【正文】 方有類似的做法？附：科學(xué)文件夾有一定的形狀能占據(jù)空間有一定的重量能流動(dòng)有一定的體積石頭水空氣被壓縮的空氣惠民鎮(zhèn)中心小學(xué)邊疆教學(xué)目標(biāo)⒈引導(dǎo)學(xué)生感知空氣可以被壓縮，⒉感受壓縮空氣有彈力。⒉科學(xué)文件夾里的資料都是我們自己的發(fā)現(xiàn)，我們來(lái)分析這些資料，大家比較一下，看又有什么新的發(fā)現(xiàn)？⒊說(shuō)說(shuō)石頭、水、空氣的不同特點(diǎn)。如果一邊變輕了，秤會(huì)怎么樣？放掉一邊氣球里的空氣再稱，結(jié)果怎樣？輕重怎樣變化了？⒊我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生猜測(cè)并討論。讓學(xué)生實(shí)際進(jìn)行操作，提醒學(xué)生注意觀察。打入一些空氣后還是一瓶，抽出一些空氣后結(jié)果會(huì)怎樣？猜猜看。第二課時(shí)材料準(zhǔn)備：每個(gè)小組的學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)可密封的透明玻璃瓶（如帶膠塞的醫(yī)用鹽水瓶，要洗凈），一只兩用打氣筒，一架天平；氣球兩只；一根線；一根小木棒；每個(gè)學(xué)生一張科學(xué)文件夾。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)魔術(shù)的秘密和第一個(gè)魔術(shù)的秘密是一樣的。通過(guò)描述，學(xué)生頭腦中的空氣會(huì)由零散的表象向概念化的方向發(fā)展。我們?cè)趺窗芽諝鈹[放到課桌上來(lái)研究呢？大家想想辦法。⒊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容三、材料準(zhǔn)備學(xué)生對(duì)蠶寶寶一生所作的記錄。（注意應(yīng)用各種器官）（分鐘）．學(xué)生交流回答（分鐘）．思考回答（分鐘）．生答．學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（板書(shū)）．請(qǐng)同．學(xué)們把一個(gè)完好的蠶繭放在桌子上進(jìn)行觀察。請(qǐng)大家想一想蠶蛹和寶寶有哪些相同或不同之處。．既然大家的猜測(cè)不．一樣，．那么我們就想辦法來(lái)看一看到底蠶寶寶變成什么樣。另一個(gè)問(wèn)題是蠶變成蛹以后，還會(huì)不會(huì)變成其他形狀做出猜測(cè)。學(xué)生觀看。吐絲前的蠶寶寶快要結(jié)繭的蠶寶寶設(shè)問(wèn)：許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲(chóng)與蠶很相象，那蠶也會(huì)變成像“蝴蝶”一樣的動(dòng)物嗎？再設(shè)問(wèn)：蠶寶寶什么時(shí)候變成“蝴蝶”一樣的動(dòng)物呢？出示一些蠶，設(shè)問(wèn)：這些蠶什么時(shí)候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？談話：每對(duì)就快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法嗎？視情況著重進(jìn)行以下幾方面的討論：（）、蠶寶寶的肚子里本來(lái)就有絲嗎？（）、吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的情況。對(duì)事物的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行預(yù)測(cè)。讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫(huà)一張像?；脽艋蛐『诎澧承Q的蛻皮過(guò)程。閱讀統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)蠶的體長(zhǎng)變化情況。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)蠶的生活習(xí)性及生長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行觀察，并做出自己的解釋。學(xué)生發(fā)表想法。一定要使學(xué)生明白，除了對(duì)小生命的情感關(guān)心之外，我們的記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生小組討論，并交流自己的想法。讓缺乏自主運(yùn)動(dòng)能力的生命體（蠶卵）與學(xué)生已有的生命概念形成沖突，創(chuàng)設(shè)情景。（簡(jiǎn)單觀察盒子，猜一猜。經(jīng)歷對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量的過(guò)程。嘗試討論分工，學(xué)習(xí)分式合作共同完成一項(xiàng)任務(wù)。交流，討論。學(xué)生閱讀并討論注意的地方。分組測(cè)量，記錄。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了各種溫度計(jì)，回家后在爸爸媽媽的幫助下嘗試測(cè)量了熱水和冷水的溫度。開(kāi)水的測(cè)量。及時(shí)給予必要的材料輔助。學(xué)生課外在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生試讀。學(xué)生交流。交流一下：結(jié)果是否一樣？為什么會(huì)不同呢？出示三種從不同角度看溫度計(jì)的圖片讓學(xué)生選擇認(rèn)為正確的一種并說(shuō)說(shuō)理由。提出問(wèn)題：熱水比冷水熱多少？引出課題：要研究熱水比冷水熱多少，我們需要借助一個(gè)儀器來(lái)測(cè)量熱水和冷水的溫度，這個(gè)儀器叫什么呢？