【正文】 、細玻璃管插入橡膠塞、紅墨水。三、水的體積變化反應水的溫度變化。盡量讓學生自己經(jīng)歷一個猜想驗證的解決問題的過程。教學過程：教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路一、引入新課。⒈認識器材，說說你準備怎樣用老師的器材做實驗？明確實驗要求，正確組裝實驗器材。說說你有什么想法？有什么猜想？根據(jù)相關信息思考猜想：鋼軌會不什么熱脹冷縮？培養(yǎng)學生利用現(xiàn)有知識，對周圍信息作出正確判斷，獲取知識的意識。⒊通過比較發(fā)現(xiàn)溫度計的設計原理。⒋認識各種各樣的溫度計。出示“使用溫度計前需要看清楚的問題（教材上的個）”，提示學生：這個問題你都解決了嗎？如果沒有，再觀察一次。思考，驗證。學生實驗，觀察。學生觀察，記錄。對學生正確使用溫度計作一次強化訓練。⒊嘗試在小組活動中進行分工和合作，嘗試小組內(nèi)相互評價。⒉測量水的溫度。開始測量。交流測量的結(jié)果，討論：測量的方法是否正確？如果不正確，怎樣改進測量的方法？再測量。學生測量，交流，討論。查閱有關資料。重要是學生對自己的行為負責任，敢于通過細致的思考加以改進。三、材料準備蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片。學生談一談。討論蠶寶寶出世前的準備設問：你知道在我們出世前，媽媽做了哪些準備工作？設問：小鳥出世前，鳥媽媽會為小鳥做哪些準備？（側(cè)重）設問：在蠶寶寶出世前我們該為它們做些什么準備呢？教師歸納學生的想法，出示一些學生該做的主要工作。明確工作，為課后的準備工作建立基礎。學生設計記錄表。可愛的蠶寶寶（共二課時）魏塘鎮(zhèn)第三小學謝小立教學目標能將自己對蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學進行交流與探討。出示學生或教師準備的“蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖”。引出教學活動，同時讓學生體會到不知不覺的兩周中，自己付出了了不起的愛心，還對兩周的飼養(yǎng)活動做一個小結(jié)。對蠶比較獨特的生長發(fā)育形式有初步的印象。學習按一定的順序的方法觀察。學生觀察，并說一說。學生提一提，師生共同討論。培養(yǎng)學生對蠶繭的觀察能力，在觀察活動中能夠自己動手抽絲。這一活動對學生來說，有一定難度，老師應對拉絲方法做適當指導。那請大家想一想這一節(jié)課重點研究了什么？板書蠶繭請大家把自己的蠶蛹放在比較安全的位置進行觀察，討論，小組長做好討論記載準備發(fā)言。．生答：（分鐘）．以小組為單位進行觀察、討論，小組長記載。大家想容易嗎？．請大家想辦法怎樣使蠶繭變得容易抽絲？．指導學生抽絲。（如有時間請學生回答，．如沒有時間做為課外討論）小學科學三下年級第四單元《動物的生命周期》第四課時蠶的生命周期陶莊鎮(zhèn)中心小學楊玲燕一、教學目標鼓勵學生在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育?？諝鉀]有一定的形狀。學生用（人一組）：水槽、可樂瓶、氣球、剪刀、鐵釘、吸管等。⒋概括學生感覺到的空氣的性質(zhì)猜謎語學生提出問題⒈學生用手摸、按，感覺空氣充滿塑料袋，有彈性，能變形；扎一個小孔讓空氣吹在臉上感覺氣流，體會空氣像水一樣能流動；聽一聽氣流發(fā)出的聲音；嘗一嘗、聞一聞體驗空氣沒有味道、沒有氣味。這叫空氣占據(jù)空間。用桌子上的水槽、水、玻璃杯、廢紙片做魔術。同時使學生感受一種新的科學研究方法，即借助不可見物質(zhì)對可見物質(zhì)的擾動來研究不可見的物質(zhì)。復習舊知，承上啟下。學生實驗。用空氣做蹺蹺板的游戲。質(zhì)量是一個特殊的概念，學生很難理解，這里主要還是滲透，仍需要使用重量、輕量的說法。學生通過整理資料，對比分析，獲得認識。材料準備：按組準備小皮球、注射器、橡皮、空氣槍、紙面巾、水；每人準備科學文件夾。⒈（出示注射器）誰有辦法證明空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產(chǎn)生彈力？（做好記錄）⒉誰有辦法證明壓縮空氣越多，彈性可能會越大？⒊通過實驗驗證了我們的猜測是正確的。一生上臺實驗。課題：流動的空氣范涇小學陸海飛一、教學目標：⒈通過探究知道風是空氣流動形成的，空氣的熱的也有冷的；⒉學生通過視覺、聽覺、嗅覺來體驗風的存在；⒊鼓勵學生用畫圖、想象等多種方法來感知空氣的流動。讓學生用游戲的方式通過嗅覺來親身感受風的存在。⒉通過經(jīng)歷收集和整理資料的過程，體會運用資料也是科學探究的重要方法。