【正文】 消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng)。還有一個(gè)小男孩，膽子特別大，經(jīng)常拿一些小蟲子，小蜜蜂來(lái)嚇唬其他同學(xué)，我就找來(lái)法布爾的《昆蟲記》讓他讀，并讓他寫寫讀后感?，F(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)通過(guò)她的培訓(xùn)班報(bào)名參加了朝陽(yáng)市舉行的比賽，并取得了好成績(jī)。她看著我點(diǎn)頭。她的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，每次考試，她的成績(jī)都排在最后；她的自卑感很重，于是我找她談心，了解到她古箏彈得相當(dāng)好，適逢學(xué)校舉行首屆藝術(shù)節(jié)開幕式活動(dòng)，我就偷偷地替她報(bào)了名，并與她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，沒想到她的媽媽說(shuō)：“程老師，我家孩子古箏彈得真的很好，只是從來(lái)沒有參加過(guò)一回比賽，培訓(xùn)班的老師曾多次讓她報(bào)名參加比賽，她就是不去，要是這次能參加的話，那我可得怎么感謝你呀！”就這個(gè)孩子在家與在校的表現(xiàn)，我和家長(zhǎng)談了好長(zhǎng)時(shí)間，商討了一些覺得可行的辦法。這樣一來(lái)，這位同學(xué)感到身邊每一個(gè)人都在關(guān)心和期待著他的進(jìn)步，所以這一學(xué)年以來(lái)，他都再努力的改變著自己，學(xué)習(xí)態(tài)度已很明確，聽課和作業(yè)也越來(lái)越認(rèn)真了。再?gòu)膫?cè)面了解他過(guò)去的一些情況，了解到他是因?yàn)楦改付急容^忙，平時(shí)學(xué)習(xí)和生活上都缺少正確的引導(dǎo)，從而慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。其次，這種愛不應(yīng)該只來(lái)自老師一個(gè)人，還應(yīng)來(lái)自整個(gè)班集體。教師對(duì)后進(jìn)生真誠(chéng)的愛，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，必須把他們放在整個(gè)集體教育中來(lái)考慮。蘇霍姆林斯基曾多次告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”，讓我們共同進(jìn)步。班長(zhǎng)看到這些趕緊拿來(lái)撮子收起了廢紙……有句俗話說(shuō)得好：“喊破嗓子不如做出樣子。”一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種?！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，用愛心筑建師魂，就一定能譜寫出愛的歌謠。我想這才是教育的真諦，新時(shí)代呼喚的真正師魂。滴水，可以穿頑石；清泉，可以潤(rùn)心田；愛心，可以澆灌心靈。以后的日子，我經(jīng)常利用下課或休息時(shí)間與她談心，利用一切可利用的機(jī)會(huì)與之接近，循循善誘?！北粚W(xué)生們笑得手足無(wú)措的她“噢”了一聲去了我的辦公室。在我現(xiàn)在教的六年六班的學(xué)生中，有一個(gè)叫錢新宇的小女孩，由于父母離婚，和繼母生活在一起，而她的父親又在不久前和另一女人結(jié)了婚，這個(gè)孩子依然和她的那個(gè)繼母生活在一起，她的父親還算有一點(diǎn)良知，每個(gè)月向她的繼母提供孩子的撫養(yǎng)費(fèi)、生活費(fèi)。一、用愛心澆灌孩子的心靈，必能彈奏出一曲動(dòng)人的歌謠。如今回首，十幾年彈指而過(guò)，想想那些辛勤的勞作，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。只是把我在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。責(zé)任是道德倫理的要求，也是職業(yè)操守要求。教師的愛是滴滴甘露即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)即使冰凍了的感情也會(huì)消融，愛和信任是一種神奇的力量。這樣學(xué)生才會(huì)更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳。在下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)的眼里亮晶晶的。幾個(gè)積極性較高的同學(xué)也爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，那位被幫助的同學(xué)也表示要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家對(duì)他的一片愛心。”看到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，心里既慚愧又感動(dòng)，慚愧的是我這個(gè)班主任竟連自己學(xué)生的情況知之甚少，感動(dòng)的是自己的學(xué)生竟有如此的愛心。用自己的博愛去培養(yǎng)他們的愛心。我告訴孩子們，老師永遠(yuǎn)愛你們！愛是老師工作中不可缺少的情操，可以說(shuō)，沒有愛也就沒有教育。當(dāng)聽到學(xué)生喊“老師好”的時(shí)候我心里感到無(wú)比的自豪。記得還有一次在講一篇課文時(shí)我曾問(wèn)過(guò)這樣一句話“爸爸媽媽都回來(lái)了，你的心情怎么樣？”當(dāng)我指著一名男同學(xué)回答的時(shí)候，他說(shuō)“我沒有爸爸媽媽，我跟爺爺奶奶在一起，我不知道心情怎么樣”這句話讓我震驚又不知所措。