【正文】 同學(xué)們對于校服的滿意程度；培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，合作設(shè)計(jì)出自己喜歡的校服，并把設(shè)計(jì)方案提交給學(xué)校，反映自己的心聲，時(shí)刻牢記我是學(xué)校的一員！二、活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，本次話說校服的活動(dòng)中學(xué)生面對的是真實(shí)的問題、真實(shí)的情境，如上學(xué)必須得穿校服，可現(xiàn)在的校服在款式、顏色、面料等方面都不能讓同學(xué)們感到滿意，為了解決這些真實(shí)的問題，活動(dòng)中要讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如“護(hù)鳥社會(huì)行”這個(gè)子課題也可以根據(jù)城鄉(xiāng)的實(shí)際情況選擇更符合區(qū)域特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、課題反思課題的提出教師要根據(jù)自己學(xué)生對鳥的認(rèn)識(shí)和探討適時(shí)引導(dǎo)，順勢引導(dǎo)，水到渠成的開展課題探究?；顒?dòng)開展：全班同學(xué)兵分兩路分頭進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（2）護(hù)鳥社區(qū)宣傳：同學(xué)們商討整個(gè)宣傳活動(dòng)的程序、準(zhǔn)備必要的宣傳材料，同時(shí)安排好分工等。學(xué)生評選鳥巢的最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最精手工獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。材材準(zhǔn)備：彩筆、宣傳紙張、各種鳥巢制作材料等。掌握一些愛鳥護(hù)鳥知識(shí)，讓學(xué)生不僅愛鳥，還能懂得如何護(hù)鳥。五、課題延續(xù)——愛鳥我行動(dòng)鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？這是我們下一個(gè)子課題要和同學(xué)們共同探討的中心議題，為了能把這個(gè)子課題順利完成，請同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行組內(nèi)合作，完成以下活動(dòng)內(nèi)容，老師期待同學(xué)們下一節(jié)課的精彩表現(xiàn)!尋找我們切實(shí)有效的護(hù)鳥行動(dòng)方案，并且自選一種可行的方案實(shí)施。教師呼吁：鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護(hù)農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。生存現(xiàn)狀（1）三組學(xué)生匯報(bào)家鄉(xiāng)鳥的種類以及生存現(xiàn)狀，進(jìn)而了解鳥兒銳減的重要原因。過去人們以為農(nóng)藥可以代替一切，就濫施各種化學(xué)農(nóng)藥，結(jié)果污染了環(huán)境。一只燕子一個(gè)夏天能吃掉蚊子、蒼蠅和蚜蟲50萬至100萬只。特別是鳥那靈敏而精確的定向、導(dǎo)航、探測、控制調(diào)節(jié)、信息處理和生物力學(xué)功能，都把人們領(lǐng)進(jìn)了新的科學(xué)領(lǐng)域。特別是一扇一招，能不斷產(chǎn)生一種氣動(dòng)力，并分解成升力和推動(dòng)力，使飛行自如。觀賞禽：像畫眉、百靈鳥、鸚鵡、鴛鴦、孔雀等。狩獵禽：像野生的鴨類和雞類，其肉可食，其羽毛可做羽扇、頭飾、羽絨服、羽絨被等，只要處理好保護(hù)和利用的關(guān)系，就可以成為一項(xiàng)可以再生、用之不竭的重要資源。家禽是由野雞馴化而來的，如家雞的祖先是原雞，家鴨的祖先是綠頭鴨，家鵝的祖先是大雁。教師評價(jià)：一組同學(xué)用大量的知識(shí)來加深我們對鳥類的了解，尤其鳥之舞、鳥之最讓我們不得不感嘆天宮造物的鬼斧神工。下面讓我們來一一走近鳥類百科全書。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入（教師運(yùn)用課件播放鳥兒清脆悅耳的啼鳴聲。了解家鄉(xiāng)鳥類的生存狀況，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對鳥的現(xiàn)狀的了解與分析，明白鳥是人類的朋友，我們離不開它們，并意識(shí)到要保護(hù)鳥類，尤其是逐漸減少的鳥種；課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：全班同學(xué)分成三個(gè)探究小組進(jìn)行“走近鳥世界”子課題探究。