平底燒瓶放在實驗室講臺上好幾天沒動有位同⒋學天天來看發(fā)現(xiàn)細玻璃管中的紅色水柱早晨下降，⒌中午又上升了，⒍天天如此。⒈認識器材，說說你準備怎樣用老師的器材做實驗？明確實驗要求，正確組裝實驗器材。⒈酒精燈加熱試管中的水。學生互相說說。通過“閱讀與拓展”引導學生用觀察鳳仙花的方法去研究其它的各種植物。⒈學生根據(jù)觀察記錄回答。⒏認真觀察折線圖，⒐你有什么發(fā)現(xiàn)？⒑鳳仙花在哪一段時間里生長最快？長出花蕾以后不⒈再長高同⒉什么有關？⒈學生回答。學生以觀察記錄為基礎，通過排列不同時期的鳳仙花，認識了鳳仙花的生長過程。⒎學生匯報。⒈請各組匯報你們的估算結果。教學重難點重點：指導學生能運用觀察、測量、記錄數(shù)據(jù)，整理、分析鳳仙花的生長情況。⒉通過小組討論、實物觀察，⒊突破重點雌蕊發(fā)育成了果實。⒊學生回答。⒍各小組討論后回答。因為如果沒有他們認真及時的觀察、記錄，⒊我們就不⒋會有那么多的發(fā)現(xiàn)。材料準備長有花朵和果實的鳳仙花植株、科學文件夾中的記錄卡和長有花芽的鳳仙花圖畫、鑷子、放大鏡教學過程教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路一、導入師生一起種植的鳳仙花⒈今天老師站在這鮮花盛開的教室里，⒉心情感到無比的舒暢，⒊你知道為什么嗎？⒋大家說地真好！因為老師看到你們親手栽種的鳳仙花終于開花了，⒌真為你們感到自豪。第一篇：三年級下冊科學教案第三單元種子變成芽一、教學目標⒈讓學生了解一些常見種子的外形、顏色、結構及如何變成芽⒉培養(yǎng)學生觀察與記錄的能力⒊培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的情感二、教學重點、難點重點：種子如何變成芽難點：讓學生了解種子變成芽的過程三、教學準備：蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、麥的種子、放大鏡、鑷子；蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、鳳仙花四種種子的發(fā)芽過程。⒍那么，⒎大家有沒有對鳳仙花進行認真的觀察記錄？今天這節(jié)課就讓我們先來交流一下我們的觀察記錄，⒏好嗎？⒈學生猜測老師高興的原因。⒌現(xiàn)在，⒍我們的鳳仙花還在繼續(xù)長高嗎？⒎你知道鳳仙花高度增長緩慢甚至停止增長，⒏可能與什么因素有關？討論一下。⒈教會學生通過預測前和預測后相對比的方法了解事實。⒋學生解剖花，⒌認識花的結構。四、課外延續(xù)⒈你對果實的觀察又有什么發(fā)現(xiàn)？⒉果實沒有明顯變化的小組可以到其他小組觀察。難點：引導學生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗，觀察周圍的各種植物。⒉我們親手種下一粒種子，⒊盡然長出了那么多的種子，⒋真了不⒌起！如果我們再把它們種下去，⒍那么將來就會產(chǎn)生更多的種子，⒎這個過程就是植⒏物的繁殖。學生經(jīng)歷了鳳仙花的生長過程，又通過自己對種子的估算，將會更好的理解植物“繁殖”的意義。⒉生長周期科學文件夾⒈根據(jù)你們對鳳仙花生長日期的記錄，⒉你知道鳳仙花的生長周期嗎？（生長周期就是從播種到種子成熟的時間）⒊讓我們?nèi)芜x一組一起來計算一下。⒉學生學習畫折線圖的方法。⒉學生分別指出部分，在大腦中形成系統(tǒng)記憶?！度昙壪聝钥茖W教案第三單元》第二篇：三年級下冊科學教案第六單元冷水與熱水教學目標：１．經(jīng)歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過程，試圖以實驗的方式幫助學生變換角度、變換方法去研究冷水和熱水有什么不同。教學反思熱脹冷縮（第一教時）天凝鎮(zhèn)中心小學俞再華教學目標：經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程，培養(yǎng)科學探究的興趣?？