語文六上口語交際習(xí)作五備課-預(yù)覽頁
【正文】 報形式，體現(xiàn)集體精神。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標(biāo)。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。隨著改革開放步伐的日益加快。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？學(xué)生自由談。五、美文賞析。習(xí)作【設(shè)計者】中原區(qū)淮河路小學(xué) 蔣賞【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文 四年級下冊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生通過搜集的資料，繼續(xù)深入對生命進(jìn)行認(rèn)識和理解，激起對生命的思考，對生命的熱愛從而被激發(fā)?！被诮滩奶攸c。因此，本次口語交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識和能力進(jìn)行遷移，繼續(xù)深化他們對生命的理解和認(rèn)識，同時培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力。要注意拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。２、同學(xué)們在課下也搜集了許多熱愛生命的感人故事，相信你們對生命也一定有著自己的解讀。指名說，投影出示： 說說自己了解到的生命現(xiàn)象； 講講自己知道的熱愛生命的故事； 談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。（2）圍繞主題，篩選搜集的資料，整合自己搜集的故事，選擇最有感觸的地方，進(jìn)行深入思考。教師參與部分小組的交流，給予個別指導(dǎo)。沒聽明白的可以向發(fā)言同學(xué)提問，讓發(fā)言同學(xué)把語言說清楚。教師再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。（3）如辛勤耕耘的農(nóng)民、教書育人的教師、治病救人的醫(yī)生、忠于職守的警察那樣創(chuàng)造美好生活，使自己的生命煥發(fā)光彩的人。２、我們可以借鑒這種表達(dá)方式來寫，把自己選擇的人或物中最能打動人心的一件事或一個場景寫下來。【作業(yè)設(shè)計】辦一期以“熱愛生命”為專題的手抄報。根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件讓學(xué)生回憶自己生活中父母關(guān)愛自己的事例。這一課，我們就要走進(jìn)口語交際六——父母的愛。二、自讀課文，明確要求“臨行密密縫，意恐遲遲歸。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛。（出示詩歌）三、小組交際，形成觀點、父母的愛是偉大的。再次明確口語習(xí)作的要求。構(gòu)思內(nèi)容，為下節(jié)課習(xí)作做好準(zhǔn)備。（2）教師巡視，了解是否每個學(xué)生都確定了自己的習(xí)作內(nèi)容。想清楚，各自列出提綱。回顧本組課文中，描寫人物外貌、動作和語言的語句。（1）爸爸打電話說要回來吃飯，媽媽接到電話手忙腳亂起來。（漫不經(jīng)心與當(dāng)時的情景不相稱，也不符合爸爸的人物性格。有具體的事例，有自己的觀點。運(yùn)用激勵機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)。選擇3—4位學(xué)生的習(xí)作片斷，根據(jù)習(xí)作要求分項評價，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足，不足的地方提出修改意見。各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。習(xí)作是最主要運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，達(dá)到互相交流溝通的目的。第五篇：六上口語交際習(xí)作四習(xí)作教案A案 寫建議書課前準(zhǔn)備：通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。）3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？1）先寫清楚存在的問題2）再說明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問題的建議4．針對剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。四、試寫初稿表達(dá)自己的真情實感。（3）組內(nèi)互讀互改。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。六、教師點評，好文欣賞①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)
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