開始跟學(xué)生生氣過(guò)，可是一點(diǎn)都沒有用，一個(gè)月下來(lái)我身心疲憊，后悔來(lái)到這個(gè)地方進(jìn)行支教。2004年是不尋常的一年，我被局里調(diào)遣到雙古城小學(xué)支教一年，剛到學(xué)校報(bào)到時(shí)，看到學(xué)校有很少學(xué)生我的心里有一種說(shuō)不出的驚慌，以前是聽別人說(shuō)過(guò)農(nóng)村學(xué)生少，但是，當(dāng)我親眼看到這一切的時(shí)候，心里有一種說(shuō)不出的滋味。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為教育的奧秘，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，在學(xué)生面前總是板著臉，總覺得要有威嚴(yán)感才行。而教師對(duì)學(xué)生的愛心，不應(yīng)該埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見，摸得著，時(shí)時(shí)感覺到。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力。我的心情好了一些以后，老師又帶著我去散步。那次單元小測(cè)的作文題是《謝謝你，》?！笔潞螅遗e行了一場(chǎng)“感恩父母”的主題班會(huì)，在班會(huì)中提出了幾個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們討論：你的父母有哪些優(yōu)點(diǎn)？他們每天都在為我們做著什么？你關(guān)心過(guò)自己的父母嗎？你都為他們做過(guò)什么？班會(huì)的效果很好，同學(xué)們討論的很熱烈。你知道嗎，有句話叫‘人無(wú)完人’，你爸爸雖然是個(gè)大人，我們也不可能要求他盡善盡美啊。這里的工作也不好找，晴晴媽又沒文化，一家人的生活重?fù)?dān)都在她爸爸的肩頭。這才喃喃地對(duì)我說(shuō)：“是爸爸，他，他太欺負(fù)人了。她老不說(shuō)話，我很著急，只好對(duì)她哭的原因做出種種猜測(cè)：“和好朋友吵架了？”她搖搖頭。這時(shí)，周圍已經(jīng)聚了不少同學(xué)，都關(guān)心地望著她。那節(jié)課我們班是體育，看到體育老師讓學(xué)生們自由解散后我來(lái)到了操場(chǎng)，想利用這段時(shí)間帶領(lǐng)孩子們觀察一下春花春草。孩子的心靈是最柔軟的，只要我們付出一點(diǎn)愛，就會(huì)在他們心中栽下一朵美麗的鮮花。應(yīng)該是陌生環(huán)境所帶來(lái)的惶恐吧，她下課后總是不愿與同學(xué)們共同玩耍，而是獨(dú)自一人站在窗前默默地看著外面。因?yàn)槲沂且幻處?。所以，我是幸福的。每天清晨，?dāng)我迎著朝霞邁進(jìn)校門，總會(huì)有一群孩子圍過(guò)來(lái)，“老師好”、“老師早”的叫著，還會(huì)揚(yáng)起小臉驕傲地沖著我說(shuō)：老師，我們那組的作業(yè)全收齊了！作為他們的老師，我們有什么理由不愛他們？記得那年，我們班從外省轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)內(nèi)向的女孩子。然后悄悄地囑咐她們：要幫助新同學(xué)盡快熟悉我們這里的環(huán)境哦！沒想到，就這么小小的一件事，她卻深深地記在了心里，記在了日記本上，又寫進(jìn)了作文里?？墒?，一個(gè)春天下午，這個(gè)從未遲到過(guò)的孩子卻遲到了大半節(jié)課。我走過(guò)去，把手輕輕地放在她的肩上，問(wèn)：“晴晴，怎么了，可以告訴老師嗎？”她抬起頭來(lái)，用紅腫的眼睛看了看我，卻沒有想說(shuō)的意思，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去繼續(xù)哭了起來(lái)。”這次，她抬起頭后，一付欲言又止的樣子，臉上的淚珠，卻依然成串成串地滾下來(lái)。她差點(diǎn)破啼為笑，心情也仿佛輕松了許多。晴晴的老家在遙遠(yuǎn)的山區(qū)，生活條件實(shí)在不好才舉家北上來(lái)這里的。等她的委屈倒得差不多了，我把她摟進(jìn)自己的懷里，說(shuō)：“好孩子，老師知道你一直很聽話，很懂事。我拉起她的手說(shuō)：“走，和同學(xué)們一起采野花去。而晴晴以作文的形式回報(bào)給我的，卻讓我感動(dòng)至深?！薄奥犃死蠋煹脑捯院螅疫€是在哭，但這不再是傷心的哭，而是很自責(zé)、還略帶一種感激的哭。陶行知先生說(shuō)：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。”我認(rèn)為，愛學(xué)生本身就是一種幸福，你對(duì)學(xué)生付出了愛，學(xué)生伸出雙手接住了愛，這就是一顆圓圓滿滿的愛心。用愛心澆灌出的花朵才會(huì)生機(jī)勃勃、鮮艷奪目；用愛心澆灌出的愛心更會(huì)充滿感恩，積極向前！第二篇：用愛心澆灌用愛心澆灌花朵記得剛畢業(yè)時(shí)，也許是“初生牛犢”的原因，對(duì)什么事都是肆無(wú)忌憚，由著自己的性子。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛自己的學(xué)生，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、技能。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目。我按城里的教學(xué)模式給孩子們上課，一時(shí)間孩子們有些不適應(yīng)，公開課也不是很成功。多美可愛的孩子啊，多么美妙的的聲音啊，多么美好的畫面啊，至今讓我歷歷在目。從此我更加喜歡上了毎一位孩子，我決定要把我所有的愛都給了孩子們，讓他們?cè)趷鄣年?yáng)光下健康成長(zhǎng)。付出總會(huì)有回報(bào)，支教結(jié)束那日離別時(shí)的情景至今讓我記憶猶新，我在給孩子們上最后一節(jié)課，告訴孩子們老師要走的消息時(shí)，孩子們七嘴八舌地問(wèn)我：“