【正文】 果。以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？三、認識植物各部分及其名稱。講述：大部分同學認為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？小組討論。難點：在分析吃植物的某一部分時，對植物各部分的名稱有所認識。4．提問：從同學們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請同學們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢？ 5．提問：破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會造成什么后果呢？假如沒有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？三、共同探討，交流保護土壤的措施和方法1．談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護她做些什么呢？ 2．學生分組討論：？ 3．組織全班交流。教學過程設(shè)計一、談話導(dǎo)入，感受土壤的重要性1．談話：同學們，經(jīng)過KCB齒輪泵鑄鋼這段時間我們對土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經(jīng)有了較深的認識?！?同桌為一對比小組，依據(jù)討論結(jié)果做肥料袋。所以，蚯蚓是益蟲，我們要保護蚯蚓?！?學生觀察，并說說看到了什么。（3）讓我們一起再去“考察”一下其他地方的土層吧。二、探索土壤（一）室外活動：帶領(lǐng)學生采集土層?；顒舆^程：（1）自己的資料和經(jīng)驗開一個信息發(fā)布會，交流討論土壤里生長了哪些植物？（2）利用課余時間，把自己收集的資料或作品及調(diào)查結(jié)果貼在“土壤研究結(jié)果”大白紙。（4）讓小組學生敘述看到的現(xiàn)象，比較盛水的容器里經(jīng)過土壤過濾的數(shù)量，水多則說明土壤的保水性能差，滲水性能好，水少則相反。）2．提問：你有什么方法證明嗎？3．提供給學生一組對比實驗器材，控制好條件進行實驗操作。談話：如果弄濕每一種ZYB系列渣油泵土樣，他們又會有哪些發(fā)現(xiàn)？活動過程：（1）組織學生討論，到目前為止關(guān)于土壤他們知道些什么：△ 當天氣下雨時，泥土地面會發(fā)生什么情況？看上去和感覺上像什么？△ 在海灘或沙盤里，濕的沙子感覺上像什么？△ 濕的黏土感覺上像什么？你曾經(jīng)用黏土制作過什么東西么？你是如何制作的？（2）學生描述濕的沙子、黏土和腐殖質(zhì)的感覺和外形。四、比較沙和黏土的不同1．教師提供給學生可研究的干燥的砂、黏土的土樣，讓學生使用多感官進行檢測。3．教師小結(jié)：說得很好！大家想知道有多少種土壤？怎樣分類？我們周圍的土壤屬于哪一類？為什么不同地方的土壤生長的植物不一樣？今天，這節(jié)課就讓我們帶著這些問題，一起去研究吧。談話：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么？然后推薦一名同學把本組發(fā)現(xiàn)和疑問告訴大家?；顒舆^程：（1）讓學生取一些采回的土樣放在紙上。3．注意觀察土壤中“居民”的生活，它們都在干什么？4．在觀察的基礎(chǔ)上學生提出自己的問題。你們知道，在我們周圍哪里有土壤嗎？2．談話：關(guān)于土壤，你知道些什么？大家還有什么感興趣的問題？3．學生提出高溫渣油泵自己感興趣的問題，老師根據(jù)現(xiàn)有條件，引導(dǎo)學生確定本課的研究內(nèi)容?？茖W游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。4．通過觀察、實驗、制作等活動，培養(yǎng)學生認真細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態(tài)度，并進行學科學、用科學教育。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。1．植物和我們2．果實和種子 3．根和莖4．葉和花第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質(zhì)世界。本單元的重點是進行一次“種油菜”活動，這是對一個生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述的活動；是孩子們真正去“種”的一個活動；是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和思維能力。使學生了解我國科學技術(shù)的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。1．今天天氣怎么樣2．氣溫是多少3 雨下得有多大4．今天刮什么風 三、教學目標1．觀察能力：培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學生的觀察方法。1．認識固體2．把固體放到水里3．認識液體4．把液體倒進水里去5．使沉在水里的物體浮起來6．認識船第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標準》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報，即“今天天氣怎么樣”。本單元的重點是進行一次“種油菜”活動，這是對一個生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述的活動；是孩子們真正去“種”的一個活動；是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。6．充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。四、改進教學的具體措施1．運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。5．學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)；能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認識，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系；能解釋一些簡單的沉浮現(xiàn)象。在活動過程中，使學生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望。4．對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。二、學生分析、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。第一篇：三年級下冊科學教學計劃三 年 級 科 學 教 學 計 劃（2013年春季學期）2013年春季學期三年級下冊科學教學計劃任課教師：呂全榮一、教材分析新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關(guān)心天氣”、“觀察與測量”等五個單元。3．雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。2．教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。3．通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。在活動過程中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度，滲透科學的思想和方法，引導(dǎo)他們科學地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。3．鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。注意指導(dǎo)學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。洞上小學 201331第二篇：三年級科學下冊教學計劃三年級科學下冊教學計劃一、基本情況分析：通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，本學期在學生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)，二、教材分析教科版《科學》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學，培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行