數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會-全文預覽
【正文】 當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學生的獨立思考。這次不僅講一些比較抽象知識——有分數(shù)的意義、口算乘法等。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。我最深的感受是只有經(jīng)過認真鉆研挖掘，才能提煉出最巧妙的教學設計，才能上出最精彩最高效的課。充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來，從而切實感受到了數(shù)學課的魅力！充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。二、教師精心設計了教學課件教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，例如黃石十五中的賀小青老師的《二次函數(shù)與一元二次方程》，應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。精彩的導課非常重要。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注?？傊覍Υ舜螌W習感觸頗深，認為短短的一天的時間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的。這樣讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。第一篇：數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會聽數(shù)學優(yōu)質(zhì)課心得體會9月30日我們到實驗三小聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學課，讓我感到收獲很大。下面就從一下幾點談談本人這幾節(jié)課感受最為深刻的地方。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。對以后的教學做好了準備。并且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著
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