【正文】 形地貌，成為多種鳥類的繁衍生息的樂土。但是，人們的愛鳥護(hù)鳥的意識并不強(qiáng)，為了喚起同學(xué)們的愛鳥護(hù)鳥意識，巧借學(xué)生話題，確立了“我與鳥兒交朋友”的課題。二、活動計(jì)劃和時(shí)間安排本課題活動分四個(gè)階段，大約需要一個(gè)月。第一階段：課題確立階段（一個(gè)周）階段目標(biāo)：學(xué)生交流了解當(dāng)前家鄉(xiāng)鳥類，結(jié)合所學(xué)生物知識分享關(guān)于鳥類的知識。圍繞主題生成研究子課題，成立課題小組，制定活動方案。第二階段：理論探究階段—走近鳥世界（一個(gè)周）階段目標(biāo)：按預(yù)定方案分工合作，通過上網(wǎng)查資料、實(shí)地調(diào)查、暗訪等形式多方面獲取各種關(guān)于鳥類信息資料，增長知識并初步感知研究問題的一般步驟和方法。第三階段：技能操作階段_—愛鳥我行動（一個(gè)周）階段目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，以“我和鳥兒交朋友”為主題的手抄報(bào)，搜集關(guān)于保護(hù)鳥類的法律規(guī)定、書寫護(hù)鳥倡議書，編寫護(hù)鳥常識等宣傳文本。利用生活中的廢料如塑料盒、木盒、紙箱等，來制作各種鳥巢，講愛鳥意識變成護(hù)鳥的自覺行動。在活動成果展示的過程中讓學(xué)生學(xué)會粘、訂、刻等勞動技法，體驗(yàn)動手操作的樂趣，對自己的成果有喜悅感、成就感。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生相互欣賞意識的生成以及自我評價(jià)能力的提高。第四階段：社會服務(wù)階段—護(hù)鳥社會行（一個(gè)周）階段目標(biāo)：組織學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行一次愛鳥護(hù)鳥社會實(shí)踐活動，向周圍群眾宣傳，提高人們的愛鳥護(hù)鳥意識，促進(jìn)人與鳥兒和諧相處。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊山林為學(xué)生安臵鳥巢，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和參與積極性，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長，張揚(yáng)個(gè)性。三、活動具體實(shí)施過程 第一階段：課題確立階段（一）關(guān)注學(xué)生興趣，確立課題。班上一位同學(xué)向同學(xué)們講述家里養(yǎng)的寵物鳥的樂趣，也有一位同學(xué)說在市場上看到有人兜售各種漂亮的野生鳥類，鳥的成為同學(xué)們的共同話題，教師伺機(jī)參與同學(xué)們的討論，并倡導(dǎo)開展以鳥為課題的探究活動，同學(xué)們欣然接受。鳥是自然界中不可或缺的物種，它們有獨(dú)特的本領(lǐng)和技能，與人類的關(guān)系密切。牟平是美麗的海濱城市，山、海、島、泉、河等豐富的地形地貌，成為多種鳥類的繁衍生息的樂土。但是，人們的愛鳥護(hù)鳥的意識并不強(qiáng)，為了喚起同學(xué)們的愛鳥護(hù)鳥意識，巧借學(xué)生話題，確立了“我與鳥兒交朋友”的課題。（二）歸納問題，確立子課題對于“我與鳥兒交朋友”這個(gè)課題到底應(yīng)該探究些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生將提出的許多問題，進(jìn)行歸類整理問題篩選，確立了以下子課題：【1】走近鳥世界 【2】愛鳥我行動 【3】護(hù)鳥社會行（三）成立小組，制定方案，民主選舉組長，并做好分工。、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方法步驟制定活動方案。教師指導(dǎo)建議：小組制定活動方案時(shí)，提醒學(xué)生活動過程中要注意的問題，特別是學(xué)生自主探究的主要內(nèi)容、方法要明確，以便為第二階段的理論探究作好準(zhǔn)備。第二階段：理論探究（一）分組探究 【1】走近鳥世界：將全班同學(xué)分成三個(gè)探究小組進(jìn)行“走近鳥世界”子課題探究。一組小組成員通過調(diào)查訪問、查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，收集關(guān)于鳥的各類知識。