出示一種溫度計(jì)，提示學(xué)生：我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分構(gòu)成。三、材料準(zhǔn)備一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)、干濕溫度計(jì)、最高最低溫度計(jì)、熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置、溫度計(jì)模型。為此我們改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的裝置，取得了較好的教學(xué)效果，具體制作方法如下：用直徑為長(zhǎng)為的護(hù)套線，剝?nèi)ヒ欢怂芰献o(hù)套，長(zhǎng)約，把銅絲按玻璃彈子大小圍成一個(gè)圓，扎緊固定，圓與塑料護(hù)套距離。發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在空瓶里裝著什么？你有什么想法？能想個(gè)法讓大家每個(gè)人看清楚空氣會(huì)不會(huì)熱脹冷縮？回憶液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)方法，嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：探究認(rèn)識(shí)空氣和銅等氣體固體的熱脹冷縮現(xiàn)象。讓學(xué)生體會(huì)：科學(xué)就在我們身邊。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、交流、小結(jié)⒉說(shuō)說(shuō)看到了什么？說(shuō)明了什么？⒊提供冷水，進(jìn)行水的冷縮實(shí)驗(yàn)⒈每個(gè)組來(lái)一人，領(lǐng)一杯冷水。⒉舉證：試管裝水用橡皮蒙緊，放入冷水或熱水中。知道一些水的熱脹冷縮生活中相關(guān)應(yīng)用。培養(yǎng)他們勇于探索的科學(xué)精神，讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。四、課外拓展多媒體課件⒈多媒體出示“閱讀與拓展”資料。⒋學(xué)生回答高度變化特點(diǎn)。⒈學(xué)生回答。⒍誰(shuí)能根據(jù)排列圖描述它的生長(zhǎng)過(guò)程？⒎大家的本領(lǐng)真大，⒏一個(gè)比一個(gè)講地好。⒉學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。⒉學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。⒈學(xué)生回答。⒎小組討論。三、觀察鳳仙花學(xué)生花盆里的花、實(shí)物投影儀、放大鏡⒈你知道鳳仙花是由哪幾部分組成的？⒉現(xiàn)在請(qǐng)大家從花盆里采一朵花，⒊接下去讓我們一起來(lái)研究花的結(jié)構(gòu)好嗎？⒋先說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備⒌怎樣觀察花？⒍我們可以用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各個(gè)部分，⒎粘貼到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上后，⒏認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。⒈學(xué)生根據(jù)記錄回答實(shí)際情況。⒈對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的肯定。為下一課的研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己的觀察記錄，⒐到其他小組去了解開(kāi)花的情況，⒑我們來(lái)比一比哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開(kāi)的？⒈現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)劷涣鹘Y(jié)果。⒋學(xué)生鼓掌。⒈學(xué)生回答。⒑學(xué)生動(dòng)手觀察。果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)⒈指⒉導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一粒種子長(zhǎng)出了多粒種子，⒊從中理解植⒋物生命周期的涵義；⒌整理記錄資料，⒍形成新的認(rèn)識(shí)。二、估算種子，理解“繁殖”意義長(zhǎng)著果實(shí)的鳳仙花植株⒈輕輕捏一棵已經(jīng)成熟的鳳仙花果實(shí)，⒉有什么現(xiàn)象發(fā)生？⒊大家都來(lái)試一下。⒌學(xué)生數(shù)出果實(shí)個(gè)數(shù)。⒈學(xué)生在投影儀上進(jìn)行排列。⒊高度變化特點(diǎn)科學(xué)文件夾、多媒體幻燈⒈在我們的記錄中，⒉還收集到了鳳仙花不同⒊時(shí)期的生長(zhǎng)高度，⒋如果我們把它畫(huà)成折線圖，⒌看看又有什么發(fā)現(xiàn)？⒍教師通過(guò)多媒體繪畫(huà)折線圖。⒌教師通過(guò)問(wèn)題的提出，⒍可使學(xué)生容易認(rèn)識(shí)鳳仙花高度變化的特點(diǎn)。⒈學(xué)生觀看資料。材料準(zhǔn)備：每組只燒杯（無(wú)條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、水槽、熱水、冷水、小塑料袋（每組兩個(gè)）、皮筋或線繩、天平或自制小秤。