【摘要】《涉江采芙蓉》教案【教學目標】1、了解關于《古詩十九首》的文學常識;2、感受詩歌的思想內(nèi)涵;3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面?!窘虒W重、難點】1、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面;2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨,培養(yǎng)詩歌鑒賞能力?!菊n時安排】一課時【教學過程】一、導入
2024-12-08 22:27
【摘要】課時跟蹤檢測(七)李清照詞兩首一、語言表達專練1.對下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是()A.?????薄霧濃云愁永晝..永晝:漫長的白天瑞腦銷.金獸銷:熔化B.?????有暗香盈.袖盈:充滿凄凄慘慘戚戚..戚戚:悲愁、哀傷的樣子C.?????
2024-11-15 15:21
【摘要】《歸園田居(其一)》教案教學目標:1.引導學生體會詩中所表達的思想感情。2.訓練學生欣賞詩歌意境,培養(yǎng)學生的欣賞能力。3.拓展探究,了解詩人的藝術情趣。學習方法:朗讀、品讀、比較、探究。教學課時:一課時。教學內(nèi)容與步驟:一、朗讀、探究,了解詩歌內(nèi)容,體會詩歌的意境美。1.學生看圖像(利用聲像技術,展
2024-12-09 06:52
【摘要】、蘇軾詞兩首教案(人教版必修4)【教學目標】1.了解豪放宋詞的風格特點,提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。2.了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景。3.了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶,理解其“人生如夢”的思想感情。【教學重難點】1.引導學生通過對比賞析,體會詞的不同的妙處和作者含蓄深
2024-12-08 18:05
【摘要】《柳永詞兩首》同步練習第一課時《望海潮》一、常識積累1、詞的起源:興起于隋唐,盛行于宋,并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞,指可以和樂歌唱的詩體,即詞是詩的一種,所以又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。2、詞牌和標題:詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱,詞的標題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。3、詞的分類:
2024-11-29 09:02
【摘要】同步練習一、課文閱讀訓練(一)比較《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》兩首詞,指出解說不當?shù)囊豁?。答:()A.兩位作者都是宋代詞壇上豪放派的代表人物。B.兩首都是懷古之作,蘇詞是懷古傷己,辛詞則是懷古傷今。C.辛詞中的“舞榭歌臺,風流”是指代繁華和英雄業(yè)跡,通過慨嘆它“總被雨打風吹去”,表達了
2024-11-29 03:41
【摘要】語文必修④·人教版新課標導學第二單元第7課李清照詞兩首第二課時素質(zhì)提升(《醉花陰》)1課堂互動2合作探究3設計導圖4隨堂練習課堂互動《醉花陰》這首詞寫詞人重陽佳節(jié)時對丈夫的思念。上闋通過寫“薄霧濃云愁永晝”“半夜涼初透”的
2024-11-17 08:19
【摘要】第一篇:《李清照詞兩首》“生態(tài)課堂”教學設計2 貴州省重點課題“高中語文活動化生態(tài)課堂研究與實驗”銅仁二中課程改革語文校本化探索與實踐 《李清照詞兩首》“問題化生態(tài)課堂”教學設計 桂娟 【知識...
2024-11-18 22:25
【摘要】第一篇:李清照詞兩首學案2 《李清照詞兩首》導學案 問題導讀案 一、【學法指導】 1、熟讀課文,結合課下注釋初步理解詩歌內(nèi)容,然后完成本學案。 2、認真思考,規(guī)范書寫,獨立完成。 二、【學...
2024-11-19 02:06
【摘要】醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。一.寫作背景和作者簡介:宋徽宗大觀二年重陽節(jié),趙明誠至仰天山羅漢洞觀月,流連忘返;李清照獨居青州歸來堂,重陽賞菊,無人相伴,故作此詞,以抒發(fā)寂寞無聊之感。作者簡介李清照(1084—115
2024-12-03 12:35
【摘要】《醉花陰》教學案例一、教材分析:《醉花陰》講述了作者李清照在丈夫趙明誠長期外出做官之時,獨自把酒,賞菊過重陽的故事。詞中作者通過一系列畫面把自己對丈夫刻骨銘心的思念之情表達得淋漓盡致,因為是詞,所以本文的語句顯得更加含蓄,跳躍性也更強,單從詞的字面上看,學生就不易讀懂,更不要說能領悟到包含在每個畫面后的思念之情了,因此本文的教學光靠朗讀是遠遠不夠
【摘要】《柳永詞兩首》導學案【學習目標】1、了解詞的相關知識;了解作者柳永。2、反復誦讀,流暢背誦,品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言,體會詞中優(yōu)美的意境。3、學習柳詞中善于點染、鋪敘、融情于景、虛實相生的藝術特點。第一課時《望海潮》【知識鏈接】詞是詩歌的一種。因為句子長短不一,故名“長短句”,
2024-12-08 23:58
【摘要】《李清照詞兩首》導學案第一課時一、學習目標:(1)了解李清照的生平與創(chuàng)作。?(2)鑒賞李清照作品的婉約派風格。?:(1)了解作風格與社會環(huán)境、個人遭遇的關系。?(2)體味詞作中的意象和由意象營造的意境,以及詞句中凝聚的感情。:(1)理解《醉花陰》詞中“愁”字的由來,在詞的藝術境界中陶冶美好的情操。(2)【重點、難點及解決辦法】了解作風
2025-06-22 22:07
【摘要】《聲聲慢》教學設計江海中學丁雪梅教學目標1、誦讀品味,把握詞人的思想情懷。2、體會作者生平遭遇與創(chuàng)作的密切關系。3、抓住意象,體驗意境,了解李清照詞的婉約風格。4、通過本詞的學習,掌握鑒賞詞的一般方法,并學會運用。教學重難點:1、了解個人生活遭遇與作品創(chuàng)作的密切關系。2、學習作者從日常生
2024-12-03 12:36
【摘要】聲聲慢李清照教學時數(shù):2學時授課類型:理論課教學目的、要求:1.了解李清照以及婉約派。2.通過“直覺感知——深入探究——情感提升”逐層深入地鑒賞詩歌。3.深入解析詞人“愁”的豐富內(nèi)涵,體會詞人情感的變化。教學重點難點:1.情與景的自然結合2.凄苦意境的深切感受