【正文】 方有類似的做法？附：科學(xué)文件夾有一定的形狀能占據(jù)空間有一定的重量能流動有一定的體積石頭水空氣被壓縮的空氣惠民鎮(zhèn)中心小學(xué)邊疆教學(xué)目標(biāo)⒈引導(dǎo)學(xué)生感知空氣可以被壓縮，⒉感受壓縮空氣有彈力。⒉科學(xué)文件夾里的資料都是我們自己的發(fā)現(xiàn)，我們來分析這些資料，大家比較一下，看又有什么新的發(fā)現(xiàn)？⒊說說石頭、水、空氣的不同特點(diǎn)。如果一邊變輕了，秤會怎么樣？放掉一邊氣球里的空氣再稱，結(jié)果怎樣？輕重怎樣變化了？⒊我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生猜測并討論。讓學(xué)生實(shí)際進(jìn)行操作，提醒學(xué)生注意觀察。打入一些空氣后還是一瓶，抽出一些空氣后結(jié)果會怎樣？猜猜看。第二課時(shí)材料準(zhǔn)備：每個(gè)小組的學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)可密封的透明玻璃瓶（如帶膠塞的醫(yī)用鹽水瓶，要洗凈），一只兩用打氣筒，一架天平；氣球兩只；一根線；一根小木棒；每個(gè)學(xué)生一張科學(xué)文件夾。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)魔術(shù)的秘密和第一個(gè)魔術(shù)的秘密是一樣的。通過描述，學(xué)生頭腦中的空氣會由零散的表象向概念化的方向發(fā)展。我們怎么把空氣擺放到課桌上來研究呢？大家想想辦法。⒊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容三、材料準(zhǔn)備學(xué)生對蠶寶寶一生所作的記錄。（注意應(yīng)用各種器官）（分鐘）．學(xué)生交流回答（分鐘）．思考回答（分鐘）．生答．學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（板書）．請同．學(xué)們把一個(gè)完好的蠶繭放在桌子上進(jìn)行觀察。請大家想一想蠶蛹和寶寶有哪些相同或不同之處。．既然大家的猜測不．一樣，．那么我們就想辦法來看一看到底蠶寶寶變成什么樣。另一個(gè)問題是蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形狀做出猜測。學(xué)生觀看。吐絲前的蠶寶寶快要結(jié)繭的蠶寶寶設(shè)問：許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲與蠶很相象，那蠶也會變成像“蝴蝶”一樣的動物嗎？再設(shè)問：蠶寶寶什么時(shí)候變成“蝴蝶”一樣的動物呢？出示一些蠶，設(shè)問：這些蠶什么時(shí)候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？談話：每對就快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法嗎？視情況著重進(jìn)行以下幾方面的討論：（）、蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎？（）、吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢？學(xué)生說說自己知道的情況。對事物的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行預(yù)測。讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫一張像。幻燈或小黑板⒊蠶的蛻皮過程。閱讀統(tǒng)計(jì)圖，說說蠶的體長變化情況。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對蠶的生活習(xí)性及生長特點(diǎn)進(jìn)行觀察，并做出自己的解釋。學(xué)生發(fā)表想法。一定要使學(xué)生明白，除了對小生命的情感關(guān)心之外，我們的記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生小組討論，并交流自己的想法。讓缺乏自主運(yùn)動能力的生命體（蠶卵）與學(xué)生已有的生命概念形成沖突，創(chuàng)設(shè)情景。（簡單觀察盒子，猜一猜。經(jīng)歷對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量的過程。嘗試討論分工，學(xué)習(xí)分式合作共同完成一項(xiàng)任務(wù)。交流，討論。學(xué)生閱讀并討論注意的地方。分組測量，記錄。上節(jié)課我們認(rèn)識了各種溫度計(jì)，回家后在爸爸媽媽的幫助下嘗試測量了熱水和冷水的溫度。開水的測量。及時(shí)給予必要的材料輔助。學(xué)生課外在家長的幫助下進(jìn)行活動。學(xué)生試讀。學(xué)生交流。交流一下：結(jié)果是否一樣？為什么會不同呢？出示三種從不同角度看溫度計(jì)的圖片讓學(xué)生選擇認(rèn)為正確的一種并說說理由。