【正文】 抬頭，挺胸。站著的姿勢(shì)就像一棵挺拔的松樹一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請(qǐng)大家起立，站一下看看。)師：我們坐時(shí)就應(yīng)該像剛才那個(gè)學(xué)生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。那么我們應(yīng)該怎樣坐呢?剛才幾個(gè)同學(xué)說的都很好，坐的時(shí)候身子要正直。小學(xué)生，講衛(wèi)生，桌椅排整齊，紙屑不亂扔?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首拍手歌，大家先聽我念一遍。放學(xué)了還要打掃教室，平時(shí)要保持教室里的整潔。師：“早晨到學(xué)校，見到老師、同學(xué)問聲好。第四篇：一年級(jí)健康教案我是小學(xué)生了教學(xué)目的要求強(qiáng)化兒童“今天我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣?；顒?dòng)三：文明如廁，方便大家教師出示本課前部分教學(xué)內(nèi)容中的兩個(gè)環(huán)境衛(wèi)生截然不同的廁所，問：你會(huì)更加愿意到那個(gè)廁所方便呢？為什么？教師小結(jié)：共同維護(hù)公共廁所的環(huán)境，每個(gè)人都能夠做到的舉手之勞，文明如廁有利于維護(hù)公共衛(wèi)生，有利于大家身體健康。教師小結(jié)，換一套標(biāo)志，再訓(xùn)練。技能：養(yǎng)成每天排便的習(xí)慣，會(huì)自理大小便，主動(dòng)維護(hù)公共廁所整潔態(tài)度：知道在廁所打鬧、嘻戲是不文明行為教學(xué)重難點(diǎn) 了解衛(wèi)生如廁、規(guī)律排便對(duì)健康的影響，養(yǎng)成文明如廁、定時(shí)排便的良好習(xí)慣 課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時(shí)安排 1課時(shí)使用效果 教學(xué)準(zhǔn)備及信息技術(shù)應(yīng)用分析 媒體內(nèi)容與形式 PPT 點(diǎn)擊播放 使用方式 直觀、形象教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示男女廁所標(biāo)志牌，問：“同學(xué)們，知道這些有趣的標(biāo)志含義嗎？”生回答師：你會(huì)選擇進(jìn)入有哪種標(biāo)志的衛(wèi)生間？為什么？生回答。學(xué)生討論并發(fā)言（2小組）師小結(jié)：重述三餐食量比例，三餐食物選擇、時(shí)間安排。（2小組）師小結(jié)：早餐量不用太大，但要有充足的營(yíng)養(yǎng)。師總結(jié)并指出不吃早餐會(huì)不利于學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育與學(xué)習(xí)、活動(dòng)。生回答。兩餐之間間隔最好大于4小時(shí)。如果不吃飯，就像汽車沒了油，我們的身體也會(huì)罷工。六、課堂總結(jié)思考題：為什么說吃零食會(huì)影響健康？課 題：一日三餐很重要教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：了解早餐的重要性和三餐的合理安排，知道人體所需大致營(yíng)養(yǎng)元素技能：學(xué)會(huì)如何選擇健康的早餐，養(yǎng)成一日三餐定時(shí)定量的習(xí)慣。為了滿足身體需要，吃這樣不吃那樣，就是偏食。三、吃零食的害處零食中的色素對(duì)身體有害，零食吃多了，會(huì)影響我們的一日三餐。保護(hù)牙齒應(yīng)怎么做？（2）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法豎刷法。（1）牙齒分乳牙和恒牙，從六、七個(gè)月起長(zhǎng)出的牙叫乳牙，六、七歲時(shí)開始換牙。（出示鏡子）觀察牙齒的形狀。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照鏡子觀察牙齒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還注重聽說能力的訓(xùn)練。打噴嚏時(shí)用手或紙巾掩住口鼻。在日常生活中能夠保持個(gè)人衛(wèi)生。課 題：個(gè)人衛(wèi)生我最棒教學(xué)目標(biāo)懂得“五勤”衛(wèi)生常識(shí)。勤換、勤洗、勤曬衣物、床單、被褥，不讓病菌有機(jī)可乘。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣飯前便后正確洗手，用清潔毛巾擦干凈。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了傳染病這個(gè)壞家伙是多么可怕，簡(jiǎn)直無(wú)孔不入，這節(jié)課老師來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人類的智慧趕走它。四：鞏固什么樣的水才能喝？課文圖中哪些小朋友做錯(cuò)了，為什么？ 4．結(jié)束語(yǔ)師：同學(xué)們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運(yùn)動(dòng)和體力勞動(dòng)，合理進(jìn)食，增強(qiáng)體質(zhì)。