并討論匯報(bào)方案，準(zhǔn)備交流、展示。一組小組成員通過調(diào)查訪問、查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，收集關(guān)于鳥的各類知識(shí)。（二）歸納問題，確立子課題對于“我與鳥兒交朋友”這個(gè)課題到底應(yīng)該探究些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生將提出的許多問題，進(jìn)行歸類整理問題篩選，確立了以下子課題：【1】走近鳥世界 【2】愛鳥我行動(dòng) 【3】護(hù)鳥社會(huì)行（三）成立小組，制定方案，民主選舉組長，并做好分工。班上一位同學(xué)向同學(xué)們講述家里養(yǎng)的寵物鳥的樂趣，也有一位同學(xué)說在市場上看到有人兜售各種漂亮的野生鳥類，鳥的成為同學(xué)們的共同話題，教師伺機(jī)參與同學(xué)們的討論，并倡導(dǎo)開展以鳥為課題的探究活動(dòng)，同學(xué)們欣然接受。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生相互欣賞意識(shí)的生成以及自我評價(jià)能力的提高。第二階段：理論探究階段—走近鳥世界（一個(gè)周）階段目標(biāo)：按預(yù)定方案分工合作，通過上網(wǎng)查資料、實(shí)地調(diào)查、暗訪等形式多方面獲取各種關(guān)于鳥類信息資料，增長知識(shí)并初步感知研究問題的一般步驟和方法。但是，人們的愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)并不強(qiáng)，為了喚起同學(xué)們的愛鳥護(hù)鳥意識(shí)，巧借學(xué)生話題，確立了“我與鳥兒交朋友”的課題。五、布置課外實(shí)踐作業(yè)課下同學(xué)們通過看圖書、上網(wǎng)、等方式來解決這些問題，下節(jié)課來匯報(bào)你們的結(jié)果。我們知道，并不是所有的鳥都擁有美麗的羽毛的，像絕大多數(shù)的雌鳥因?yàn)橛蟹趸▲B的任務(wù)，如果外衣太顯眼，否則會(huì)遭到不幸；再像灰椋鳥、烏鴉、灰雀，它們也沒有漂亮的外形，但它們卻有著與眾不同之處，現(xiàn)在我們就來評一評鳥類之最吧，看看它們都有些什么樣的獨(dú)特之處呢？鳥的作用：同學(xué)們交流一下，說出鳥的作用。聯(lián)系信息技術(shù)老師，組織學(xué)生上網(wǎng)查找所認(rèn)領(lǐng)鳥類的相關(guān)資料（主要包括：特殊本領(lǐng)、獲得的美稱、生存的現(xiàn)狀等），回來后做一些整理； 活動(dòng)過程：一、激情導(dǎo)入，明白身份同學(xué)們，你們都見過那些鳥呢？（有學(xué)生代表各自說出鳥的名稱以及他們的特點(diǎn)）對說出的同學(xué)加以鼓勵(lì)。五、布置課外實(shí)踐作業(yè)課下同學(xué)們通過看圖書、上網(wǎng)、等方式來解決這些問題，下節(jié)課來匯報(bào)你們的結(jié)果。（出示圖片）贏得的盛譽(yù)過渡：我聽說，鳥很多都獲得了不少人類的贊譽(yù)，誰能說以說呢？ 學(xué)生從美稱、詩句等方面匯報(bào)。今天我們將一起了解我們的朋友——鳥。第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案設(shè)計(jì)鳥我們的朋友——鳥教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解鳥兒的名稱、特殊本領(lǐng)及美稱，認(rèn)識(shí)到鳥兒對于人類的貢獻(xiàn)并喜歡上這些可愛的精靈；通過對鳥的現(xiàn)狀的了解與分析，明白鳥是人類的朋友，我們離不開它們，并意識(shí)到要保護(hù)鳥類，尤其是逐漸減少的鳥種；掌握一些愛鳥護(hù)鳥知識(shí)，讓學(xué)生不僅愛鳥，還能懂得如何護(hù)鳥。聯(lián)系信息技術(shù)老師，組織學(xué)生上網(wǎng)查找所認(rèn)領(lǐng)鳥類的相關(guān)資料（主要包括：特殊本領(lǐng)、獲得的美稱、生存的現(xiàn)狀等），回來后做一些整理； 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，明白身份同學(xué)們，你們都見過那些鳥呢？（有學(xué)生代表各自說出鳥的名稱以及他們的特點(diǎn)）對說出的同學(xué)加以鼓勵(lì)。我們知道，并