20xx秋蘇少版音樂四上第三單元《水花花 泥巴巴》-全文預覽
【正文】 的情境。 、欣賞、律動等活動，引 導學生學習小山娃們樂觀、勇敢的品質(zhì)，從而做生活的強者。 《水花花，泥巴巴》教學設計 教材分析： “踩雨”是孩子們很感興趣的事，《水花花 ,泥巴巴》這首歌曲抓住這一特點，用簡練的音樂語言表現(xiàn)了一群山里孩子雨中嬉戲的生動畫面 。 2． 通過欣賞《雨中曲》歌舞片段，體會雨中的樂趣并讓學生用肢體動作更好地表現(xiàn)歌曲。 教學準備： 電腦、電視機、板書、課件等 教學方法： 創(chuàng)設情境法、整體聽唱法、分句模唱法、比較法、手勢高度法等 教學過程： （課前與學生交流冰心的詩歌《雨后》，播放歌曲《水花花，泥巴巴》伴奏作為背景音樂渲染課堂氣氛） 一、 創(chuàng)設情境 —— 激發(fā)“踩雨”情 師生問好 師：剛才 在課間，老師了解到同學們其實打心眼里喜歡下雨天，喜歡在雨中玩耍，踩雨、踩水塘，不亦樂乎！老師今天也帶來了幾個小朋友的快樂瞬間，你瞧?。ǘ嗝襟w出示圖片，播放木琴獨奏《小松樹》作為伴奏音樂。 師：老師有個建議，如果我們邊唱邊踩豈不是更快活？（出示調(diào)號、拍號以及含有象聲詞的樂句） 瞧！老師為這兩條節(jié)奏加入了旋律，小朋友一起跟著老師用“啦”來模唱一下旋律吧！老師唱一句，小朋友們學一句，好嗎？（出示三句含有象聲詞的樂句） 3 3 3 3 ︱ 6 6 6 6 ︱ 1 7 1 ︱ 6 — ‖ 噼啪 噼啪 噼啪噼啪 小 腳 丫 7 7 7 7 ︱ 6 7 3 3 ︱ 7 6 7 ︱ 3 — ‖ 踢踏 踢踏 踢踏踢踏 像 小 馬 3 3 3 ︱ 6— ︱ 7 7 7
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