三、加深影響、說一說課間活動(dòng)有那些好處？做一做堅(jiān)持參加課件活動(dòng)。生邊聽邊思考：你聽到了什么？指名學(xué)生說一說。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道課間活動(dòng)的好處。讀后說說你知道了什么？同桌相互說一說。重點(diǎn)、難點(diǎn)教育學(xué)生養(yǎng)成開窗通風(fēng)的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，如果你渴了喝什么水呢？對(duì)，不能喝生水，應(yīng)該喝開水。隨著生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到預(yù)防牙病的重要性，我國(guó)制定9月20日為全民愛牙日，宣傳口腔衛(wèi)生知識(shí)，這表明預(yù)防牙病對(duì)人類健康是十分重要的。()②3歲前長(zhǎng)出的牙叫乳牙，6歲后長(zhǎng)出的牙叫恒牙，乳牙和恒牙各有20顆。下牙從上往下刷，咬頜面要來(lái)回刷。定期查牙齒，可預(yù)防齲齒。預(yù)防牙病早晚勤刷牙，飯后需漱口。(四)讓學(xué)生懂得保護(hù)牙齒的做法師：現(xiàn)在大家都知道了牙病的害處，因此我們平時(shí)應(yīng)該注意保護(hù)牙齒。師：錯(cuò)了，乳牙幫助恒牙占據(jù)牙位。師：對(duì)，我們每天都要吃很多食物，首先需要牙齒咀嚼才能把食物吞進(jìn)肚里，食物中的營(yíng)養(yǎng)成分才容易被身體吸收，有利于身體健康成長(zhǎng)，另外牙齒還對(duì)人的發(fā)音功能，面部形態(tài)起著重要的作用。教學(xué)活動(dòng)： 表演小品 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：(一)設(shè)疑激趣，講述牙齒對(duì)健康的重要性。每人有兩副牙齒教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解牙齒的作用，牙齒對(duì)健康的影響，傳授有關(guān)牙齒的基本知識(shí)和保持牙齒清潔的做法。身體強(qiáng)健發(fā)育好： 向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。 ①進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量每個(gè)人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯？ ？對(duì)，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動(dòng)的能力。三、老師講解交通標(biāo)志四、分小組用搶答的方式來(lái)掌握交通標(biāo)識(shí)。識(shí)別交通標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志。五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）1．小組交流：圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？你想對(duì)他們說些什么？ ２．小結(jié)：圖3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。）看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）聽錄音（課文）1．小組交流：小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時(shí)，他會(huì)怎么說？媽媽會(huì)說些什么？聽完這個(gè)故事，你懂得了什么道理？２．小結(jié)：如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。師：讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧！老師領(lǐng)讀課文。就在春生系鞋帶的時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥（出示小鳥圖）。過渡導(dǎo)語(yǔ)：還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來(lái)做，比如系鞋帶。過了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來(lái)，春生被驚醒了。）師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事。教學(xué)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性。說一說 鼻子有哪些功能？做一做學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的做法。師：只是用來(lái)聞氣味嗎？不是，那還有什么作用呢？學(xué)了健康教育第二課就知道了。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解鼻子的功能，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的鼻子。