提出問題：熱水比冷水熱多少？引出課題：要研究熱水比冷水熱多少，我們需要借助一個(gè)儀器來測量熱水和冷水的溫度，這個(gè)儀器叫什么呢？出示一種溫度計(jì)，提示學(xué)生：我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分構(gòu)成。三、材料準(zhǔn)備一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)、干濕溫度計(jì)、最高最低溫度計(jì)、熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置、溫度計(jì)模型。為此我們改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的裝置，取得了較好的教學(xué)效果，具體制作方法如下：用直徑為長為的護(hù)套線，剝?nèi)ヒ欢怂芰献o(hù)套，長約，把銅絲按玻璃彈子大小圍成一個(gè)圓，扎緊固定，圓與塑料護(hù)套距離。發(fā)展學(xué)生認(rèn)識解決實(shí)際問題的能力?，F(xiàn)在空瓶里裝著什么？你有什么想法？能想個(gè)法讓大家每個(gè)人看清楚空氣會不會熱脹冷縮？回憶液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)方法，嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：探究認(rèn)識空氣和銅等氣體固體的熱脹冷縮現(xiàn)象。讓學(xué)生體會：科學(xué)就在我們身邊。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、交流、小結(jié)⒉說說看到了什么？說明了什么？⒊提供冷水，進(jìn)行水的冷縮實(shí)驗(yàn)⒈每個(gè)組來一人，領(lǐng)一杯冷水。⒉舉證：試管裝水用橡皮蒙緊，放入冷水或熱水中。知道一些水的熱脹冷縮生活中相關(guān)應(yīng)用。培養(yǎng)他們勇于探索的科學(xué)精神，讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。四、課外拓展多媒體課件⒈多媒體出示“閱讀與拓展”資料。⒋學(xué)生回答高度變化特點(diǎn)。⒈學(xué)生回答。⒍誰能根據(jù)排列圖描述它的生長過程？⒎大家的本領(lǐng)真大，⒏一個(gè)比一個(gè)講地好。⒉學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。⒉學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。⒈學(xué)生回答。⒎小組討論。三、觀察鳳仙花學(xué)生花盆里的花、實(shí)物投影儀、放大鏡⒈你知道鳳仙花是由哪幾部分組成的？⒉現(xiàn)在請大家從花盆里采一朵花，⒊接下去讓我們一起來研究花的結(jié)構(gòu)好嗎？⒋先說說你準(zhǔn)備⒌怎樣觀察花？⒍我們可以用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各個(gè)部分，⒎粘貼到學(xué)生活動手冊上后，⒏認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。⒈學(xué)生根據(jù)記錄回答實(shí)際情況。⒈對學(xué)生勞動成果的肯定。為下一課的研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識。現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的觀察記錄，⒐到其他小組去了解開花的情況，⒑我們來比一比哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？⒈現(xiàn)在請大家談?wù)劷涣鹘Y(jié)果。⒋學(xué)生鼓掌。⒈學(xué)生回答。⒑學(xué)生動手觀察。果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)⒈指⒉導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一粒種子長出了多粒種子，⒊從中理解植⒋物生命周期的涵義；⒌整理記錄資料，⒍形成新的認(rèn)識。二、估算種子，理解“繁殖”意義長著果實(shí)的鳳仙花植株⒈輕輕捏一棵已經(jīng)成熟的鳳仙花果實(shí)，⒉有什么現(xiàn)象發(fā)生？⒊大家都來試一下。⒌學(xué)生數(shù)出果實(shí)個(gè)數(shù)。⒈學(xué)生在投影儀上進(jìn)行排列。⒊高度變化特點(diǎn)科學(xué)文件夾、多媒體幻燈⒈在我們的記錄中，⒉還收集到了鳳仙花不同⒊時(shí)期的生長高度，⒋如果我們把它畫成折線圖，⒌看看又有什么發(fā)現(xiàn)？⒍教師通過多媒體繪畫折線圖。⒌教師通過問題的提出，⒍可使學(xué)生容易認(rèn)識鳳仙花高度變化的特點(diǎn)。⒈學(xué)生觀看資料。材料準(zhǔn)備：每組只燒杯（無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、水槽、熱水、冷水、小塑料袋（每組兩個(gè)）、皮筋或線繩、天平或自制小秤。