北京版六年級下冊語文教案 為學 1-全文預覽
【正文】 什么特點？ 第 2 段采用對比的方法講述了昏庸聰敏不是固定不變的道理。為學難易的轉化在于是否 “ 為 ” 。 四、聽讀課文。 (2)吾欲之南海，何如？ (3)富者曰： “ 子何恃而往？ ” (4)吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。 讀、集體讀并討論 全班齊讀。提示：讀準字音。 兩個學生一組，一讀一聽，互相糾正錯誤。示：給 ?? 看。 教學時間： 兩課時 。 “ 人之為學 ” 關鍵在于 “ 立志去為 ” 的道理，激發(fā)學生樹立志向，大膽實踐的精神。 ，重點理解 “ 為 ” 、 “ 鄙 ”“ 語 ”“ 恃 ”“ 去 ”“ 顧 ” 等詞的意思。 “ 認知為學 ” 關鍵在于 “ 立志去為 ” 的道理。本文原題為《
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