五、教學過程教學過程教學媒體教師行為學生行為教學思路一、導入復習，前面我們研究了空氣的哪些特點？師問：我們還會發(fā)現(xiàn)空氣和我們的生活有哪些密切關系？師述：課前我們進行了調(diào)查，收集了一些有關空氣的資料，我們發(fā)現(xiàn)空氣不僅和我們的生活有關，和動物、植物也有密切關系。能夠?qū)⒂^察到的種子畫下來。你覺得解剖觀察時要注意什么？解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？說出常見植物種子的名字。二、課前準備 教師：大花盆l～2個。認識油菜花各部分名稱。知道干蜜蜂的身體是什么樣的，為“昆蟲”概念的建立打下感性認識的基礎。說說花粉的形態(tài)討論傳粉的意義 認真觀察，積極匯報三、探究蜜蜂粘花粉本領的特點觀察蜜蜂的身上腳上，你發(fā)現(xiàn)什么？有什么作用嗎？怎樣證明蜜蜂的這種構造和傳粉有關？比實驗設計意圖、實驗注意點學生觀察匯報討論匯報蜜蜂特點可能的作用學生設計實驗根據(jù)36頁提示，實驗分析，匯報 討論熱烈，有自己獨特的想法。學生分組自己觀察。教師指導實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。分組研究觀察。七、教師課堂小結(jié)。教師指導實驗方法：用噴水壺模擬下小雨。學生分組匯報研究結(jié)果。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。（2）說說傳粉是怎么回事。能夠?qū)Α懊藓灪透擅鄯湔l沾花粉的本領高”進行預測，并進行相應的探究活動。會用鑷子摘取油菜花，將它解剖并制成標本。了解油菜生長過程 教學重點：會用圖畫文字記錄實驗日記。了解種子嗎？ 發(fā)表自己的看法 填寫活動記錄學生提出種子構造！能參與討論，并在小組中發(fā)表意見。能夠做種子前發(fā)實驗。⒉課前組織學生收集關于人、動物、植物和空氣關系的資料（文字資料、圖片資料、影像資料等）。讓學生親自動手制造風，進一步了解空氣的流動產(chǎn)生風；三、作業(yè)收集關于空氣和我們的生活，以及和動物、植物生活的關系的資料，思考如果地球上沒有了空氣會怎樣？義務教育課程標準實驗教科書三年級科學（下冊）167。進一步激發(fā)學生的學習興趣，通過視覺、聽覺來了解風的知識。驗證假設。⒈分組探究，⒉記錄，⒊上臺匯報、交流。（）壓縮空氣可能有彈性，（）會產(chǎn)生彈力。⒍培養(yǎng)學生探究的能力。教師可在引導學生表達認識的基礎上，概括說明石頭、水、空氣的不同特點，然后分別給出固體、液體、氣體的概念（是名詞，不是下定義）。結(jié)合經(jīng)驗，尋找結(jié)論。這個推測和實驗目的在于使學生學習用比較的方法來認識物體的一些性質(zhì)：通過比較瓶中的空氣和水，進一步認識空氣（一定量的）沒有一定的形狀和體積，隨時充滿它所在的空間，而水（一定量的）雖然沒有一定的形狀，但卻有一定的體積，它不能隨時充滿它所在的空間。⒌空氣、水同樣都是一滿瓶，分別打入一些空氣、水，結(jié)果有什么不同？空氣、水同樣都是一滿瓶，分別抽出一些空氣、水，結(jié)果有什么不同？通過比較發(fā)現(xiàn)空氣和水的形狀和體積有什么不同？學生實驗。⒈上節(jié)課我請同學們找一找哪個地方還有空氣，現(xiàn)在請同學們說說都在哪里找到了？⒉上節(jié)課的實驗告訴我們，空氣占據(jù)空間，空氣占據(jù)的地方水就進不去了。通過魔術，認識紙團不濕的秘密是空氣占據(jù)空間。空杯子里有一滿杯空氣，空氣占據(jù)了杯子里的空間。師介紹魔術（實驗）的注意點。⒊交流對空氣的感覺。教學難點：對實驗結(jié)果進行分析，得出結(jié)論的能力。四、教學過程教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路一、復習導入，了解學生的預備經(jīng)驗，引入本課主題的探究二、新授蠶繭發(fā)生的變化觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為小結(jié)蠶的一生認識其他動物的生命周期延伸課件（蠶繭、蛹）課件蠶蛾的放大投影蠶和蛹的放大投影課件課件：蝴蝶的生命周期青蛙的生命周期出示部分動物的生命周期圖在前面的課中我們談到了蠶寶寶變了新模樣，請同學們回憶一下，然后重新描述一下蠶寶寶的新模樣。．討論蠶絲制品為什么受到人們的喜愛？．學生歸納。（教師適當點撥應用眼手耳對于蠶繭的長度可以用尺子量一下。（是否變成其他形狀是我們下一節(jié)要研究的內(nèi)容。．蠶寶寶變樣了沒有．板書課題．