材料準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)：平底燒瓶、細(xì)玻璃管、橡膠塞、紅墨水（或用插細(xì)塑料管的青霉素瓶代）小水槽、暖瓶（內(nèi)裝熱水）另備水酒精食油醋等易分辨的液體。二、實(shí)驗(yàn)觀察水在受熱受冷的體積變化。體驗(yàn)探究成功的喜悅。學(xué)生討論、猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。演示實(shí)驗(yàn)：固體線脹儀、酒精燈、火柴、小水槽。（或平底燒瓶和小氣球）進(jìn)行空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)。結(jié)果，到了炎熱的夏天就變得七歪八扭，左右彎曲，甚至還會(huì)朝上拱起；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟凍裂成幾段。⒉通過(guò)細(xì)心的觀察和同學(xué)的研討發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的構(gòu)造，嘗試與同學(xué)交流和合作。⒊了解溫度計(jì)的原理。大家的觀察結(jié)果是否一樣，有什么不同意見(jiàn)？可以通過(guò)再一次仔細(xì)觀察來(lái)解決你們的不同意見(jiàn)。猜測(cè)。再觀察。讀一讀。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。⒉在進(jìn)行操作技能訓(xùn)練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄的習(xí)慣。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路⒈引入。用什么方法可以使我們測(cè)量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確一些呢？出示“測(cè)量水溫的方法”提示學(xué)生，讓學(xué)生小組內(nèi)交流：哪些地方應(yīng)該值得注意？要求學(xué)生將測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。按討論的方法嘗試測(cè)量沙子的溫度，記錄下來(lái)。學(xué)生討論分工。學(xué)生猜測(cè)，討論。嘗試用自己的方法去測(cè)量，即使錯(cuò)了，也可以通過(guò)改進(jìn)再嘗試，再改進(jìn)，再，再嘗試。教學(xué)難點(diǎn)：付出一份愛(ài)心，細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已有知識(shí)角度認(rèn)識(shí)蠶卵與生命的關(guān)系。從雞蛋等學(xué)生熟識(shí)的生命變化形式來(lái)認(rèn)識(shí)蠶卵可能扮演的生命角色，對(duì)于不熟悉蠶的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是合適的。創(chuàng)設(shè)情景，遷移至要為蠶寶寶的出生做好準(zhǔn)備。學(xué)生了解老師的建議。使學(xué)學(xué)生明白隨時(shí)觀察和記錄的重要性。教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路交流各自飼養(yǎng)過(guò)程中的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察記錄蠶寶寶體長(zhǎng)變化統(tǒng)計(jì)圖蠶、桑葉談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng)有兩個(gè)星期了，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)星期中，你們是怎樣照顧它們的？教師對(duì)學(xué)生辛勤的飼養(yǎng)工作進(jìn)行肯定，同時(shí)設(shè)問(wèn)：在這兩個(gè)星期中，你以現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？教師抓住學(xué)生的交流，對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行著重討論？⒈兩個(gè)星期中，⒉你的蠶寶寶長(zhǎng)大了多少。先讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，如時(shí)間允許，讓學(xué)生給蠶喂一喂桑葉，嘗試計(jì)算一下。學(xué)生觀看。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。讓學(xué)生比一經(jīng)這些動(dòng)物母子之間的相似與不同點(diǎn)。也有可能學(xué)生的個(gè)別蠶已經(jīng)開(kāi)始結(jié)繭了。了解蠶繭是蠶一生變化過(guò)程中的必然產(chǎn)物。在這一活動(dòng)中，我打算分兩步進(jìn)行，第一步是對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動(dòng)。討論并回答（分鐘）．學(xué)生用剪刀剪開(kāi)蠶繭觀察（分鐘）．學(xué)生回答（分鐘）二、觀察蠶蛹（分鐘）既然蠶寶寶住在自己的房子里變成了蛹。）請(qǐng)大家畫(huà)一個(gè)蠶蛹。）．蠶繭有什么作用呢？．請(qǐng)大家選一個(gè)蠶繭試把蠶絲抽下來(lái)。．學(xué)生討論。變成蛹之后的蠶寶寶還會(huì)變模樣么？蠶繭發(fā)生了什么變化？蠶繭里現(xiàn)在還有什么？蛹到哪里去了？