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正文內(nèi)容

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料

2024-10-08 20:30本頁(yè)面
  

【正文】 植物時(shí),一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽,但也有很多植物不需要人們幫它們播種,而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備一些帶種子的植物、浸泡過(guò)的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡四、教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)講述:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都知道植物對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是非常大的,那你知道植物寶寶藏在哪里嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些植物的種子?它長(zhǎng)在哪里呢?今天老師請(qǐng)大家把自己認(rèn)為是種子的連同它的家一起帶來(lái),讓我們一起找一找種子在哪里。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察,并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。一、教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察,并用畫圖的方式描述觀察結(jié)ZYB型增壓渣油泵果。你能說(shuō)出一些嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖,并標(biāo)出各部分的名稱。以橘子為例,提問(wèn):橘子是大家愛(ài)吃的水果,我們是不是把整個(gè)橘子都吃下去呢?那吃橘子的哪一部分?三、認(rèn)識(shí)植物各部分及其名稱。)二、認(rèn)識(shí)植物的局部。講述:大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切,你能舉一些例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?小組討論。四、教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的多方面貢獻(xiàn)。難點(diǎn):在分析吃植物的某一部分時(shí),對(duì)植物各部分的名稱有所認(rèn)識(shí)。能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開(kāi)花植物。4.提問(wèn):從同學(xué)們的回答中,我們可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象,請(qǐng)同學(xué)們想一想你自己有沒(méi)有破壞土壤的行為呢? 5.提問(wèn):破壞土壤的行為每時(shí)每刻都發(fā)生在我們的身邊,我們這樣無(wú)止境地破壞下去會(huì)造成什么后果呢?假如沒(méi)有了土壤,地球上是將是怎樣的情景?三、共同探討,交流保護(hù)土壤的措施和方法1.談話:土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H,我們能為保護(hù)她做些什么呢? 2.學(xué)生分組討論:? 3.組織全班交流。二、交流討論,了解土壤的破壞情況及危害1.提問(wèn):土壤為我們做了這么多,那么我們又對(duì)土壤做了些什么呢? 2.學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查及實(shí)驗(yàn),自由發(fā)表意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入,感受土壤的重要性1.談話:同學(xué)們,經(jīng)過(guò)KCB齒輪泵鑄鋼這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親密接觸,相信大家對(duì)土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)。(4)整理桌面,清理桌上殘留物,填寫觀察和制作記錄。△ 同桌為一對(duì)比小組,依據(jù)討論結(jié)果做肥料袋。(1)談話:枯死的植物到底到哪里去了?蚯蚓對(duì)土壤有什么影響?你們?cè)敢庥H手做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下嗎?(2)討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。所以,蚯蚓是益蟲,我們要保護(hù)蚯蚓。什么是腐殖質(zhì)呢?△ 學(xué)生讀一讀課本第11頁(yè)左下角的一段話?!?學(xué)生觀察,并說(shuō)說(shuō)看到了什么。(1)談話:在有的小組同學(xué)挖到的土層中,我們還發(fā)現(xiàn)了一種小動(dòng)物。(3)讓我們一起再去“考察”一下其他地方的土層吧。(二)室內(nèi)活動(dòng)。二、探索土壤(一)室外活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生采集土層。肥沃的土壤本課的教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能知道土壤的重要組成物質(zhì)是腐殖質(zhì),腐殖質(zhì)是由腐爛的動(dòng)植物遺體變成的;知道一些動(dòng)物的生活對(duì)土壤肥力的影響; 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1.談話:關(guān)于土壤,大家有什么感興趣的問(wèn)題?2.學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題,教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生確定本課的研究?jī)?nèi)容。活動(dòng)過(guò)程:(1)自己的資料和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)一個(gè)信息發(fā)布會(huì),交流討論土壤里生長(zhǎng)了哪些植物?(2)利用課余時(shí)間,把自己收集的資料或作品及調(diào)查結(jié)果貼在“土壤研究結(jié)果”大白紙。2.組織學(xué)生交流,分享它們的研究。(4)讓小組學(xué)生敘述看到的現(xiàn)象,比較盛水的容器里經(jīng)過(guò)土壤過(guò)濾的數(shù)量,水多則說(shuō)明土壤的保水性能差,滲水性能好,水少則相反。