【正文】 ，每篇課文中區(qū)區(qū)9個生字已遠遠不能滿足他們多識字的強烈愿望，然而學(xué)生識字，又存在學(xué)得快，忘得也快的問題。現(xiàn)在我們該休息一會兒，吃點點心了。(形聲字)2．認一認，說一說你最喜歡記哪個字?向大家介紹一下你的好辦法。2．學(xué)生自由介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光、特產(chǎn)等，隨機識字。3．交流：在海邊看到了這么美麗的景色，你的心情是怎樣的?你想說些什么?4．猜猜海邊的小女孩在說什么，她的心情是怎樣的?讓我們帶著高興的心情代替這個小女孩美美地讀一讀這一小節(jié)吧。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。五、在應(yīng)用中鞏固識字。1選詞語，讀詞語。多種形式讀。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。3出示生字，學(xué)生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。3有收集詞語的興趣。同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關(guān)秋天的詞語。四、小組競賽。認讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。指名讀詞語，要求讀出語氣。認讀生字卡片。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準生字的讀音。教學(xué)課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。使學(xué)生感受秋天的美景。識 字 1 教學(xué)目標(biāo)：會認12個生字，會寫10個字。寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣尤為重要。師范寫。（課件出示師自編短文）五、在寫中鞏固識字。[在游戲中學(xué)習(xí)是低年級孩子的主要學(xué)習(xí)方式，識字尤其如此。]三、在游戲、運用中鞏固識字游戲活動。]（播放課件秋天景色畫面）指名在文中找出與圖上景色相對應(yīng)的詞語。[寓識字于朗讀，以朗讀促識字。]二、反復(fù)朗讀，讀中感悟分組試讀，互相幫助，力求讀正確。指名讀。y237。ngdēngr225。[學(xué)生在一年級時，學(xué)了《四季》一文，對每個季節(jié)的特點有了初步的認識，這樣導(dǎo)入容易引起學(xué)生的興趣。教學(xué)準備：教師準備：生字卡片多媒體課件學(xué)生準備：課下仔細觀察秋的變化，搜集關(guān)于秋天的詞匯和資料。人教版第三冊《識字 1》教學(xué)設(shè)計人教版第三冊《識字1》教學(xué)設(shè)計重慶市武隆縣白云中心校陳蓉教學(xué)目標(biāo)：掌握本課12個詞語，能夠掌握并運用。教師對學(xué)生書寫中存在共性問題的字在黑板上的田字格里進行示范書寫,讓學(xué)生對照發(fā)現(xiàn)寫得不好的地方,及時進行修改,重寫。小組推選寫得最好的字在全班展示。(1)燈片出示田字格中的“牛、羊、小、少”四個字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個字在田字格中筆畫的相同之處。,認讀生字。一邊多,一邊少,一群大雁一只鳥。對比歌一個大,一個小,一只老虎一只貓。四、以說為主,拓展練習(xí)“我會說”中的物品要用什么量詞。__________比__________大,__________比__________小。”3.(燈片出示韻文)學(xué)生自讀韻文,印證看圖情況。過渡:認識了小院里的動物和水果,接下來,我們要對它們進行一番比較。5.“開火車”讀詞語。誰來說說,你在農(nóng)家樂里見到過些什么?,老師要帶同學(xué)到一個叫“快樂之旅”的農(nóng)家樂去玩,高興嗎?坐好了,汽車出發(fā)了。教學(xué)難點:正確使用量詞。認識筆畫“亅”和偏旁“土”。朗朗上口的韻文傳達出一種暖暖的情感?！驹O(shè)計意圖】課外擴展活動，既是對學(xué)有知識的鞏固，又為學(xué)生提供了廣泛的發(fā)展空間，讓學(xué)生在自己喜聞樂見的游戲中積累詞語，達到主動學(xué)，玩中學(xué)的目的。.師生配合，示范玩法。生：我是一本書，我有很多好聽的故事。二、學(xué)習(xí)數(shù)量詞昨天，我們學(xué)習(xí)了課文，剛才我們又朗讀了課文、現(xiàn)在請你看著圖，用自己的話說說你讀懂了什么?【設(shè)計意圖】整體感知，進行初步的語言訓(xùn)練；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識字?！窘虒W(xué)重、難點】理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。二、過程與方法．教學(xué)過程：品讀課文，游戲中發(fā)現(xiàn)反義詞和數(shù)量詞——總結(jié)。認識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”；并能正確、流利地誦讀韻文。五、指導(dǎo)書寫．比較“小少”，指導(dǎo)在田字格書寫。