新課標(biāo)人教版語(yǔ)文必修三 2-5《登高》 -全文預(yù)覽
【正文】 苦難，二者都有。心有余而力不足。這樣更表現(xiàn)出杜甫的憂國(guó)憂民。 4．賞析尾聯(lián) “ 艱難 苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯 ” 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是國(guó)難，是連年的戰(zhàn)亂。做客并登臺(tái)，已是兩層 “ 愁 ” ，是雙倍的愁。寫這首詩(shī)時(shí)已是第八個(gè)年頭了。而且，杜甫此時(shí)是在戰(zhàn)亂的年代。這是一種必然規(guī)律。人生倏忽百年，江山萬(wàn)古長(zhǎng)青。 “ 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。生命 是短暫的。 2．鑒賞頷聯(lián) “ 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) ” 頜聯(lián)只寫了兩種景物落木、長(zhǎng)江?？傊@是不是一只歡樂的鳥呢，是一只孤獨(dú)痛苦的鳥。也可以是一只找不到家的鳥。 天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。十四字寫六種景，極為凝練。 是的，那么今天就讓我們一起來(lái)走近這位老人，走近他的生活，一起來(lái)欣賞 1200多年前他為我們留下的這千古傳唱的著名詩(shī)篇《登高》（投影課題） 我們一起隨著音樂再來(lái)誦讀一遍！（音樂起） 二、指導(dǎo)誦讀 學(xué)習(xí)詩(shī)歌重在誦讀，誦讀能更好地領(lǐng)會(huì)詩(shī)的主旨，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的情感，更好地鑒賞詩(shī)歌。 面對(duì)萬(wàn)里江天，面對(duì)孤獨(dú)的飛鳥，面對(duì)衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭 ?? 放聲高吟：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。而且已經(jīng) “ 右臂偏枯耳半 聾 ” 。 棗這時(shí)，一位老人朝山上走來(lái)。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。為了排遣濃云一樣時(shí)時(shí)壓在心頭的郁 悶，他抱病登臺(tái)，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。詩(shī)中抒發(fā)的不只是詩(shī)人個(gè)人的不幸。開始了 “ 漂泊西南天地間 ” 的生活，時(shí)間多在船上度過。組詩(shī) “ 三吏 ” 、 “ 三別 ” 。不久因直諫忤旨，幾近一死。創(chuàng)作發(fā)生了深刻、巨大 的變化。（涉世不深） （二）、 天寶五年至十四年（ 746－ 755），杜甫困守長(zhǎng)安，窮困潦倒。其間赴洛陽(yáng)考進(jìn)士失 敗。 7歲學(xué)詩(shī)， 15歲揚(yáng)名。祖籍襄陽(yáng)（ 今屬湖北），生于河南鞏縣 。 2．情景再現(xiàn)。 3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。 2．掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩(shī)人深廣的憂思。字子美。 杜甫出生在 “ 奉儒守官 ” 并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩(shī)人杜審言之孫。曾先后漫游吳越和齊趙一帶。杜 甫此期詩(shī)作現(xiàn)存 20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)治者 的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人。長(zhǎng)安陷落后，他北上靈武投奔肅宗， 但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長(zhǎng)安逃歸鳳翔肅宗行在，受左拾遺。 759年，對(duì)政治感到失望的杜甫辭官，于年底到達(dá)成都。 765年，嚴(yán)武 去世，杜甫失去憑依，舉家離開成都。夔州位于長(zhǎng)江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。他的郁悶 是多種因素造成的，這里有時(shí)代的苦難，也
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