【正文】 觀察螞蟻在下雨時的反應。指導學生用放大鏡觀察螞蟻。認識蜜蜂在傳播花粉中的重要作用，了解蜜蜂與花的關(guān)系。教學難點：持之以恒種植與管理。會解剖種子，會用放大鏡觀察種子?？諝夂臀覀兊纳罴紊瓶h下甸廟小學陸根生一、教學目標⒈引導學生通過實際感受，體驗空氣對于生命的重要性。得出結(jié)論。（）壓縮空氣越多，彈性可能會越大。學生填表，綜合經(jīng)驗，整理資料。．稱稱空氣透明玻璃瓶、天平、氣球、線、小木棒⒈稱空氣。那空氣占據(jù)的地方還能不能再進去一些空氣呢？學生思考。還有什么地方空氣占據(jù)空間？在哪里還能找到空氣？學生實驗?，F(xiàn)在就把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起交流交流。變成蛹之后的蠶寶寶還會變模樣么？蠶繭發(fā)生了什么變化？蠶繭里現(xiàn)在還有什么？蛹到哪里去了？指導觀察展示部分學生的作品想一想：蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的引導學生從卵的數(shù)量、顏色上進行觀察比較巡回指導引導了解蠶一生所經(jīng)歷的變態(tài)是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢？請同學們利用課外的時間選擇一種動物進行研究，并做好觀察記錄翻閱活動記錄、描述交流活動記錄、小組討論描述總結(jié)歸納觀察蠶蛾描述蠶蛾的身體、并畫一只蠶蛾觀察蠶蛾和蛹比較不同找蛹和蛾的相同點結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn)卵的觀察結(jié)果四人小組討論并整理記錄研究蠶的一生經(jīng)歷幾個階段適當注名每個階段所用的時間用文字或圖表示交流（展示小組內(nèi)的研究成果、結(jié)合圖表描述蠶一生經(jīng)歷的變化）討論：蝴蝶的一生經(jīng)歷了幾個階段變化討論：青蛙的一生經(jīng)歷了幾個階段變化記錄好課外的觀察研究任務并做好初步的計劃和觀察方案通過回憶翻閱活動記錄讓學生能很快進入探究活動中去通過交流發(fā)現(xiàn)更多的問題通過畫畫對蠶蛾的形體特征有個更深刻的印象結(jié)合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經(jīng)歷的各個階段的不同形態(tài)變化讓學生能以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為模型去認識各種動物的生命周期《三年級下冊科學教案第四單元》第四篇：三年級下冊科學教案第二單元第二單元了解空氣干窯鎮(zhèn)中心小學戴文衛(wèi)教學目標：⒈引領(lǐng)學生運用多種方法感知空氣的存在，了解空氣是一種無色、無味、透明的氣體。）．蠶繭有什么作用呢？．請大家選一個蠶繭試把蠶絲抽下來。討論并回答（分鐘）．學生用剪刀剪開蠶繭觀察（分鐘）．學生回答（分鐘）二、觀察蠶蛹（分鐘）既然蠶寶寶住在自己的房子里變成了蛹。了解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產(chǎn)物。讓學生比一經(jīng)這些動物母子之間的相似與不同點。學生觀看。教學過程（第一課時）教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路交流各自飼養(yǎng)過程中的觀察發(fā)現(xiàn)學生觀察記錄蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖蠶、桑葉談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng)有兩個星期了，說說這兩個星期中，你們是怎樣照顧它們的？教師對學生辛勤的飼養(yǎng)工作進行肯定，同時設問：在這兩個星期中，你以現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？