一分鐘經(jīng)理人讀書(shū)筆記-全文預(yù)覽
【正文】 。但是經(jīng)理人，又該如何做到這點(diǎn)呢？經(jīng)理人怎么做才能實(shí)現(xiàn)對(duì)影響自己績(jī)效的所有人的績(jī)效負(fù)責(zé)呢？由世界級(jí)管理大師肯。這樣的管理，才會(huì)變得有效和互動(dòng)。第三篇：一分鐘經(jīng)理人[范文]一分鐘經(jīng)理人：管理的“三板斧”對(duì)于大多數(shù)人而言，經(jīng)理人管什么？有人會(huì)十分肯定地說(shuō)，“無(wú)非就是管理下屬”。先嚴(yán)格要求，然后對(duì)極小的進(jìn)度及時(shí)給與贊美，其效果好過(guò)先給與大量的支持和鼓勵(lì)，然后再對(duì)工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)。管理者要?jiǎng)偃闻嘤?xùn)師的角色。管理者本身必須是公正、誠(chéng)信的，值得團(tuán)隊(duì)成員去信任和尊重。相信每個(gè)人的潛力，做正確的事，正確的做事。團(tuán)隊(duì)成員要對(duì)發(fā)生的問(wèn)題能夠正確的詮釋?zhuān)浴翱吹靡?jiàn)、摸得著的字眼”列出存在的問(wèn)題究竟是什么，只有沒(méi)有預(yù)料到的意外狀況才是管理者真正需要解決的問(wèn)題，正常工作中預(yù)料中的困難和障礙是需要團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)和解決的，這些不足以成為需要管理者去解決的問(wèn)題。有效的溝通體現(xiàn)在溝通的整個(gè)過(guò)程中，具體體現(xiàn)在許多細(xì)節(jié)：管理不是專(zhuān)制的行為，是一個(gè)溝通和互動(dòng)的過(guò)程。對(duì)于工作目標(biāo)，并不是經(jīng)理人去給與生硬的指派或是命令，而是讓團(tuán)隊(duì)成員自發(fā)的、主動(dòng)的對(duì)自己的工作做出決定和持續(xù)的改進(jìn)和完善，在團(tuán)隊(duì)成員感受到是自己在主導(dǎo)工作的進(jìn)程和成效時(shí)，對(duì)工作產(chǎn)生良好的互動(dòng)和感受，從而更加高效的投入“自己的”工作。作為一名管理者，每天都是在開(kāi)會(huì)或討論問(wèn)題是一種效率低下的管理行為。第二篇：【讀書(shū)筆記一分鐘經(jīng)理人】讀后感【讀書(shū)筆記一分鐘經(jīng)理人】——翦鵬《一分鐘經(jīng)理人》是美國(guó)管理學(xué)大師肯。當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，比如，忘記做一分鐘指責(zé)的后一半，我們就向他指出，并就這一點(diǎn)來(lái)取笑他。第四，他言行一致。只是要我明白，他不希望再發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤，他將期待著能在另一種時(shí)刻見(jiàn)到我。然后清楚地告訴我什么事做錯(cuò)了，讓我知道他此刻的心情，是生氣、煩惱、掃興。這些年我一直在這里工作，我已經(jīng)很熟悉這個(gè)工作。4．告訴人們你對(duì)他們的工作感到很滿意，他們的工作對(duì)企業(yè)和其他在這里工作的人們都有幫助。第二，由于他準(zhǔn)確地指明我的什么事情做對(duì)了，使我知道他是誠(chéng)摯的，他對(duì)我的工作是了解的。幫助人們發(fā)揮他們的全部潛力。5． 從你的工作日里拿出一分鐘檢查一下你的工作。一分鐘目標(biāo)：提要制定一分鐘目標(biāo)很簡(jiǎn)稱：1． 對(duì)目標(biāo)的意見(jiàn)一致。制定一分鐘目標(biāo)的重要性。就是說(shuō)，你的80％的重要成果是來(lái)自你的20％目標(biāo)。他主張要使每個(gè)人都能在一分鐘內(nèi)就可把它讀完。第一篇：一分鐘經(jīng)理人讀書(shū)筆記自我感覺(jué)好的人，工作必然有成效。一分鐘經(jīng)理認(rèn)為，一個(gè)目標(biāo)和完成這個(gè)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)用不超過(guò)250字去記述。他只要抓住十幾個(gè)目標(biāo)就可以。當(dāng)然，偶然來(lái)了一項(xiàng)特殊任務(wù)時(shí)，我們就制定特殊的一分鐘目標(biāo)。換句話說(shuō)，完成的標(biāo)準(zhǔn)很清楚。4． 經(jīng)常閱讀每一個(gè)目標(biāo)，而且每讀一次只要一分鐘左右。當(dāng)我干得好和干得差時(shí)，他將用毫不含糊的方法讓我知道。雖然是簡(jiǎn)短的接觸，卻可使我又一次知道他是和我站在一起的。3．明確地告訴他們什么事情做的對(duì)。7．與他們握手或用某種方式與他們接觸，使他們清楚地知道你支持他們?cè)谄髽I(yè)中取得成功。他一旦知道這個(gè)錯(cuò)誤，就一定要來(lái)找你。當(dāng)然會(huì)的，因?yàn)槟阒缹⒁l(fā)生的是什么，特別是他臉上沒(méi)有一絲的笑容。他說(shuō)，這完全不像是我干的事。第三，由于他的指責(zé)只是針對(duì)我的行為，而不是對(duì)我本身，所以更容易使我接受，我不想找借口把責(zé)任推到別人身上，我知道他是公正的。他也犯錯(cuò)誤，但是他有一種絕妙的幽默感。指責(zé)的前半部分。指責(zé)的后半部分，使他們懂得你是誠(chéng)摯地站在他們一邊。時(shí)間用于挖掘人的潛力是最值得的。從《一分鐘經(jīng)理人》中我收獲了以下心得：首先，對(duì)于經(jīng)理人而言，管理效率是非常重要的。一分鐘目標(biāo)是為了讓團(tuán)隊(duì)成員清楚每個(gè)人的目標(biāo)是什么，專(zhuān)注于正在操作的工作，在經(jīng)理人的參與過(guò)程中及時(shí)解決碰到的問(wèn)題，明確需要達(dá)到的目標(biāo)，并根據(jù)工作的表現(xiàn)及時(shí)給與一分鐘的贊美或是一分鐘的指責(zé)。無(wú)論是對(duì)于工作的完成的標(biāo)準(zhǔn)、工作中存在的問(wèn)題、解決問(wèn)題的途徑等一定要做到團(tuán)隊(duì)成員都能夠理解并自愿主動(dòng)的進(jìn)行執(zhí)行。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，管理者應(yīng)能夠提出解決問(wèn)題的思路，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員以科學(xué)、可行的方式去解決問(wèn)題。無(wú)論是管理者還是團(tuán)隊(duì)成員自身都應(yīng)該反映檢查在工作過(guò)程中是否偏離了目標(biāo)，是否專(zhuān)注于需要達(dá)到的效果，以保證工作的效率。
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