【正文】 ，腫了很長(zhǎng)時(shí)間了，你幫我看看吧！?狼一位機(jī)會(huì)來(lái)了，高興地跑到馬的后蹄子旁邊。小貓有些舍不得，它遲疑著：“這可是我新買(mǎi)的書(shū)，你得小心一些，別弄臟了，更不能弄丟了！”兔子說(shuō)：“你不用擔(dān)心，一個(gè)星期后，我保證準(zhǔn)時(shí)歸還的！”小貓才把書(shū)借給了兔子。這樣看起書(shū)來(lái)，就不會(huì)把書(shū)弄臟了，也不會(huì)把書(shū)弄得折角了。這是什么草呀毛茸茸的，它看見(jiàn)獅子的尾巴還以為是一種奇怪的草，它拿著獅子尾巴又拉又扯把獅子痛醒了。、正方形周長(zhǎng)。一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)4厘米，寬2厘米，它的周長(zhǎng)是。A、6厘米 B、18厘米 C、36厘米 D、24厘米用1張長(zhǎng)10厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形紙，折一個(gè)最大的正方形，正方形的周長(zhǎng)是（）厘米。A、4厘米 B、13厘米 C、5厘米 D、9厘米左圖甲的周長(zhǎng)和乙的周長(zhǎng)比，（）。（將錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)）這是一個(gè)四邊形。（）平行四邊形是易變形圖形。（）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。4個(gè)直角。后篤dǔ信臆度du243?；ɑ躧u236。ng啁zhōu啾jiū翌y236。息器皿mǐn箬篷p233。n毋w五代的時(shí)候才（用雕版）印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢(qián)邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。每—字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用時(shí)，就用紙條給它們做標(biāo)志，（按照字的韻部分類(lèi)）每一個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。不像用膠泥燒制的字模，使完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉下來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟。2．為什么不用木料刻字印而用膠泥呢？答：文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。答：更互用之、每一字皆有數(shù)印7．根椐說(shuō)明內(nèi)容，寫(xiě)出活板印刷簡(jiǎn)要的工作程序。（3分）答：列數(shù)字：常做二鐵板，一板印刷，一板已自布字。12．本文中指明不用木頭刻字的原因是什么？而用膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn)又是什么？（用原文回答）答：文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘；用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。答：（1）_更互用之__（2）每一字皆有數(shù)印___15．根椐說(shuō)明內(nèi)容，寫(xiě)出活板印刷簡(jiǎn)要的工作流程：刻字—制版——排版——印刷16．介紹活字的制版過(guò)程，是按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序說(shuō)明的。北宋慶歷年間，畢生發(fā)明了活字版印刷術(shù)，比雕版印刷經(jīng)濟(jì)方便。明朝有個(gè)特別手巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，能夠用直徑一寸的木頭，雕刻房屋、器具、人物，以及鳥(niǎo)獸、樹(shù)木、石頭，沒(méi)有不順著木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。啟窗而觀，雕欄相望焉。旁邊開(kāi)著小窗，左右各有四扇，一共八扇。蘇、黃共閱一手卷。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。蘇東坡用右手拿著書(shū)畫(huà)橫幅的右端，用左手輕按魯直的脊背。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上面有個(gè)壺，那個(gè)人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽(tīng)茶水燒開(kāi)了沒(méi)有的樣子。還刻著篆文圖章一枚，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的。嘻，技亦靈怪矣哉!總計(jì)一條船上，刻有五個(gè)人；刻有窗戶(hù)八扇；刻有箬竹葉做的船篷，刻有船槳，刻有爐子；刻有茶壺，刻有書(shū)畫(huà)橫幅，刻有念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻有文字共三十四個(gè)。語(yǔ)言生動(dòng)，、高、艙、窗、雕欄、環(huán)境的句子是閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”。突出“奇巧、靈怪”的特點(diǎn)。作者除了交代了三人在船頭的位置，而且還刻畫(huà)了東坡的肖像——“峨冠而多髯”。9．這一段描寫(xiě)“舟子”的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？為什么要這樣寫(xiě)？答：兩“舟子”雖神情有異，右邊的舟子突出他“右手攀右趾”的粗獷和“若嘯呼狀”的悠閑自在；左邊的舟子突出“視端容寂”的平靜神態(tài)。10．結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？答：使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語(yǔ)句。再加上船楫的“橫臥”，更加暗示出有楫同于無(wú)楫，有舟子等于沒(méi)有舟子的一種放任自流的境界。8．船頭三人的神態(tài)有何不同？哪些描寫(xiě)突出雕刻家技藝的奇巧精湛？答：前二人是士大夫兼詩(shī)人、學(xué)者，受世俗禮法的束縛，顯得拘謹(jǐn)，嚴(yán)肅；后者是僧人，不拘禮節(jié)，放浪形骸。將它們刻在小窗上，既能通過(guò)小窗啟閉景象的分別說(shuō)明，使讀者體會(huì)王叔遠(yuǎn)刀法的精細(xì)又能暗示核舟的背景、主題，照應(yīng)第一段的“大蘇泛赤壁”，使讀者驚嘆王叔遠(yuǎn)構(gòu)思的奇巧。作者按從正面到背面、由主到次的順序說(shuō)明。咦，技藝也真靈巧奇妙啊。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。船槳的左右兩邊各有一個(gè)船工。楫左右舟子各一人。