教師抓住學生的交流，對以下內(nèi)容進行著重討論？⒈兩個星期中，⒉你的蠶寶寶長大了多少。學生了解老師的建議。從雞蛋等學生熟識的生命變化形式來認識蠶卵可能扮演的生命角色，對于不熟悉蠶的學生來說可能是合適的。教學難點：付出一份愛心，細心地進行養(yǎng)蠶活動。學生猜測，討論。按討論的方法嘗試測量沙子的溫度，記錄下來。四、教學過程教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路⒈引入。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。再觀察。大家的觀察結(jié)果是否一樣，有什么不同意見？可以通過再一次仔細觀察來解決你們的不同意見。⒉通過細心的觀察和同學的研討發(fā)現(xiàn)溫度計的構(gòu)造，嘗試與同學交流和合作。（或平底燒瓶和小氣球）進行空氣的熱脹冷縮實驗。學生討論、猜想、實驗驗證。二、實驗觀察水在受熱受冷的體積變化。材料準備：每組只燒杯（無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、水槽、熱水、冷水、小塑料袋（每組兩個）、皮筋或線繩、天平或自制小秤。⒌教師通過問題的提出，⒍可使學生容易認識鳳仙花高度變化的特點。⒈學生在投影儀上進行排列。二、估算種子，理解“繁殖”意義長著果實的鳳仙花植株⒈輕輕捏一棵已經(jīng)成熟的鳳仙花果實，⒉有什么現(xiàn)象發(fā)生？⒊大家都來試一下。⒑學生動手觀察。⒋學生鼓掌。教學重難點重點：鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認識。⒈對學生勞動成果的肯定。三、觀察鳳仙花學生花盆里的花、實物投影儀、放大鏡⒈你知道鳳仙花是由哪幾部分組成的？⒉現(xiàn)在請大家從花盆里采一朵花，⒊接下去讓我們一起來研究花的結(jié)構(gòu)好嗎？⒋先說說你準備⒌怎樣觀察花？⒍我們可以用鑷子細心地從外到內(nèi)撕下花的各個部分，⒎粘貼到學生活動手冊上后，⒏認識花的結(jié)構(gòu)。⒈學生回答。⒉學生動手實驗。⒈學生回答。四、課外拓展多媒體課件⒈多媒體出示“閱讀與拓展”資料。知道一些水的熱脹冷縮生活中相關(guān)應用。進行實驗探究、交流、小結(jié)⒉說說看到了什么？說明了什么？⒊提供冷水，進行水的冷縮實驗⒈每個組來一人，領(lǐng)一杯冷水。教學重點：探究認識空氣和銅等氣體固體的熱脹冷縮現(xiàn)象。發(fā)展學生認識解決實際問題的能力。三、材料準備一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計、水銀溫度計、干濕溫度計、最高最低溫度計、熱脹冷縮實驗裝置、溫度計模型。交流一下：結(jié)果是否一樣？為什么會不同呢？出示三種從不同角度看溫度計的圖片讓學生選擇認為正確的一種并說說理由。學生試讀。及時給予必要的材料輔助。上節(jié)課我們認識了各種溫度計，回家后在爸爸媽媽的幫助下嘗試測量了熱水和冷水的溫度。學生閱讀并討論注意的地方。嘗試討論分工，學習分式合作共同完成一項任務。（簡單觀察盒子，猜一猜。學生小組討論，并交流自己的想法。學生發(fā)表想法。閱讀統(tǒng)計圖，說說蠶的體長變化情況。讓學生給自己的蠶寶寶畫一張像。吐絲前的蠶寶寶快要結(jié)繭的蠶寶寶設問：許多同學都認為毛毛蟲與蠶很相象，那蠶也會變成像“蝴蝶”一樣的動物嗎？再設問：蠶寶寶什么時候變成“蝴蝶”一樣的動物呢？出示一些蠶，設問：這些蠶什么時候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？談話：每對就快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法嗎？視情況著重進行以下幾方面的討論：（）、蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎？（）、吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢？學生說說自己知道的情況。另一個問題是蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形狀做出猜測。請大家想一想蠶蛹和寶寶有哪些相同或不同之處。（注意應用各種器官）（分鐘）．學生交流回答（分鐘）．思考回答（分鐘）．生答．學生討論回答，教師適當指導。⒊激發(fā)學生學習科學、探究科學奧秘的興趣，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。通過描述，學生頭腦中的空氣會由零散的表象向概念化的方向發(fā)展。學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。打入一些空氣后還是一瓶，抽出一些空氣后結(jié)果會怎樣？猜猜看。如果一邊變輕了，秤會怎么樣？放掉一邊氣球里的空氣再稱，結(jié)果怎樣？輕重怎樣變化了？⒊我們發(fā)現(xiàn)了什么？學生猜測并討論。課后踢踢足球或拍拍籃球，體會有什么感覺？足球、籃球里的氣少了要怎樣做？還有哪些地方有類似的做法？附：科學文件夾有一定的形狀能占據(jù)空間有一定的重量能流動有一定的體積石頭水空氣被壓縮的空氣惠民鎮(zhèn)中心小學邊疆教學目標⒈引導學生感知空氣可以被壓縮，⒉感受壓縮空氣有彈力。⒋學生匯報、交流。用猜謎的方法來激發(fā)學生的學習興趣。三、教學難點空氣對生命的意義。3個分格的小盒子或三只同樣的小器皿。四、深入研究你能在種植油菜的過程中，同時，進行一些科學研究嗎？比如用對比實驗，研究油菜對光、水、土壤、肥料不同的要求！學生積極討論；小組討論實驗設計，匯報能有自己組的研究課題，會設計實驗，并能去做。學生匯報：沒有想到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌會與它有關(guān)。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。教師重點指導有難度的小組。各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。教學過程：一、指導捉螞蟻。（每人一套）學生：三、教學過程（含課后活動）教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學評價一、談談我的油菜請你根據(jù)你的種植記錄，描述油菜的生長，到花開過程 學生匯報，并補充發(fā)表自己不同的發(fā)現(xiàn) 匯報積極，敢于說出自己的不同發(fā)現(xiàn)。解剖、觀察大豆的種子，并記錄。參與憋氣比賽（不能超過一分鐘）學生發(fā)表意見學生回答通過游戲的實際感受，認識到人的生命離不開空氣。點燃香，觀察煙飄的方向；觀察其他小組的煙飄的方向；畫出教室里空氣流動的線路圖；想象空氣在教室里流動的情況。玩空氣槍。四、教學過程教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路（一）感知空氣可以被壓縮，初步感受壓縮空氣有彈力?？茖W文件夾⒈根據(jù)過去的認識填寫科學文件夾。學生嘗試解釋，不追求完全解決。教師可引導學生結(jié)合經(jīng)驗去說，并引導他們?nèi)ネ葡搿鲆粋€魔術(shù)還稱不上魔術(shù)師，大家還能用桌子上這些材料再做一個魔術(shù)嗎？指導學生按教材提供的方法進行活動。⒉關(guān)于空氣我們已經(jīng)知道了什么？關(guān)于我們還有什么問題？⒊今天我們就用觀察和做實驗的方法來研究關(guān)于空氣的一些問題。并且能堅持不懈地做好觀察、描述和記錄。（分鐘）．學生思考回答（分鐘）．學生觀察回答（分鐘）．學生思考后回答（分鐘）（分鐘）三、觀察蠶繭（分鐘）．剛才我們對蠶蛹進行了較全面的研究，．有了一定的了解。教學過程教學步驟教師行為學生行為一、導入新課（分鐘）．上節(jié)我們學習了“可愛的蠶寶寶”知道蠶前一階段的生長過程。