金山區(qū)骨干教師師徒帶教計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 方案與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時(shí)改正，主動反思自己的教學(xué)活動并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確 的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。遵循教師成長規(guī)律，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)“科研型”教師。通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方理論水平。（6）被帶教教師每學(xué)期至少要上一節(jié)校級公開課。（2）認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動爭取帶教老師的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問，認(rèn)真制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。（6）每學(xué)期指導(dǎo)被帶教教師完成兩個(gè)單元練習(xí)、復(fù)習(xí)題的命題工作。（3）每學(xué)期聽被帶教教師課1至2節(jié)。積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提升實(shí)施職業(yè)教育的能力與水平。（6）被帶教教師每學(xué)期至少要上一節(jié)校級公開課；每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的命題。（2）認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動爭取帶教老師的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問，認(rèn)真制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。（6）帶教教師每學(xué)期要指導(dǎo)被帶教教師完成兩個(gè)單元練習(xí)、復(fù)習(xí)題的命題工作。（3）帶教教師每月要聽被帶教教師課1至2節(jié)。積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平。帶教青年教師的過程中青年教師的成長是我的快樂我將在帶教的過程中向青年教師學(xué)習(xí)及時(shí)反思從而使自己也能夠得到提高與發(fā)展。帶領(lǐng)她們積極聽取各種教育、教科研方面的講座使她們每學(xué)期撰寫一篇可在校級論文比賽中獲獎或在區(qū)級交流或獲獎的教學(xué)案例或教科研論文逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開課或區(qū)級以上展示課。上課教師上交材料上課祥案教學(xué)反思。通過共同備課、聽課、評課等活動使青年教師能更好地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)提高課堂有效性。幫助青年教師迅速掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及知識體系。二、具體計(jì)劃 一課堂教學(xué)平均每月帶領(lǐng)青年教師開展一次觀課、議課或?qū)嵺`課活動活動形式多樣主要是兩種 第一由青年教師上課組織大家觀課、議課及時(shí)反思。要求青年教師把握好每一次聽課的機(jī)會認(rèn)真記錄好聽課筆記向帶教老師以及身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)不斷探求、
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