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互相靠近的兩個(gè)膝蓋，各自隱蔽在書(shū)畫(huà)橫幅下面的衣褶里面。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，魯直在他的左邊。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。關(guān)上窗戶(hù)，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。船從頭到尾長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)，高大約兩粒黍子左右。中軒敞者為艙，箬篷覆之?！逗酥塾洝吩募白g文明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。18．畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)在我國(guó)及世界科技史上有怎樣的地位？答：印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一?！懊孔譃橐挥　闭f(shuō)明字是活的；“密布字印”說(shuō)明排版是活的；“每一字皆有數(shù)印”說(shuō)明字印數(shù)目是活的；“一板……一板……，更互用之”說(shuō)明印刷是活的；“奇字無(wú)備，旋刻急用”說(shuō)明做法也是活的。打比方：薄如錢(qián)唇、字如平砥。10．用文中的詞句回答。3．主體部分在具體介紹活版的制作、用法、功效。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到了，到今天還珍貴的收藏著。不以木為之者⑤，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成功。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。如果只印三兩本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印刷幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰一類(lèi)東西覆蓋好。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。睨n236。u彗hu236。褪tu236。i分泌m236。斷驚愕232。（）四、畫(huà)示意圖再列式計(jì)算。（）用兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)比正方形周長(zhǎng)長(zhǎng)。（）一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是12厘米，它的邊長(zhǎng)一定是6厘米。下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)（）。A、32 B、16 C、8 D、20用2個(gè)長(zhǎng)都是4厘米，寬都是2厘米的長(zhǎng)方形，拼成的正方形的周長(zhǎng)是（）厘米。二、選擇題。封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是這個(gè)圖形的?！昂猛囱?！”獅子說(shuō)：“該死的老鼠，你竟敢欺負(fù)我的頭上!”“對(duì)不起，我不知道你是大王呀，大王你饒了我吧以后我一定會(huì)報(bào)答你的！”獅子聽(tīng)了得意地哈哈大笑起來(lái)，放走了小老鼠。雖然兔子還沒(méi)有把書(shū)全部看完，但想到這是個(gè)還書(shū)的日子，就拿起書(shū)向小貓家走去，把書(shū)還給了小貓。它連蹦帶跳地跑回了家。過(guò)了很久，狼才掙扎著從地上爬起來(lái)，灰溜溜的跑掉了。狼假裝沒(méi)聽(tīng)懂馬的話(huà)，接著說(shuō)：?我是個(gè)醫(yī)生，能為您治病。搖椅搖呀搖，白兔奶奶舒服地打著呼嚕，在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，唱著快樂(lè)的歌：?小搖椅，搖啊搖，我有一個(gè)能干的兔寶寶……?狼和馬一匹馬正在草地上悠閑地吃著草，一只餓狼經(jīng)過(guò)這里。最近，學(xué)校上手工課，老水獺伯伯教他們做木工，小黑兔學(xué)得可認(rèn)真了?！卑淄媚棠痰膿u椅冬天到了。接著狐貍又說(shuō)道：“你們涌起來(lái)，伏下去，我不命令你停止你不要停止！”海浪果然不停不息地涌著伏著。狐貍對(duì)海浪說(shuō)道：“你們涌上來(lái)。它問(wèn)狐貍說(shuō)：“海是個(gè)什么模樣的呢？”狐貍答道：“是一片水。”說(shuō)完，它便對(duì)大樹(shù)公公講起了事情的前前后后……大樹(shù)公公聽(tīng)后，對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)：?螢火蟲(chóng)，你不幫助人家，人家當(dāng)然不會(huì)做你的朋友。”說(shuō)完便飛走了?！闭f(shuō)完便飛走了?，F(xiàn)在你就去洗個(gè)澡，然后再去找小動(dòng)物們，看看它們和不和你玩?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉煨∨笥讯疾缓臀彝?，都嫌我臟，我真的很臟么？”小豬一見(jiàn)到媽媽就問(wèn)。一天，小豬看見(jiàn)一群小動(dòng)物在玩“躲貓貓”，就跑過(guò)去說(shuō)：“加我一個(gè)好嗎？”小狗捂住鼻子說(shuō)：“你身上這么臟、這么臭，誰(shuí)愿意和你玩呀！”小豬一轉(zhuǎn)身又看見(jiàn)一群小動(dòng)物在玩踢皮球的游戲，連忙跑過(guò)去央求說(shuō)：“加我一個(gè)好不好？”“不加，不加，你身上這么臟，會(huì)把我們的皮球弄臟的。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)作者“搖花樂(lè)”。板書(shū)設(shè)計(jì):草 花 河?田園 詩(shī)情牛 馬 羊?1桂花雨課型： 新授 課時(shí)安排： 2課時(shí) 主備： 劉莉 修用： 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。那黑色的豬群“不停地呼嚕著”。完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》第一題。簡(jiǎn)介荷蘭(出示世界地圖,知道荷蘭的位置.)荷蘭是歐洲西部的一個(gè)小國(guó)家,面積相當(dāng)于江蘇的一小半,人口比我們新沂市的還少一點(diǎn),大部分土地是以低地為主??二、檢查預(yù)習(xí)情況。借助工具書(shū),文本內(nèi)容等自學(xué)與理解生字新詞。積累優(yōu)美的語(yǔ)句,并能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷。完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》。這是一個(gè)（）