教學(xué)過程：（口腔不良習(xí)慣），引入課題： ； （略），了解口腔不良習(xí)慣： ；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； ；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； ；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； ；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； ；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； ；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； ：學(xué)了這課，你想說點(diǎn)什么？ 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。師：大家說得很好。如果他賠禮道歉的話，就說“沒關(guān)系”。當(dāng)別人碰痛了我，我不和他吵，也不去還手，而是原諒他?！?生：(齊讀)別人有困難，伸出援助手。師：(請(qǐng)同學(xué)觀察第四幅圖)同學(xué)們說得好，當(dāng)別人有困難時(shí)就要幫助他。這叫“愛護(hù)小同學(xué)”。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，就去幫助他，這叫“互相幫助”?！?生：學(xué)校是個(gè)大家庭?！跋抡n了，老師帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲。第十課 同學(xué)之間教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)校是個(gè)大家庭，大家在一起要互相幫助，即使發(fā)生矛盾也要相互謙讓。(教師通過領(lǐng)讀，而后分句引讀，學(xué)生分組分句串讀，以達(dá)到熟讀能背)3．結(jié)束語(yǔ)師：今天我們學(xué)習(xí)《背書包》，知道了怎樣背書包，還學(xué)會(huì)了《背書包》的兒歌。因此，拎書包也要常換手。為了使脊柱正常發(fā)育，用單肩背時(shí)，要讓左右肩輪流調(diào)換著背書包，不要老是用一個(gè)肩背。背時(shí)可以這樣(讓剛才的學(xué)生演示)。指導(dǎo)調(diào)整背帶兩邊長(zhǎng)度，使其一樣長(zhǎng)，這樣兩肩受力才能均勻)師：你們會(huì)了嗎?大家站起來(lái)，把書包背上，同桌互相檢查一下，看看對(duì)不對(duì)。組織討論時(shí)可讓學(xué)生盡量地發(fā)言)師：剛才同學(xué)們講得都不錯(cuò)，小書包是我們學(xué)習(xí)的伙伴。2．學(xué)習(xí)新課師：我們現(xiàn)在都是小學(xué)生了，每天早晨背著書包高高興興地來(lái)上學(xué)；放學(xué)了，又高高興興地背著書包回家去。那么，在生活中當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？五、教師小結(jié)。小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險(xiǎn)的事？如果碰到這樣的事你會(huì)怎么做呢？二、教師講解。結(jié)合教材交給學(xué)生保護(hù)自己，作為人更應(yīng)該懂得保護(hù)自己。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心??！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。（善于開放、表露自己。（2）我沒找到朋友時(shí)心里感到_____。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。由此可見吃早餐是很重要的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道一定要吃早餐。３、游戲要注意安全（１）談話：游戲是叫人開心的，但如果不注意安全，也會(huì)給人帶來(lái)危害。教育學(xué)生知道怎樣利用課間開展一些有利用消除疲勞的活動(dòng)或游戲。正確的洗手方法 分三步，并示范給學(xué)生看。教學(xué)難點(diǎn)：自己正確洗手。今天我們學(xué)會(huì)了找準(zhǔn)穴位做眼保健操，以后，看誰(shuí)做眼保健操做得好，看誰(shuí)最會(huì)保護(hù)自己的眼睛。大家試做第一節(jié)眼保健操。）提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認(rèn)識(shí)天應(yīng)、睛明、太陽(yáng)、四白等穴位。教學(xué)難點(diǎn)：掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。記住歌訣，并且做一做，教師示范，學(xué)生做。二、正確認(rèn)識(shí)姿勢(shì)出示圖片：有一位小朋友，他叫小明，最近他的視力也下降了到底是什么原因呢？同桌互性研究一下，找出答案。教學(xué)難點(diǎn)：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。活動(dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。）