北京版六年級下冊語文教案 永生的眼睛 6-全文預覽
【正文】 的感受會更深刻。他們的眼睛仍在世上煥發(fā)著生命的光彩。齊讀 9 自然段。女兒，這是媽媽唯一的希望呀！琳達再也看不見女兒那碧藍的大眼睛了，再也看不見她那栩栩如生的畫了。 所留下 的遠非一副角膜。 ，溫迪被外公的心愿深深打動了，此后，她也見證了外公捐獻角膜的動人一幕。所以在后面的文章當中有一個詞就反復出現(xiàn)了多次，這個詞就是“驕傲”。 ： 如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。 ，女兒卻感到是振聾發(fā)聵的，你怎么理解“振聾發(fā)聵”？接著學生的回答，問：爸爸的話使琳達受到了哪些觸動？ ？我們也記住這句話，慢慢的理解、慢慢的體會吧 (齊讀 )。把你的感受批注在旁邊。 ，培養(yǎng)有感情地朗讀的能力。 。 、畫出不理解的詞語。同桌互相當老師指導對方記憶難以記住的字或是筆畫。想辦法處理不認識的字。今天，我們就來學習課文。”她的眼角膜成功的移植給了一位大學生和一位 70 多歲的老人?！蔽奶煜檎f：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”）誰能大聲地給大家讀讀？（生讀）相信你們隨著年齡的增長對這三句名言會有更深入的了解。初步體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。他們熱愛生活、關愛別人的心，讓人尊敬、讓人感動、讓人懷念，讓人學習。當某個人失去生命時，尚好的眼睛如果能帶給失明者以光明，那將是多么有意義的事情呀！這個人的眼睛也將得到永生，這又是多么美好的事情呀！本文具有語言美、情感美，人物形象鮮明，文章刻畫了讓人難忘的形象 :善良、心中有他人的父親；有省悟能力、并付之于行動
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