二組同學(xué)通過各種途徑來調(diào)查鳥類的價(jià)值。三組同學(xué)采用實(shí)地考察等方式了解家鄉(xiāng)鳥類生存狀況及人鳥相處存在的問題。（二）整理資料 教師引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行整理加工，形成研究成果。并討論匯報(bào)方案，準(zhǔn)備交流、展示。教師指導(dǎo)建議：教師在這一階段要給學(xué)生提供必要的幫助或咨詢性服務(wù)，以便使學(xué)生有效地開展活動，少走彎路。課堂活動： 教學(xué)目標(biāo)：通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類的相關(guān)知識以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對鳥的喜愛之情。通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。了解家鄉(xiāng)鳥類的生存狀況，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對鳥的現(xiàn)狀的了解與分析，明白鳥是人類的朋友，我們離不開它們，并意識到要保護(hù)鳥類，尤其是逐漸減少的鳥種；課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：全班同學(xué)分成三個(gè)探究小組進(jìn)行“走近鳥世界”子課題探究。小組成員通過調(diào)查訪問、查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，收集關(guān)于鳥的各類知識教師準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行整理加工，形成研究成果。并討論匯報(bào)方案，準(zhǔn)備交流、展示。聯(lián)系信息技術(shù)老師，組織學(xué)生將搜集到的鳥類的相關(guān)資料回來后做一些整理。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入（教師運(yùn)用課件播放鳥兒清脆悅耳的啼鳴聲。）教師導(dǎo)入：鳥兒用清脆的啼鳴在向同學(xué)們發(fā)出邀請：歡迎你給大家走進(jìn)鳥世界。同學(xué)們已經(jīng)分組搜集到大量鳥類信息，這節(jié)課我們把大家的活動成果分類展示，幫助大家更加深刻認(rèn)識大自然的精靈——鳥類。二、欣賞鳥風(fēng)采漂亮的外形（教師展示，大屏幕出示各種鳥的精彩圖片）教師過渡：鳥兒們美麗的豐姿，大家都看入神了，課前的探究讓同學(xué)們深刻體會到鳥兒不光華麗羽翼，小小的生命中蘊(yùn)藏?zé)o窮魅力。下面讓我們來一一走近鳥類百科全書。三、交流匯報(bào)學(xué)生根據(jù)手頭資料匯報(bào)。走進(jìn)鳥世界——鳥類百科一組講自己搜集到的鳥類的知識以“鳥類物語”為主題向同學(xué)們介紹鳥類的起源與進(jìn)化過程、分類、我國的種類、數(shù)量等知識。一組為同學(xué)們播放獨(dú)特鳥舞、華麗圍巾、鳥之最的課件。教師評價(jià)：一組同學(xué)用大量的知識來加深我們對鳥類的了解，尤其鳥之舞、鳥之最讓我們不得不感嘆天宮造物的鬼斧神工。鳥類為自然界增添生機(jī)活力。走進(jìn)鳥世界——論說價(jià)值（1）文學(xué)價(jià)值：同學(xué)從美文欣賞、試問韻律兩個(gè)方面向同學(xué)們展示他們對鳥類的認(rèn)識。（2）經(jīng)濟(jì)價(jià)值： 鳥的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：家禽：像雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等，主要是給人類提供蛋白質(zhì)的來源。家禽是由野雞馴化而來的，如家雞的祖先是原雞，家鴨的祖先是綠頭鴨，家鵝的祖先是大雁。因此可利用野鳥不斷改良家禽的品種，因?yàn)橐半u具有體型大、生長快、抗病力強(qiáng)等特點(diǎn)，是個(gè)十分豐富的基因庫。再是馴化野雞可以擴(kuò)大家禽的品種。如現(xiàn)在人們開始飼養(yǎng)天鵝、大鴇、柴烏雞、褐馬雞等，將來又可能成為家禽的新品種，因此，