【正文】 ，才有教育的先機(jī)?！北痪扰鷦⒓t麗的舅舅留著淚說。熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。” 從他的這些言行中，不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè)，又熱愛學(xué)生的師德高尚、師愛圣潔的老師，也向我們?cè)忈屃嗽谛聲r(shí)期下，作為一名教師不僅應(yīng)具有高尚的師德，還應(yīng)具有圣潔的師愛。四、教學(xué)過程為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了以下教學(xué)過程：共分四個(gè)環(huán)節(jié)，共計(jì)用時(shí)150分鐘，它們分別是： 1 情境導(dǎo)入 揭示課題（10分鐘）2 討論交流 再現(xiàn)課題（20分鐘）3 案例展演 突出課題（90分鐘）4 鞏固拓展 反思課題（30分鐘）首先是教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 揭示課題 第一個(gè)環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 揭示課題2010年１月5日，那是一個(gè)讓人傷心的日子，也是一個(gè)讓人深思的日子。三、學(xué)法指導(dǎo)新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。案例分析法：就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生對(duì)案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力，加深學(xué)生對(duì)基本原理和概念的理解的一種特定的教學(xué)方法。以上就是我對(duì)專題、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)的分析。情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：1）使學(xué)員認(rèn)識(shí)到做好師愛能促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。我們培訓(xùn)的對(duì)象是來自教學(xué)一線的中小學(xué)教師，他們有著一定的做好師愛的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)目的明確，自我約束力強(qiáng)，有合作探究，創(chuàng)造表現(xiàn)的基礎(chǔ)，但學(xué)員均為成人，在課堂的參與、互動(dòng)等環(huán)節(jié)，主動(dòng)性不強(qiáng)。師愛不僅是我們每個(gè)教師出于賴以為職業(yè)的愛，更因?yàn)槲覀兗缲?fù)著祖國(guó)的未來和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任，是“人類靈魂的工程師”；它是一種最理智的愛，它有別于母愛，突破了溺愛的圈子，這就需要教師嚴(yán)格的要求和精心施教有機(jī)結(jié)合；它也是一種最無私的愛，它的無私在于，師愛是一種只講付出，不求回報(bào)的愛，我們必須無私地奉獻(xiàn)和付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來?！睆倪@段話中，我們不僅可以看出作為一名教師應(yīng)具有高尚的師德和圣潔的師愛，還可以看出師愛是師德的主要表現(xiàn)形式，也是師德之靈魂?！?“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了漫長(zhǎng)而艱巨的“育人之旅”。我們的工作沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環(huán)，有的只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地用愛心譜寫的一曲曲動(dòng)人的樂章，將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；教師象階梯，甘愿承載著學(xué)生到達(dá)人生理想的彼岸； 教師像黃牛，意志頑強(qiáng)，默默耕耘。而在各種榮譽(yù)面前，我看到的僅是他們的辛勞與學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。我至今仍深深地記得當(dāng)時(shí)那位母親曾流著淚說下這樣一段話：“感謝王老師，我們這孩子能遇到這樣的好老師是她的幸運(yùn)啊。當(dāng)別的孩子都在為成為一年級(jí)的小學(xué)生而欣喜時(shí)，趙云鳳的一家卻因?yàn)?50多元的學(xué)雜費(fèi)而陷入了深深的憂慮。和我年紀(jì)相仿的年輕同事王靜老師，剛參加工作時(shí)接任了一年級(jí)的班主任工作。幾天后，孩子們終于邁進(jìn)了考場(chǎng)，而她卻因?yàn)樵僖淮位璧苟凰瓦M(jìn)醫(yī)院進(jìn)行了手術(shù)。是啊，一位教師，從來不會(huì)計(jì)較他為學(xué)生付出多少，也從來不會(huì)要求學(xué)生為他回報(bào)多少，而這一句簡(jiǎn)單的“媽媽”就是對(duì)師愛最深刻地感動(dòng)，這因被愛而取得的進(jìn)步就是對(duì)師愛最好的報(bào)答！2011年臨近畢業(yè)考試的一天，她正在上課，可是突然感覺小腹針刺般的疼痛，汗珠瞬時(shí)布滿了額頭，可即便是這樣她還是強(qiáng)忍疼痛，仍然面帶微笑堅(jiān)持著給同學(xué)們上課。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)孩子們變了，變得和從前不一樣了，課堂上能夠聽到他們自信的回答問題，課間十分鐘能夠看到他們?cè)诓賵?chǎng)上盡情玩耍的身影。一份是女兒的，另外的兩份一定是給他們小哥倆兒的。張老師曾經(jīng)教過的一對(duì)雙胞胎學(xué)生，父母離異，父親患有精神疾病，年邁的奶奶無力照顧他們，只得將兩個(gè)孩子送到托老所，靠社會(huì)低保維持兩個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。而張老師說“我就要做好天底下最小的主任，因?yàn)槲沂沁@個(gè)大家庭的‘一家之長(zhǎng)’。她，對(duì)摯愛的工作堅(jiān)定執(zhí)著；她，深愛著屬于自己的“三尺熱土”；她，為“讓每名學(xué)生在課堂都有收獲”而樂此不疲；她，播灑愛的希望，享受收獲的喜悅。而除此之外，關(guān)心學(xué)生的身體，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，豐富學(xué)生的知識(shí)，調(diào)節(jié)學(xué)生間的矛盾??真可謂事無巨細(xì)。“愛”不只是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。于是，每天清晨，我早早來到教室，迎接同學(xué)們的到來，在一句句問候中開始一天的忙碌；傍晚，又在一聲聲叮嚀中目送每個(gè)孩子離開校園??日復(fù)一日，年復(fù)一年，我始終在努力踐行著當(dāng)初的誓言。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展第二篇：用愛鑄就師德之魂用愛鑄就師德之魂(改）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是來自阜新市新邱區(qū)的一名普通的小學(xué)教師，我的名字叫王秋月。愛的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來對(duì)待。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的先決條件。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。教師對(duì)學(xué)生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。我們所從事的是教育事業(yè)。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。第一篇：愛鑄就師德之魂愛鑄就師德之魂——學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)馬山子鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙盛蘭教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表?！盀槿藥煴?，教書育人”。一、愛教育。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。一個(gè)不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛。師生關(guān)系良好，才能促成集體的良好關(guān)系的形成。在“教育”這片神圣的土地上，我們用愛心播撒著希望，我們用品德鑄就著師魂??”當(dāng)初為人師的我工工整整地把這首小詩抄在日記扉頁上時(shí)，“師德高尚”便成為我對(duì)自己無言的承諾；“敬業(yè)愛生”便成為我對(duì)事業(yè)真摯的追求。教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地教育學(xué)生；也只有熱愛學(xué)生才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。那一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)號(hào)，那一個(gè)個(gè)醒目的圓圈，蘊(yùn)含著我多少日的伏案疾書，多少夜的燈下耕耘！推己及人，在座的各位同行不也是每天如此的嗎？甚至很多教師為之付出了畢生的心血！從一頭青絲到滿頭銀發(fā)，從炯炯雙