語文六上口語交際習(xí)作五備課-全文預(yù)覽
【正文】 ）請學(xué)生講述上述故事中的爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)，并請學(xué)生說說自己的理由。（板書：父母的愛）復(fù)習(xí)第六組課文。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)口語交際一、導(dǎo)入，揭示課題在這堂課上，老師想讓同學(xué)們看一組圖片。能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系?！景鍟O(shè)計(jì)】唱響生命之歌 頑強(qiáng)生存──張海迪 捐獻(xiàn)器官──無私奉獻(xiàn) 掀翻石塊的種子──生命現(xiàn)象 表達(dá)：事情（現(xiàn)象）＋思考（感悟）第四篇：五年級(上)口語交際七、放飛心靈，自由習(xí)作通過剛才的交流，同學(xué)們對本次習(xí)作有了了解，請同學(xué)們在清楚、完整、有條理、有重點(diǎn)地?cái)⑹鰰r(shí)，用自己的語言表達(dá)自己心中的崇敬、感動(dòng)。（4）如夾縫中成長的小草，掀翻石塊的種子、風(fēng)風(fēng)雨雨中挺立的小樹那樣震撼人心的生命現(xiàn)象。（允許學(xué)生或深或淺的談出自己的見解，不強(qiáng)求一致。學(xué)生當(dāng)評委，評出誰說得最好，并說說你們的理由。四、創(chuàng)設(shè)情景，暢談生命。打算怎么講，自己輕聲練習(xí)講述。三、處理信息，交流認(rèn)識(shí)。今天，我們圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。習(xí)作教學(xué)則在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)，并在作后交流中進(jìn)一步提高口語交際能力和寫作水平。把口語交際與習(xí)作作為一個(gè)整體來進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)整合的教學(xué)思想。本組教材是圍繞“熱愛生命” 這一專題展開的，選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對生命的思考，抒寫了對人生的感悟。２、學(xué)生能夠借鑒本組課文在表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)──由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達(dá)自己對生命的理解和感悟，記敘具體，能寫出自己真實(shí)的感受。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。將來用熱血和青春報(bào)答祖**親的養(yǎng)育之恩。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。中國這個(gè)古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。將來用知識(shí)和成績來回報(bào)新世紀(jì)的祖**親。祖國啊，母親親愛的同學(xué)們：當(dāng)有人問你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。二、寫作指導(dǎo)（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。第二課時(shí)（習(xí)作）一、明確習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)第二篇：六上口語交際習(xí)作二六上口語交際一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。三、回顧課文，自然銜接本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，請用一句話來概括。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船…… 同學(xué)們，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會(huì)怎樣？二、各抒己見，發(fā)散思維小組討論，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，明確目的導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。第一篇：語文六上 口語交際習(xí)作五 備課《口語交際課前準(zhǔn)備：多媒體課件。二、聯(lián)系實(shí)際，全班交流指名回答：誰給你的第一印象最深？ 你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景？ 他給你留下了怎樣的第一印象？指名回答：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？ 你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？ 小組交流，合作學(xué)習(xí)課件出示上述兩組問題。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評價(jià)著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。集體評議：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。習(xí)作二我和陳明是好朋友。從以上內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。二、確定匯報(bào)形式，小組排練，明確匯報(bào)形式。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。鼓勵(lì)小組集體匯
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