《口語交際習(xí)作五》教案設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 的觀點正方：人要講誠信，不能說謊反方：生活需要善意的謊言辯論的要求：1．用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰2．要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言三、自由練說或小組交流按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流四、全班分成正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進(jìn)行辯論辯論的方法和注意事項：1．用事實說話，事實勝于雄辯2．從不同角度進(jìn)行分析，以理服人3．運用反問，增強(qiáng)語氣4．辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位一個找不到母親的小孩，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了....．肯定不會說你媽媽不要你了一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的....．肯定不會說：你等死吧我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。孩子你曾經(jīng)幫助過別人？感受到陌生人對你的關(guān)愛？請說出來讓大家一起分享。（2）寫前先構(gòu)思。（如，素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；）四、回顧本單元課文，小結(jié)寫作方法通過事件刻畫人物，從而表達(dá)真情注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動。2．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。3．教師點評。：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。：留在心里的印象二、聯(lián)系實際，全班交流：誰給你的第一印象最深？ 你們初次相見時是怎樣一番情景？ 他給你留下了怎樣的第一印象？ ：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？ 你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？ 小組交流，合作學(xué)習(xí)。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。全課總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評價著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？：雖然事情的結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。二、范文引路 課件出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作。合作批改同桌交換閱讀對方作文。作者談收獲。只是個別學(xué)生對人物的特點依舊把握不準(zhǔn)，需要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。3．根據(jù)圖片報道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。2．明確話題要求，自主選擇話題。同學(xué)聽后說說自身印象深的局部，或者說說對故事角色的認(rèn)識。）（3）在進(jìn)行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進(jìn)行評議和討論。）三、小組內(nèi)討論交流：選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。（引導(dǎo)同學(xué)會傾聽，能針對他人的發(fā)言有重點地表達(dá)。（引導(dǎo)同學(xué)從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面進(jìn)行評議。[評與思：口語交際教學(xué)重在激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)互動交
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