吹搅耸裁?？有什么想法或問題？為什么沒開就溢出來了？（重在爭論增減和水面、體積等變化）觀察思考討論：水為什么沒開就溢出來了？提供感知，產(chǎn)生認知失衡，激發(fā)思維、爭論。自主探究掌握水有熱脹冷縮的性質(zhì)。這位同⒎學想了好久才明白。說說你今天提出了什么問題，解決了什么問題學習到了什么知識？你還有什么問題？（固體、氣體也會熱脹冷縮嗎？）熱脹冷縮（第二教時）天凝鎮(zhèn)中心小學俞再華教學目標：繼探究液體的熱脹冷縮性質(zhì)之后，觀察探究氣體固體在受熱受冷時的體積變化現(xiàn)象培養(yǎng)探索自然科學奧秘的興趣。上節(jié)課我們用它做了什么實驗？知道了什么？復習回顧液體熱脹冷縮的性質(zhì)。⒉為什么要用小氣球封住平底燒瓶的中？⒈你準備怎樣讓空氣受熱受冷進行實驗探究、交流、小結⒉你現(xiàn)在能獨立做實驗，來觀察空氣會不會熱脹冷縮了？⒊說說看到了什么？說明了什么？⒉提供空氣熱脹冷縮的生活實例與應用。說說到了什么？說明什么？進行固體實驗探究、交流、小結想不想自己也來試一試？演示自制教具，說明要點與酒精燈的用法，分組實驗。二、教學重難點重點：攝氏溫度的讀和寫。⒍課外延伸。放開手等一會兒再觀察。學生根據(jù)生活經(jīng)驗猜測。學生觀察，交流。學生選擇，說理由。重視學生對溫度的讀寫感受。二、教學重難點重點：測量水的溫度。⒋測量沙子的溫度。水的溫度會測量了。及時了解學生課外活動的情況，給予高度有關注，保持學生興趣的持久。學生嘗試測量。引起學生的活動興趣，同時復習正確的測量方法?！度昙壪聝钥茖W教案第六單元》第三篇：三年級下冊科學教案第四單元（精選）迎接蠶寶寶的誕生魏塘鎮(zhèn)第三小學謝小立一、教學目標指導并鼓勵學生開展養(yǎng)蠶活動，引導學生在養(yǎng)蠶過程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，通過養(yǎng)蠶活動的經(jīng)歷和體驗，培養(yǎng)學生親近生命，珍愛生命的情感。設問：這些卵是生命嗎？設問：你知道的與蠶卵相似的生命還有哪些呢？教師出示一枚雞蠶，提出觀察要求：蠶卵與雞蛋有哪些相似之處，哪些不同之處呢？教師隨時依據(jù)學生的反饋情況，引導學生重點從大小、形狀、顏色、數(shù)量等方面認識蠶卵相對雞蛋的不同之處。學生交流反饋。）了解督促學生的準備工作。出示老師的建議。讓學生明確在蠶寶寶出生后該做些什么。訓練學生對蠶進行一些簡單的專項探究活動（如：如何吃食物的）。⒊蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的？談一談自己在蠶寶寶出生后的兩周中都作了哪些事情？學生查閱自己的觀察記錄，向同學交流自己兩周來的觀察發(fā)現(xiàn)。進一步回憶蠶的生長變化情況。觀察蠶寶寶的身體蠶、放大鏡談話：各組細心觀察蠶寶寶的身體，先計劃一下怎樣觀察，比比哪組發(fā)現(xiàn)得多。小結與延伸設問：你認為我們的蠶寶接下去會發(fā)生什么變化？你有什么根據(jù)？談話：時刻注意留心自己有蠶寶寶，有什么發(fā)現(xiàn)及時記錄下來，及時與同學交流，看看他們是否和你一樣細心。比一比，說一說。蠶寶寶為自己蓋新房錄像播放一段蠶農(nóng)為蠶寶寶上山結繭作準備的錄像。在學習新知的時候，圍繞著兩個活動進行，第一個活動圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進行。教學過程教學步驟教師行為學生行為一、導入新課（分鐘）．上節(jié)我們學習了“可愛的蠶寶寶”知道蠶前一階段的生長過程。教師指導小組交流匯報。（分鐘）．學生思考回答（分鐘）．學生觀察回答（分鐘）．學生思考后回答（分鐘）（分鐘）三、觀察蠶繭（分鐘）．剛才我們對蠶蛹進行了較全面的研究，．有了一定的了解?？凑l的斷頭少。并且能堅持不懈地做好觀察、描述和記錄。讓學生經(jīng)歷一個科學探究活動的過程。⒉關于空氣我們已經(jīng)知道了什么？