【正文】 欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。第三單元“我們吃什么”共2課時(shí)，具體包括：我們的食物（1課時(shí)），食物與營(yíng)養(yǎng)（1課時(shí)）。植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過(guò)程。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí) 間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn) 專(zhuān)題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論 種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì) 參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想七、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法 談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法第五篇：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃普潤(rùn)中心校：馬達(dá)學(xué)一、教材分析三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊(cè)中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個(gè)單元。彈簧的學(xué)問(wèn)（1課時(shí)），有趣的磁鐵（2課時(shí)）。四、了解植物傳粉的幾種途徑。講述：根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，那植物的莖又是干什么的呢？學(xué)生交流。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。第二單元植物的一生植物和我們一、教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法能夠調(diào)查植物的用途。△ 教師小結(jié)：像這樣顏色發(fā)黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜歡生活的土，我們稱(chēng)之為含有腐殖質(zhì)的腐殖土。六、學(xué)以致用，加以拓展1．（提供一堆家鄉(xiāng)土）活動(dòng)：學(xué)生要用自己的方法來(lái)確定混合物中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少，然后判斷出神秘混合物的種類(lèi)。二、組織討論，交流經(jīng)驗(yàn)1．提問(wèn)：關(guān)于土壤的種類(lèi)，你知道有哪些？2．談話：怎樣分類(lèi)，是否與土壤中的成分有關(guān)？三、感知土壤、分離結(jié)構(gòu)1．讓學(xué)生回憶以往認(rèn)識(shí)事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手摸、捻、握、捏等。二、實(shí)地考察土壤并采集土壤樣品1．根據(jù)實(shí)際情況分小組活動(dòng)。指引觀測(cè)天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式?？茖W(xué)游戲：游戲是活動(dòng)方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中，悟出其中的科學(xué)秘密。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們要了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用；學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法：完成種子和花生長(zhǎng)過(guò)程中的一些探究實(shí)驗(yàn)；連續(xù)記錄下油菜生長(zhǎng)各階段變化的詳細(xì)情況并進(jìn)行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對(duì)繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣，第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。2．認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。5．受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。6．引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，研究觀察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋?zhuān)患?lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng)，以及對(duì)飽和溶液的分析、結(jié)晶過(guò)程的觀察活動(dòng)。本單元由4課組成。四、教學(xué)措施：現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。本單元分為6課。知識(shí)與技能意識(shí)到自己感官的作用，會(huì)觀察、描述、記錄；知道土壤里有沙、石塊、枯枝落葉、小蟲(chóng)、蚯蚓等；了解土壤與生命有密切的關(guān)系。知識(shí)與技能知道砂、黏土和腐殖質(zhì)是組成土壤的三種主要成分；了解土壤中砂、黏土和腐殖質(zhì)的多少，影響著土壤的種類(lèi)；了解不同種類(lèi)土壤的透水性和保水能力不一樣；了解不同土壤歷史和種植不同的農(nóng)作物。（實(shí)驗(yàn)裝置相同；土壤的量相同；水的量相同）（2）在此基礎(chǔ)讓學(xué)生預(yù)測(cè)，當(dāng)水倒入土壤以后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。（1）談話：在有的小組同學(xué)挖到的土層中，我們還發(fā)現(xiàn)了一種小動(dòng)物。二、交流討論，了解土壤的破壞情況及危害1．提問(wèn)：土壤為我們做了這么多，那么我們又對(duì)土壤做了些什么呢？ 2．學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查及實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表意見(jiàn)。你能說(shuō)出一些嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫(huà)一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。五、學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問(wèn)題。剛才我們認(rèn)識(shí)了植物的根多種多樣，那么它們的莖又是什么樣子的呢？看書(shū)上圖片，提問(wèn)：這些植物的莖有什么不同？小組討論。教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花，強(qiáng)調(diào)力要小，手要輕。四、教材分析：全冊(cè)內(nèi)容情況：本冊(cè)是科學(xué)教材的第二冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，研究觀察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋?zhuān)患?lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng)，以及對(duì)飽和溶液的分析、結(jié)晶過(guò)程的觀察活動(dòng)。充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛(ài)生命的意義，知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫(huà)、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過(guò)程。我是小廚師（1課時(shí)）。三、學(xué)生情況分析：整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)現(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。三、教學(xué)準(zhǔn)備各種樹(shù)葉、花、鑷子、白紙四、教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)葉的不同形態(tài)出示一片樹(shù)葉，講述：春天到了，許多植物都已經(jīng)吐枝發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，你們看，這是一片什么樹(shù)的葉子？它的外形有什么特點(diǎn)？同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，現(xiàn)在老師發(fā)給你們一片樹(shù)葉，請(qǐng)大家看看它的正面和反面有什么不同？學(xué)生觀察比較后匯報(bào)。二、認(rèn)識(shí)根能吸收水分的作用。三、認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造講述：植物繁衍后代離不開(kāi)種子，那種子里有些什么能讓它長(zhǎng)成一株完整的植物呢？今天老師給大家?guī)?lái)了用水浸泡過(guò)的蠶豆種子，發(fā)給學(xué)生每人一顆種子，用手摸一摸，你能想想這顆種子里會(huì)有些什么嗎？請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)。講述：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟?lèi)關(guān)系最密切，你能舉一些例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論?！?同桌為一對(duì)比小組，依據(jù)討論結(jié)果做肥料袋。二、探索土壤（一）室外活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生采集土層。談話：如果弄濕每一種ZYB系列渣油泵土樣，他們又會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)？活動(dòng)過(guò)程：（1）組織學(xué)生討論，到目前為止關(guān)于土壤他們知道些什么：△ 當(dāng)天氣下雨時(shí)，泥土地面會(huì)發(fā)生什么情況？看上去和感覺(jué)上像什么？△ 在海灘或沙盤(pán)里，濕的沙子感覺(jué)上像什么？△ 濕的黏土感覺(jué)上像什么？你曾經(jīng)用黏土制作過(guò)什么東西么？你是如何制作的？（2）學(xué)生描述濕的沙子、黏土和腐殖質(zhì)的感覺(jué)和外形?；顒?dòng)過(guò)程：（1）讓學(xué)生取一些采回的土樣放在紙上。4．通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“種油菜”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述的活動(dòng)；是孩子們真正去“種”的一個(gè)活動(dòng)；是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。1．今天天氣怎么樣2．氣溫是多少3 雨下得有多大4．今天刮什么風(fēng) 三、教學(xué)目標(biāo)1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。6．充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。