蠶寶寶為自己蓋新房錄像播放一段蠶農(nóng)為蠶寶寶上山結(jié)繭作準備的錄像。小結(jié)與延伸設問：你認為我們的蠶寶接下去會發(fā)生什么變化？你有什么根據(jù)？談話：時刻注意留心自己有蠶寶寶，有什么發(fā)現(xiàn)及時記錄下來，及時與同學交流，看看他們是否和你一樣細心。進一步回憶蠶的生長變化情況。訓練學生對蠶進行一些簡單的專項探究活動（如：如何吃食物的）。出示老師的建議。學生交流反饋?！度昙壪聝钥茖W教案第六單元》第三篇：三年級下冊科學教案第四單元（精選）迎接蠶寶寶的誕生魏塘鎮(zhèn)第三小學謝小立一、教學目標指導并鼓勵學生開展養(yǎng)蠶活動，引導學生在養(yǎng)蠶過程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，通過養(yǎng)蠶活動的經(jīng)歷和體驗，培養(yǎng)學生親近生命，珍愛生命的情感。學生嘗試測量。水的溫度會測量了。二、教學重難點重點：測量水的溫度。學生選擇，說理由。學生根據(jù)生活經(jīng)驗猜測。⒍課外延伸。說說到了什么？說明什么？進行固體實驗探究、交流、小結(jié)想不想自己也來試一試？演示自制教具，說明要點與酒精燈的用法，分組實驗。上節(jié)課我們用它做了什么實驗？知道了什么？復習回顧液體熱脹冷縮的性質(zhì)。這位同⒎學想了好久才明白。看到了什么？有什么想法或問題？為什么沒開就溢出來了？（重在爭論增減和水面、體積等變化）觀察思考討論：水為什么沒開就溢出來了？提供感知，產(chǎn)生認知失衡，激發(fā)思維、爭論?！度昙壪聝钥茖W教案第三單元》第二篇：三年級下冊科學教案第六單元冷水與熱水教學目標：１．經(jīng)歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過程，試圖以實驗的方式幫助學生變換角度、變換方法去研究冷水和熱水有什么不同。⒉學生學習畫折線圖的方法。學生經(jīng)歷了鳳仙花的生長過程，又通過自己對種子的估算，將會更好的理解植物“繁殖”的意義。難點：引導學生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗，觀察周圍的各種植物。⒋學生解剖花，⒌認識花的結(jié)構(gòu)。⒌現(xiàn)在，⒍我們的鳳仙花還在繼續(xù)長高嗎？⒎你知道鳳仙花高度增長緩慢甚至停止增長，⒏可能與什么因素有關(guān)？討論一下。第一篇：三年級下冊科學教案第三單元種子變成芽一、教學目標⒈讓學生了解一些常見種子的外形、顏色、結(jié)構(gòu)及如何變成芽⒉培養(yǎng)學生觀察與記錄的能力⒊培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的情感二、教學重點、難點重點：種子如何變成芽難點：讓學生了解種子變成芽的過程三、教學準備：蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、麥的種子、放大鏡、鑷子；蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、鳳仙花四種種子的發(fā)芽過程。因為如果沒有他們認真及時的觀察、記錄，⒊我們就不⒋會有那么多的發(fā)現(xiàn)。⒊學生回答。教學重難點重點：指導學生能運用觀察、測量、記錄數(shù)據(jù)，整理、分析鳳仙花的生長情況。⒎學生匯報。⒏認真觀察折線圖，⒐你有什么發(fā)現(xiàn)？⒑鳳仙花在哪一段時間里生長最快？長出花蕾以后不⒈再長高同⒉什么有關(guān)？⒈學生回答。通過“閱讀與拓展”引導學生用觀察鳳仙花的方法去研究其它的各種植物。⒈酒精燈加熱試管中的水。趣味問答：（有條件可以配圖）⒈由于太忙，⒉老師做好實驗，⒊平底燒瓶放在實驗室講臺上好幾天沒動有位同⒋學天天來看發(fā)現(xiàn)細玻璃管中的紅色水柱早晨下降，⒌中午又上升了，⒍天天如此。出示空平底燒瓶等。你能證明嗎？用線脹儀演示，銅球會