學生思考回答（名學生）（分鐘）．學生討論回答（分鐘）．學生想辦法。當學生對蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進行第二個活動對“蠶繭的觀察”。蠶寶寶變了新模樣新世紀學校湯斌教學目標蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態(tài)及其特點。學生觀察手中的蠶，細心的學生可能會從蠶的胸部變透明了，嘴中有少些絲吐出推測出蠶就要結(jié)繭了。）教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路其他動物寶寶是什么模樣一些動物的圖片出示圖片，讓學生說說有哪些動物？設問：圖中哪一種動物與蠶寶寶最相近，說說自己的理由。讓一些小組將蠶放在展示儀下交流自己小組的發(fā)現(xiàn)，對重要的或獨特的發(fā)現(xiàn)說說是怎樣觀察的。（依據(jù)各自學生的交流情況而定）小組依次討論問題，并交流各自觀點。學生發(fā)表自己的觀點。材料準備蠶、桑葉、二周左右的觀察記錄、放大鏡、有關蠶一生的記錄片、一些生物不同階段的圖片。學習一些觀察與記錄的技巧延伸記錄表教師出示一張記錄表學生說說打算什么時候進行記錄和觀察。交流方案。課外學生做好準備工作，并及時做好記錄。通過蠶卵與雞蛋的對比幫助學生進行更細致的觀察活動，使觀察也更具目的性。學生發(fā)表自己的觀點。二、教學重難點教學重點：親歷蠶由“卵→蟻蠶→幼蠶”的過程。教育學生嘗試前作一些必要的估計。再交流。學生猜測。我們怎樣測量沙子的溫度泥？可能會遇到哪些新情況？小組討論一下。下面我們分別來測量四種溫度不同的水。小組用：溫度計只、開水、熱水、溫水、冷水，各種裝水的器皿。測量物體的溫度嘉善縣大云鎮(zhèn)中心學校吳斌杰一、教學目標⒈經(jīng)歷測量液體（水）、氣體（空氣）、固體（沙子）的溫度的過程。引起學生對生活經(jīng)驗的回憶。寫一寫。學生對照問題，檢查自己是否都解決了。回家找個溫度計，嘗試測量一杯熱水和一杯冷水的溫度，并記錄下來，下次上課帶來交流。小組內(nèi)交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。⒉觀察幾種溫度計。浙江省嘉善縣教育局教研室朱衛(wèi)東年月日溫度和溫度計嘉善縣大云鎮(zhèn)中心學校吳斌杰一、教學目標⒈經(jīng)歷認識溫度計、使用溫度計的過程。趣味過度：（有條件可以配圖）年，英國鋪設的第一條鐵路鋼軌，是一根連一根的焊接在一起的。⒈提供材料：平底燒瓶、細玻璃管插入橡膠塞、紅墨水滴瓶。材料準備：分組實驗：平底燒瓶（建議使用以上）、橡膠塞紅墨水細玻璃管（或用口徑相當?shù)男馇蚍饪诖┬∷郏蛔灾乒腆w教具（參閱未尾自制方法）和酒精燈、火柴。⒈水能熱脹冷縮，⒉酒精、食油、醋、等液體，⒊也能熱脹冷縮嗎其它液體呢？⒋小組討論，⒌你們準備⒍選擇什么液體進行驗證？⒎分領材料，⒏分組實驗。什么條件下水體積膨脹？什么條件下水體積縮??？進行實驗總結(jié)。給學生空間，嘗試進行探究思考、學習。難點：啟發(fā)尋找探究方法。教學重點：經(jīng)歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過程，經(jīng)歷教學難點：從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水的過程。⒐老師希⒑望同⒈學們在課外繼續(xù)研究，⒉去發(fā)現(xiàn)植⒊物世界里更多的奧秘。⒈三年級學生畫折線圖還是第一次，⒉教師通過多媒體指⒊導學生怎樣畫，⒋可使學生較快畫出。通過計算認識生長周期。從花到種子成熟這一過程鳳仙花是在繁殖后代。⒋學生猜測。督促學生及時、認真觀察。一方面指導學生及時發(fā)現(xiàn)果實顏色變化，另一方面果實成熟就可以教學下一課時。⒐學生回答。⒐誰來說說鳳仙花是由哪幾部分組成的？⒑哪些部分和結(jié)果有直接關系，⒈請各小組討論以下？⒉討論好了嗎？哪個小組先來回答？⒊鳳仙花的果實長在哪里？⒋我們用手輕輕挑開干枯了的花瓣，⒌就看到果實了。⒊學生回答。二、交流過去幾周觀察的記錄學生的觀察記錄、多媒體投影片⒈誰來回答上節(jié)課我們預測的三個問題？（⑴鳳仙花會繼續(xù)長高嗎？⑵花會長在什么位置？⑶什么時候開花呢？多媒體出示）⒉通過我們的匯報，⒊我們發(fā)現(xiàn)前兩個問題的預測和實際結(jié)果相一致，⒋你們真了不⒌起！但第三個問題，⒍好象我們的回答各不⒎相同⒏。自主探究發(fā)揮想象能力開花了，結(jié)果了教學目標⒈及時反饋學生對鳳仙花的觀察記錄，⒉并鼓勵他們持續(xù)地、多方