材料準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)：平底燒瓶、細(xì)玻璃管、橡膠塞、紅墨水（或用插細(xì)塑料管的青霉素瓶代）小水槽、暖瓶（內(nèi)裝熱水）另備水酒精食油醋等易分辨的液體。二、實(shí)驗(yàn)觀察水在受熱受冷的體積變化。體驗(yàn)探究成功的喜悅。學(xué)生討論、猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。演示實(shí)驗(yàn)：固體線脹儀、酒精燈、火柴、小水槽。（或平底燒瓶和小氣球）進(jìn)行空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)。結(jié)果，到了炎熱的夏天就變得七歪八扭，左右彎曲，甚至還會朝上拱起；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟凍裂成幾段。⒉通過細(xì)心的觀察和同學(xué)的研討發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的構(gòu)造，嘗試與同學(xué)交流和合作。⒊了解溫度計(jì)的原理。大家的觀察結(jié)果是否一樣，有什么不同意見？可以通過再一次仔細(xì)觀察來解決你們的不同意見。猜測。再觀察。讀一讀。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。⒉在進(jìn)行操作技能訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄的習(xí)慣。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路⒈引入。用什么方法可以使我們測量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確一些呢？出示“測量水溫的方法”提示學(xué)生，讓學(xué)生小組內(nèi)交流：哪些地方應(yīng)該值得注意？要求學(xué)生將測量的結(jié)果記錄下來。按討論的方法嘗試測量沙子的溫度，記錄下來。學(xué)生討論分工。學(xué)生猜測，討論。嘗試用自己的方法去測量，即使錯(cuò)了，也可以通過改進(jìn)再嘗試，再改進(jìn)，再，再嘗試。教學(xué)難點(diǎn)：付出一份愛心，細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動。引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已有知識角度認(rèn)識蠶卵與生命的關(guān)系。從雞蛋等學(xué)生熟識的生命變化形式來認(rèn)識蠶卵可能扮演的生命角色，對于不熟悉蠶的學(xué)生來說可能是合適的。創(chuàng)設(shè)情景，遷移至要為蠶寶寶的出生做好準(zhǔn)備。學(xué)生了解老師的建議。使學(xué)學(xué)生明白隨時(shí)觀察和記錄的重要性。教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路交流各自飼養(yǎng)過程中的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察記錄蠶寶寶體長變化統(tǒng)計(jì)圖蠶、桑葉談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng)有兩個(gè)星期了，說說這兩個(gè)星期中，你們是怎樣照顧它們的？教師對學(xué)生辛勤的飼養(yǎng)工作進(jìn)行肯定，同時(shí)設(shè)問：在這兩個(gè)星期中，你以現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？教師抓住學(xué)生的交流，對以下內(nèi)容進(jìn)行著重討論？⒈兩個(gè)星期中，⒉你的蠶寶寶長大了多少。先讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，如時(shí)間允許，讓學(xué)生給蠶喂一喂桑葉，嘗試計(jì)算一下。學(xué)生觀看。學(xué)生動手畫一畫。讓學(xué)生比一經(jīng)這些動物母子之間的相似與不同點(diǎn)。也有可能學(xué)生的個(gè)別蠶已經(jīng)開始結(jié)繭了。了解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產(chǎn)物。在這一活動中，我打算分兩步進(jìn)行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動。討論并回答（分鐘）．學(xué)生用剪刀剪開蠶繭觀察（分鐘）．學(xué)生回答（分鐘）二、觀察蠶蛹（分鐘）既然蠶寶寶住在自己的房子里變成了蛹。）請大家畫一個(gè)蠶蛹。）．蠶繭有什么作用呢？．請大家選一個(gè)蠶繭試把蠶絲抽下來。．學(xué)生討論。變成蛹之后的蠶寶寶還會變模樣么？蠶繭發(fā)生了什么變化？