【正文】 各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。二、教學目標(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？ 到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？五、展示變化后的作品，評價。從頭開始自主地做一遍。尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。小朋友想學嗎？二、自主學習23頁2兩步，完成折法。教學難點：如何引導學生進行變型的探索。10百變雄獅教學目標：自主學習雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。（四）創(chuàng)新制作：講清要求；開始制作；（五）展示評價：組織評價小組投票。教學過程：（一）欣賞導入：展示幾種簡易紙杯作品，導入；說說發(fā)現(xiàn)；（二）嘗試制作：小組合作完成一個紙杯娃娃。課后：把紙鶴贈送與人。教學準備：正方形彩紙 水筆一支 教學過程:一、談話引入三月份，我們學校開展了“綠色潤我心田”系列活動，現(xiàn)在我們來為這一活動添彩折千紙鶴，寫倡議。教學準備：正方形彩紙 教學過程:一、談話引入聽說過《孫悟空大鬧蟠桃園》的故事嗎？傳說吃了仙桃能長生不老。6剪折蝙蝠教學目標：通過學習，學會剪折蝙蝠，培養(yǎng)學生動手能力。四、小結、延伸？教師展示一部分作品讓學生欣賞?？梢栽u自己組的作品，也可以評他人的作品。B 畫中有些什么物體？你為什么要這么設計？C你在小組內準備干什么？？：。：《快樂紙貼》二、互動學習：你準備了哪些紙？這些紙各有什么特點？ 、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點。教師：、剪刀、固體膠、雙面膠等。3課后能運用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。四人小組合作制作春的美景圖。二、紙繩的粘貼方法指導“漩渦式”指導“曲線式”指導“連續(xù)對折式”三、大顯身手——紙繩的妙用。教學重點、難點：用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、體現(xiàn)創(chuàng)意。二、了解步驟學生看書P8,弄清制作步驟：1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品，比較魚的不同2演示制作方法三、學生實踐，老師巡視指導四、學生作品展示（學生很感興趣，動手操作的欲望和學習的積極性都很高。三、比賽練習學生自由練習準備看誰做得快 四小結：經(jīng)常性的練習能使我們的手指越來越靈活。第一關：雙手合作老師邊示范，邊說方法，學生跟著做。教學準備:每生一根牛皮筋。了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。三、學生情況分析本班學生學習氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。七、進度安排第一周始業(yè)教育第二周茶墊第三周熱帶魚第四周春的美景第五周小書簽第六周洗紅領巾第七周小熊飾帽第八周種向日葵第九周紙杯娃娃第十周百變雄獅第十一周煮雞蛋第十二周直升機模型的制作 第十三周吊蘭的水栽養(yǎng)護 第十四周房屋模型制作 第十五周讓小屋亮起來 第十六周制作火箭模型 第十七周小轉車第十八周注意勞動安全 第十九周機動第二十周復習考試第二篇：三年級下冊勞動與技術教學計劃三年級下冊勞動與技術教學計劃一、指導思想勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。(二)評價內容勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。六、教學評價（一）評價原則勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結合起來。四、思想品德教育結合點通過教學，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。初步學會一些基本的勞動知識和技能。第一篇：浙教版 三年級下冊勞動與技術 教學計劃三年級下冊勞動與技術教學計劃（2012年2月）一、學生情況分析三年級的孩子大多數(shù)是外來民工子弟，大部分學生通過學習有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學生勞動技能差，勞動觀點不強，家長有偏愛現(xiàn)象，要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。三、教學目標使學生認識勞動的光榮感。指導學生欣賞，讓學生感受美。勞動課要以勞動實踐為主。加強紀律和安全教育，確保勞動實踐安全。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。（三）評價方式采用作品評定、與日常觀察相結合的形式。二、教材分析本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入12篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。四、教學目標了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。、刻刀和裁紙刀的使用方法。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。第三篇：三年級下冊勞動與技術教學計劃勞動與技術教學計劃——三年級下冊一、教學理念(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。教學安排周 次內容 2做五角星 3熱帶魚 4小書簽 5春的美景 6快樂紙貼 7剪折蝙蝠 8折桃子 9折紙鶴 10紙杯娃娃 11百變雄獅 121小兔擺耳 13五一放假 14