關于我們還有什么問題？⒊今天我們就用觀察和做實驗的方法來研究關于空氣的一些問題。激發(fā)興趣導入通過運用感官充分感覺空氣，使學生對空氣形成多方面的感性認識。會做一個魔術還稱不上魔術師，大家還能用桌子上這些材料再做一個魔術嗎？指導學生按教材提供的方法進行活動。交流并討論，揭示秘密。教師可引導學生結合經(jīng)驗去說，并引導他們?nèi)ネ葡?。透明玻璃瓶（如帶膠塞的醫(yī)用鹽水瓶）、兩用打氣筒、橡膠管、水⒈往盛滿空氣的瓶里再打人一些空氣。學生嘗試解釋，不追求完全解決。這說明天平的兩邊怎樣？往一邊的玻璃瓶里打入一些空氣，再稱，結果怎樣？打入空氣的這邊為什么變重了？這說明了什么？⒉用簡單秤測量空氣有沒有質(zhì)量?？茖W文件夾⒈根據(jù)過去的認識填寫科學文件夾。這部分內(nèi)容又分為兩層。四、教學過程教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路（一）感知空氣可以被壓縮，初步感受壓縮空氣有彈力。⒉學生觀察、記錄。玩空氣槍。三、材料準備：一瓶花露水、每組同學一支香、一盒火柴、一把扇子。點燃香，觀察煙飄的方向；觀察其他小組的煙飄的方向；畫出教室里空氣流動的線路圖；想象空氣在教室里流動的情況。⒋通過引導學生經(jīng)歷對壓縮空氣運用于人們的生產(chǎn)和生活的調(diào)查活動，使學生體會科學技術就在我們的身邊，科學技術能夠改善我們的生活。參與憋氣比賽（不能超過一分鐘）學生發(fā)表意見學生回答通過游戲的實際感受，認識到人的生命離不開空氣。教學難點：設計種子萌發(fā)的實驗。解剖、觀察大豆的種子，并記錄。牙簽、小鏟、水、紙巾。（每人一套）學生：三、教學過程（含課后活動）教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學評價一、談談我的油菜請你根據(jù)你的種植記錄，描述油菜的生長，到花開過程 學生匯報，并補充發(fā)表自己不同的發(fā)現(xiàn) 匯報積極，敢于說出自己的不同發(fā)現(xiàn)。學生：三、教學過程（含課后活動）教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學評價一、談話導入在解剖油菜花、制作油菜花標本的時候，我們不小心碰掉下來的花粉。教學過程：一、指導捉螞蟻。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。六、研究螞蟻的其他行為和習性。教師重點指導有難度的小組。分析螞蟻吃什么。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。學生匯報：沒有想到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌會與它有關。四、課后延伸觀察更多的花，了解它們的構造，或做標本，鼓勵學生好好做 注意保護花草樹木！說出自己想要觀察的花說說自己打算怎么去做對課后研究有熱情，更有自己的研究打算第4課、誰給花傳粉一、教材分析 教學目標情感態(tài)度價值觀 科學探究 科學知識體驗種油菜帶給自己的樂趣，增強繼續(xù)照料好它的信心。四、深入研究你能在種植油菜的過程中，同時，進行一些科學研究嗎？比如用對比實驗，研究油菜對光、水、土壤、肥料不同的要求！學生積極討論；小組討論實驗設計，匯報能有自己組的研究課題，會設計實驗，并能去做。實驗、觀察、記錄合作好。3個分格的小盒子或三只同樣的小器皿。向?qū)W生滲透珍惜生命，珍惜和保護空氣環(huán)境的情感。三、教學難點空氣對生命的意義。⑵制造風指導學生制造不同的風。用猜謎的方法來激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在實驗中提出問題。⒋學生匯報、交流。（三）日常運用（四）整理器材小皮球注射器籃球兩個、一支充氣針、一個打氣筒。課后踢踢足球或拍拍籃球，體會有什么感覺？足球、籃球里的氣少了要怎樣做？還有哪些地