來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？，誰(shuí)來(lái)說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）三、動(dòng)手制作課程表。“擊鼓傳花”——介紹自己。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。第一篇：一年級(jí)健康教案（范文）第一課 上好健康課教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。四、總結(jié)全文。教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀寫姿勢(shì)。板書課題，齊讀課題，解釋課題。三、指導(dǎo)行為誰(shuí)知道怎樣就是正確的讀書姿勢(shì)，找同學(xué)演一演，那你以前有過哪些讀書的的姿勢(shì)，哪是正確的，哪是錯(cuò)誤的，（讓同學(xué)確定答案）正確的寫字姿勢(shì)是怎樣的呢？找同學(xué)演一演（老師趁機(jī)指導(dǎo)姿勢(shì)）你打算今后怎樣做？老師這兒有個(gè)保護(hù)眼睛的好辦法送你們，(把三個(gè)一說給大家聽)正確的讀寫姿勢(shì)：頭正肩平后背直，身體放松腳放平，讀寫做到“三個(gè)一”，一寸、一拳和一尺。懂得做眼保健操是預(yù)防近視的好方法教學(xué)重點(diǎn)：掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。談一談：做眼保健操有什么好處？（保護(hù)視力，預(yù)防近視。大家觀察。圖上的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么？三、總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。說一說手易感染細(xì)菌讓學(xué)生說，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。第五課 快樂的課間教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生懂得課間十分鐘到室外進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),有利于身體健康。２、理解課文內(nèi)容（１）提問：剛才你們?cè)谕饷嫱娴母吲d嗎？為什么這樣高興？ ①充足的陽(yáng)光、新鮮的空氣使我們感覺怎樣？②游戲時(shí)追、跑、跳躍、躲閃、歡笑，這些行為使你們的哪些器官得到鍛煉？ ③冬天在室外做游戲、活動(dòng)，對(duì)我們的身體還有哪些好處？（２）小結(jié)：游戲不僅能使我們心情愉快，還能促進(jìn)腦的發(fā)育、強(qiáng)壯呼吸器官、增強(qiáng)抗病能力，使我們健康地成長(zhǎng)。Ｃ、教后反饋： 說一說課間我們以哪些游戲?yàn)橹?？為什么？第六課吃好早餐 多喝水教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道不吃早餐有哪些危害？教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。師小結(jié)：不吃早餐的危害：營(yíng)養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。）談一談（1）我找到朋友時(shí)心里感到______。（合群）課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。老師相信，在你的努力下，一定?huì)交到更多的好朋友第八課 行路安全教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白我們的身邊經(jīng)常有不安全的事發(fā)生，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)過程：一、學(xué)生自由說。我們大自然中的許多動(dòng)物和植物，它們也會(huì)遇到危險(xiǎn)，你知道它們是怎么保護(hù)自己的嗎？四、出示一些有關(guān)危險(xiǎn)的圖片，學(xué)生討論。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)背書包的知識(shí)。這些東西一定要用書包裝好帶來(lái)上學(xué)，用后再帶回家。(請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生背著書包上講臺(tái)，教師根據(jù)他們背書包的姿勢(shì)進(jìn)行討論，并指導(dǎo)他們?cè)鯓与p肩背，怎樣調(diào)節(jié)背帶長(zhǎng)度，使書包貼在背部，而不讓它掛在腰部甚至腰部以下。(讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)背單背帶書包)師：用單背帶的書包時(shí)，我們只能用一個(gè)肩背。無(wú)論是挎背，還是掛背，都是只用一個(gè)肩背，這樣就會(huì)使得脊柱往一個(gè)方向彎曲。書包拎在右手，脊柱就會(huì)向右歪??如果長(zhǎng)期只讓某一只手拎書包，就會(huì)影響脊柱的正常發(fā)育。我們來(lái)學(xué)一學(xué)這節(jié)課的兒歌。(讓學(xué)生自己選擇)師：(讓學(xué)生匯報(bào)自己的選擇)說說你為什么選這一種?采用這種背書包的姿勢(shì)