(實(shí)驗(yàn)裝置相同;土壤的量相同;水的量相同)(2)在此基礎(chǔ)讓學(xué)生預(yù)測(cè),當(dāng)水倒入土壤以后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。)2.提問(wèn):你有什么方法證明嗎?3.提供給學(xué)生一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)器材,控制好條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、比較不同土壤的滲水性能1.談話:如果下雨時(shí),這兩種土保水性能、滲水性能情況是什么樣?猜一猜,并說(shuō)說(shuō)你的理由。談話:如果弄濕每一種ZYB系列渣油泵土樣,他們又會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)?活動(dòng)過(guò)程:(1)組織學(xué)生討論,到目前為止關(guān)于土壤他們知道些什么:△ 當(dāng)天氣下雨時(shí),泥土地面會(huì)發(fā)生什么情況?看上去和感覺(jué)上像什么?△ 在海灘或沙盤里,濕的沙子感覺(jué)上像什么?△ 濕的黏土感覺(jué)上像什么?你曾經(jīng)用黏土制作過(guò)什么東西么?你是如何制作的?(2)學(xué)生描述濕的沙子、黏土和腐殖質(zhì)的感覺(jué)和外形。(2)觀察土樣、用放大鏡看、在手指間摩擦干燥的土樣、聞土樣。四、比較沙和黏土的不同1.教師提供給學(xué)生可研究的干燥的砂、黏土的土樣,讓學(xué)生使用多感官進(jìn)行檢測(cè)。善于讓學(xué)生在平時(shí)探究活動(dòng)中總結(jié)自己的研究方法,也要善于靈活地運(yùn)用這種方法。3.教師小結(jié):說(shuō)得很好!大家想知道有多少種土壤?怎樣分類?我們周圍的土壤屬于哪一類?為什么不同地方的土壤生長(zhǎng)的植物不一樣?今天,這節(jié)課就讓我們帶著這些問(wèn)題,一起去研究吧。知識(shí)與技能知道砂、黏土和腐殖質(zhì)是組成土壤的三種主要成分;了解土壤中砂、黏土和腐殖質(zhì)的多少,影響著土壤的種類;了解不同種類土壤的透水性和保水能力不一樣;了解不同土壤歷史和種植不同的農(nóng)作物。談話:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么,想到了什么?然后推薦一名同學(xué)把本組發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)告訴大家。(3)把自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫在活動(dòng)記錄上?;顒?dòng)過(guò)程:(1)讓學(xué)生取一些采回的土樣放在紙上。善于讓學(xué)生在平時(shí)探究活動(dòng)中總結(jié)自己的研究方法,也要善于靈活地運(yùn)用這種方法。3.注意觀察土壤中“居民”的生活,它們都在干什么?4.在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)生提出自己的問(wèn)題。學(xué)生挖開(kāi)土層,觀察在土層下看到了什么,并記錄。你們知道,在我們周圍哪里有土壤嗎?2.談話:關(guān)于土壤,你知道些什么?大家還有什么感興趣的問(wèn)題?3.學(xué)生提出高溫渣油泵自己感興趣的問(wèn)題,老師根據(jù)現(xiàn)有條件,引導(dǎo)學(xué)生確定本課的研究?jī)?nèi)容。知識(shí)與技能意識(shí)到自己感官的作用,會(huì)觀察、描述、記錄;知道土壤里有沙、石塊、枯枝落葉、小蟲、蚯蚓等;了解土壤與生命有密切的關(guān)系??茖W(xué)游戲:游戲是活動(dòng)方式而不是目的,讓學(xué)生在玩的過(guò)程中,悟出其中的科學(xué)秘密。實(shí)驗(yàn):科學(xué)課就是通過(guò)各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。3.通過(guò)養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。采用的方法:運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來(lái)觀察物體。本單元分為6課。討論天氣與人的關(guān)系,介紹氣象預(yù)報(bào)的過(guò)程、方法、手段和表現(xiàn)形式。本單元分為6課。1.植物和我們2.果實(shí)和種子 3.根和莖4.葉和花第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn),進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。種植活動(dòng)是本單元最重要的一條主線,伴隨著這個(gè)活動(dòng),學(xué)生們將會(huì)遇到許多有趣的問(wèn)題,井從中感受到生命的美好。本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“種油菜”活動(dòng),這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述的活動(dòng);是孩子們真正去“種”的一個(gè)活動(dòng);是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。本單元由4課組成。另一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述,從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。五、教學(xué)進(jìn)度周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16教學(xué)內(nèi)容 我們周圍的土壤 我們周圍的土壤 了解土壤 肥沃的土壤 土壤的保護(hù) 植物和我們 果實(shí)和種子 果實(shí)和種子 根和莖 葉和花 認(rèn)識(shí)固體 把固體放到水里 認(rèn)識(shí)液體 認(rèn)識(shí)液體 把液體倒進(jìn)水里去 使沉入水里的物體浮起來(lái) 今天天氣怎么樣 氣溫是多少 雨下得有多大 今天刮什么風(fēng) 氣候與季節(jié) 自由研究 觀察 測(cè)量期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)第三篇:2016—2017三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20162017學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃班級(jí):三年級(jí)()學(xué)科:科學(xué) 教師:李艷娟2017年3月一、基本情況分析通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,學(xué)生已
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