蠶繭里現(xiàn)在還有什么？蛹到哪里去了？指導(dǎo)觀察展示部分學(xué)生的作品想一想：蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的引導(dǎo)學(xué)生從卵的數(shù)量、顏色上進(jìn)行觀察比較巡回指導(dǎo)引導(dǎo)了解蠶一生所經(jīng)歷的變態(tài)是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢？請同學(xué)們利用課外的時(shí)間選擇一種動物進(jìn)行研究，并做好觀察記錄翻閱活動記錄、描述交流活動記錄、小組討論描述總結(jié)歸納觀察蠶蛾描述蠶蛾的身體、并畫一只蠶蛾觀察蠶蛾和蛹比較不同找蛹和蛾的相同點(diǎn)結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn)卵的觀察結(jié)果四人小組討論并整理記錄研究蠶的一生經(jīng)歷幾個(gè)階段適當(dāng)注名每個(gè)階段所用的時(shí)間用文字或圖表示交流（展示小組內(nèi)的研究成果、結(jié)合圖表描述蠶一生經(jīng)歷的變化）討論：蝴蝶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段變化討論：青蛙的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段變化記錄好課外的觀察研究任務(wù)并做好初步的計(jì)劃和觀察方案通過回憶翻閱活動記錄讓學(xué)生能很快進(jìn)入探究活動中去通過交流發(fā)現(xiàn)更多的問題通過畫畫對蠶蛾的形體特征有個(gè)更深刻的印象結(jié)合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經(jīng)歷的各個(gè)階段的不同形態(tài)變化讓學(xué)生能以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為模型去認(rèn)識各種動物的生命周期《三年級下冊科學(xué)教案第四單元》第四篇：三年級下冊科學(xué)教案第二單元第二單元了解空氣干窯鎮(zhèn)中心小學(xué)戴文衛(wèi)教學(xué)目標(biāo)：⒈引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用多種方法感知空氣的存在，了解空氣是一種無色、無味、透明的氣體。三、課時(shí)安排：二課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)材料準(zhǔn)備：教師用：水槽、氣球、塑料袋、可樂瓶、三角漏斗、平底燒瓶、集氣瓶等材料?，F(xiàn)在就把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起交流交流。魔術(shù)成功了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？⒉解釋紙團(tuán)為什么不會濕？⒊這一部分讓空氣占著，所以水進(jìn)不去。還有什么地方空氣占據(jù)空間？在哪里還能找到空氣？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。引領(lǐng)學(xué)生借助可見媒介水，使學(xué)生更加清楚地觀察到空氣不僅存在，并且還占據(jù)空間能流動。那空氣占據(jù)的地方還能不能再進(jìn)去一些空氣呢？學(xué)生思考。說說自己的發(fā)現(xiàn)。．稱稱空氣透明玻璃瓶、天平、氣球、線、小木棒⒈稱空氣。通過比較認(rèn)識空氣有質(zhì)量。學(xué)生填表，綜合經(jīng)驗(yàn)，整理資料。教學(xué)重難點(diǎn)：空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性。（）壓縮空氣越多，彈性可能會越大。⒋學(xué)生匯報(bào)、交流。得出結(jié)論。⒉游戲⒈在教室門口打開花露水的瓶蓋；⒉提問：誰把香味帶到了你的鼻子里？聞到香味后舉手，觀察其他同學(xué)聞到香味的先后順序；畫出香味在教室里飄散的線路圖并作說明；回答問題?？諝夂臀覀兊纳罴紊瓶h下甸廟小學(xué)陸根生一、教學(xué)目標(biāo)⒈引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對于生命的重要性。⒊有條件的話，教師可準(zhǔn)備有關(guān)多種媒體資料（課件、音像等）。會解剖種子，會用放大鏡觀察種子。較快的記錄；對研究問題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn)提出：你認(rèn)識那些植物的種子？提出：只有解剖了種子，才能觀察。教學(xué)難點(diǎn)：持之以恒種植與管理。記錄花蕾的形狀和顏色。認(rèn)識蜜蜂在傳播花粉中的重要作用，了解蜜蜂與花的關(guān)系。學(xué)生觀察花粉；用放大鏡觀察，用手指沾一點(diǎn)兒花粉捻一捻，說一說花粉是什么樣的一種物體。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。