指導(dǎo)觀察展示部分學(xué)生的作品想一想：蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的引導(dǎo)學(xué)生從卵的數(shù)量、顏色上進(jìn)行觀察比較巡回指導(dǎo)引導(dǎo)了解蠶一生所經(jīng)歷的變態(tài)是不是所有的動(dòng)物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢？請(qǐng)同學(xué)們利用課外的時(shí)間選擇一種動(dòng)物進(jìn)行研究，并做好觀察記錄翻閱活動(dòng)記錄、描述交流活動(dòng)記錄、小組討論描述總結(jié)歸納觀察蠶蛾描述蠶蛾的身體、并畫(huà)一只蠶蛾觀察蠶蛾和蛹比較不同找蛹和蛾的相同點(diǎn)結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn)卵的觀察結(jié)果四人小組討論并整理記錄研究蠶的一生經(jīng)歷幾個(gè)階段適當(dāng)注名每個(gè)階段所用的時(shí)間用文字或圖表示交流（展示小組內(nèi)的研究成果、結(jié)合圖表描述蠶一生經(jīng)歷的變化）討論：蝴蝶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段變化討論：青蛙的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段變化記錄好課外的觀察研究任務(wù)并做好初步的計(jì)劃和觀察方案通過(guò)回憶翻閱活動(dòng)記錄讓學(xué)生能很快進(jìn)入探究活動(dòng)中去通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題通過(guò)畫(huà)畫(huà)對(duì)蠶蛾的形體特征有個(gè)更深刻的印象結(jié)合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經(jīng)歷的各個(gè)階段的不同形態(tài)變化讓學(xué)生能以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為模型去認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的生命周期《三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第四單元》第四篇：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第二單元第二單元了解空氣干窯鎮(zhèn)中心小學(xué)戴文衛(wèi)教學(xué)目標(biāo)：⒈引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用多種方法感知空氣的存在，了解空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體。三、課時(shí)安排：二課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)材料準(zhǔn)備：教師用：水槽、氣球、塑料袋、可樂(lè)瓶、三角漏斗、平底燒瓶、集氣瓶等材料?，F(xiàn)在就把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起交流交流。魔術(shù)成功了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？⒉解釋紙團(tuán)為什么不會(huì)濕？⒊這一部分讓空氣占著，所以水進(jìn)不去。還有什么地方空氣占據(jù)空間？在哪里還能找到空氣？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。引領(lǐng)學(xué)生借助可見(jiàn)媒介水，使學(xué)生更加清楚地觀察到空氣不僅存在，并且還占據(jù)空間能流動(dòng)。那空氣占據(jù)的地方還能不能再進(jìn)去一些空氣呢？學(xué)生思考。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。．稱稱空氣透明玻璃瓶、天平、氣球、線、小木棒⒈稱空氣。通過(guò)比較認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量。學(xué)生填表，綜合經(jīng)驗(yàn)，整理資料。教學(xué)重難點(diǎn)：空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性。（）壓縮空氣越多，彈性可能會(huì)越大。⒋學(xué)生匯報(bào)、交流。得出結(jié)論。⒉游戲⒈在教室門(mén)口打開(kāi)花露水的瓶蓋；⒉提問(wèn)：誰(shuí)把香味帶到了你的鼻子里？聞到香味后舉手，觀察其他同學(xué)聞到香味的先后順序；畫(huà)出香味在教室里飄散的線路圖并作說(shuō)明；回答問(wèn)題?？諝夂臀覀兊纳罴紊瓶h下甸廟小學(xué)陸根生一、教學(xué)目標(biāo)⒈引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性。⒊有條件的話，教師可準(zhǔn)備有關(guān)多種媒體資料（課件、音像等）。會(huì)解剖種子，會(huì)用放大鏡觀察種子。較快的記錄；對(duì)研究問(wèn)題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn)提出：你認(rèn)識(shí)那些植物的種子？提出：只有解剖了種子，才能觀察。教學(xué)難點(diǎn)：持之以恒種植與管理。記錄花蕾的形狀和顏色。認(rèn)識(shí)蜜蜂在傳播花粉中的重要作用，了解蜜蜂與花的關(guān)系。學(xué)生觀察花粉；用放大鏡觀察，用手指沾一點(diǎn)兒花粉捻一捻，說(shuō)一說(shuō)花粉是什么樣的一種物體。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。