摘水果識字和認識提土旁4．合作讀兒歌。（邊說邊出示課題）比什么呢？比……（提示：同類和同類進行比）【設(shè)計意圖】將練習(xí)說話和理解詞意有機的聯(lián)系在一起，在理解詞意的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力?！埃ǎ┰跉g迎我們”進行說話練習(xí)。（2）教學(xué)方法：采用看圖說話、情景識字等多種形式進行、態(tài)度與價值觀學(xué)生在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。【教學(xué)時間】：2課時第 一課時【學(xué)情分析】：經(jīng)過13周的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音拼讀的方法，并學(xué)習(xí)了兩組課文，初步學(xué)習(xí)了漢字的筆畫名稱和漢字書寫的筆順規(guī)則。激發(fā)對生活的熱愛。認識l個筆畫和l個偏旁“少”。四、拓展說一說：出示課件，課后“我會說”。三、朗讀兒歌現(xiàn)在我們把兒歌連起來讀：（1）拍手讀，老師讀上一行，學(xué)生讀下一行。出示課件，學(xué)習(xí)第四句話（1）課件：現(xiàn)在請看圖，你們能不能幫老師數(shù)清？你發(fā)現(xiàn)這些東西都有什 么相同的地方？（數(shù)量多，緊緊地疊在一起）我們在數(shù)有些東西時，數(shù)量太多，它們緊緊地疊在一起，我們很難數(shù)清他們的數(shù)量，這時候我們就用（堆）來數(shù)。出示課件，學(xué)習(xí)第二句話（1）看圖說話、讀句：數(shù)一數(shù)有幾只鴨子，好多鴨子走在一起還可以怎么說（一群）？ 還可以說一群（羊、馬、螞蟻。（這些東西比較小，有的是圓溜溜。）[板書：大小 多少]你看這個小朋友和你們一樣用這些水果和動物在作比較，還編了一首好聽的兒歌，兒歌的題目叫“比一比”，你們想不想學(xué)會這首兒歌？ [板書：比一比]（齊讀課題）（1）請一個請同學(xué)讀課文。通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。通過觀察、閱讀、理解量詞“群、顆、堆”的意思。課前準備：課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天我們認識了動物和水果的名稱，它們當(dāng)中的生字，我們也認識了，現(xiàn)在我們看看這個農(nóng)家小院里有哪些植物?哪些動物?你還能說出幾種水果（動物）的名稱？強調(diào)說完整話（如：我還知道____是水果，我還知道____是動物）出示課件：現(xiàn)在看圖拿我們學(xué)會的水果和水果名稱，動物和動物名稱來作比較，看看你比出個什么結(jié)果好嗎？（舉手指名，你拿什么和什么比較，結(jié)果怎樣？強調(diào)說完整話。找一找課文里哪幾句是比大小，哪幾句是比多少？出示課件，學(xué)習(xí)第一句讀了這句話，知道了什么？引導(dǎo)這個小朋友拿什么和什么作比較，比的結(jié)果怎樣？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？[板書：黃牛 貓]出示課件，學(xué)習(xí)第三句（1）出示（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠），說說數(shù)量名稱，這些東西有什么共同的地方。這里有一（）桔子，這里有一（）糖，舉手編，好的獎星。（3）編兒歌：請一個學(xué)生上臺，師問，這里有一（）人；又請6個學(xué)生上臺，師問這里有幾個學(xué)生，還可以說這里有一（）學(xué)生。（5）我能說。（4）齊讀。五、總結(jié)延伸、作業(yè)師：課后回家把在路上、家里看到的物品用上數(shù)量詞說一說，說給爸爸媽媽聽、說給老師聽，展示今天學(xué)到的本領(lǐng)，做得到嗎？板書：大小 多少黃牛 貓 鴨子（群）小鳥 蘋果 棗（顆）杏子（堆）桃第二篇：人教課標(biāo)版一年級上冊語文《識字二人教課標(biāo)版一年級上冊語文《識字二?比一比》教學(xué)設(shè)計1.《識字二?比一比》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：.知識和能力：（1）認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。（3）正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點、難點】：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。：（1）教學(xué)過程：看圖認讀詞語初讀兒歌，認讀生字鞏固識字，指導(dǎo)書寫。二、看圖說話，讀準詞語．讓學(xué)生用172。6．示課題：小主人看我們小朋友這么聰明，他想請小朋友幫個忙，讓大家給這些小動物，小水果呀來比一比。3．識字讀兒歌?！驹O(shè)計意圖】通過游戲鞏固識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又符合學(xué)生注意力不持久的特點。七、練習(xí)與作業(yè)．熟讀兒歌2．“牛羊小少”每個生字抄寫一行附板書設(shè)計比一比小少牛羊第二課時【學(xué)情分析】學(xué)