泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)充滿了活力和樂趣。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就容易了一些。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。在短短的一天時間里，觀摩了來自全縣六處的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，并聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂計算教學(xué)的真諦?？傊瑓⒓觾?yōu)質(zhì)課評選的老師素質(zhì)高，基本功扎實。吳學(xué)云老師則直接示范示范讀凡卡哀求的語句，再讓學(xué)生仿讀，比賽讀。但也不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀。如張揚老師講《最大的書》時，通過出示“冊”字的演變，幫助學(xué)生理解“冊”字的含義。二、識字形式靈活多樣，巧妙借助多媒體的幫助。一、注重漢字書寫的指導(dǎo)。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了今后努力的方向。OK!Very good!Wonderful!Well done!這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。四、課堂語言流利，基本功扎實英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下里小學(xué)的鄭楠老師的拓展活動給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時的短語后，并導(dǎo)入對話后，鄭老師設(shè)計了和Amy進(jìn)行聊天的活動，這是學(xué)生感興趣的活動，切合學(xué)生的生活，通過聊天鞏固復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時，并進(jìn)行了延伸，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、結(jié)合實際，設(shè)計生活化場景這次參賽的所有教師都設(shè)計了自己的課件、教具，都很精致。通過三天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了今后努力的方向。OK!Very good!Wonderful!Well done!這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。四、課堂語言流利，基本功扎實英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下里小學(xué)的鄭楠老師的拓展活動給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時的短語后，并導(dǎo)入對話后，鄭老師設(shè)計了和Amy進(jìn)行聊天的活動，這是學(xué)生感興趣的活動，切合學(xué)生的生活，通過聊天鞏固復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時，并進(jìn)行了延伸，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、結(jié)合實際，設(shè)計生活化場景這次參賽的所有教師都設(shè)計了自己的課件、教具，都很精致。通過三天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。此次活動重點探討了五年級單詞和對話課的課堂教學(xué)模式。特別是泰安市實驗小學(xué)的劉海萍老師設(shè)計的采蘑菇游戲，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我留下了很深的印象，從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。而在這次聽課的過程中，我看到其他的老師設(shè)計的教學(xué)場景不僅自然，而且簡潔易于操作，學(xué)生的參與性和運用性也非常高，真正達(dá)到了教學(xué)的真正目的，在學(xué)中用，在用中學(xué)。因此，在小學(xué)階段，英語授課主要是創(chuàng)設(shè)一個寬松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中積累，進(jìn)而達(dá)到掌握英語的目的。五、調(diào)動學(xué)
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