【正文】 有益信息，將其巧妙運用于教學活動中，自然地滲透構(gòu)字規(guī)律，即利用學生即時生成的資源，促進每一位學生的提高)3．寫一寫：海、沙。(引導學生用數(shù)量詞說)2．大家?guī)У狞c心看樣子都非常好吃。這一環(huán)節(jié)中，學生通過介紹自己的小點心，為學習生字創(chuàng)設了生動、有趣的語言環(huán)境，給學生提供了展示的機會，讓他們在讀讀、認認、嘗嘗中輕輕松松地擴大了識字量，增長了知識，不斷產(chǎn)生成就感以及好學上進的動力)識字６》教學設計與評析教學內(nèi)容：義務教育實驗教材人教版1年級下冊。教學難點：認識14個字，會寫6個字。（生齊背。我很愛他們，他們也很愛我。）：同學們，假期里老師跟隨旅游團去旅游了，這節(jié)課我想把我旅游的景點介紹給大家，如果你們覺得景色優(yōu)美，還可以向別人推薦。）（2）田園風光。）（4）活動場面。）②剛才你們都看見了什么？（隨生回答，點擊畫面事物出現(xiàn)鏈接的相應短語，生跟讀上面的詞語。然后再邊讀課文邊圈出本課要求會認的生字。與周圍同學交流。，互相幫助，把不會的字都認會。，與拼音說再見，再次自己認讀。），培養(yǎng)合作意識。（生紛紛舉起字卡，師逐一確認后讓學生說出理由，即為什么與“?！笔桥笥?，然后讓學生拿著生字卡片站到前面。引導學生說出理由。（與禾苗有關。）“ 氵”旁的其他認識的字：江、汗、沒、泥……：歸類識字。）五、朗讀韻文，鞏固識字。：在讀文時發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一句話都是由兩個詞組成的。（課件出示兒歌鞏固識字。少先隊員紅領巾，高高興興去海島。），看這幾個字的哪些地方容易寫錯，要提醒大家注意。，教師邊示范邊講解書寫要領及應注意的地方。，激趣導入——目標明確。，感受樂趣——形式靈活。對于每一個學生的回答，要及時有針對性地點評，鼓勵他們，引導孩子們通過認識自己的名字、小伙伴的名字，在交往中識字；引導孩子們熟悉學校環(huán)境，在感受校園文化中識字；引導孩子們走出校門，到廣告招牌、商品包裝上識字。合作識字就是指學生在小組學習中，同伴相互學習中識字。這樣既讓學生學得快樂，學得輕松，又讓學生體驗到了與伙伴合作的樂趣，體驗到了團結(jié)互助的高尚情感。，鞏固識字——拓展延伸。在整個識字板塊中采用小組互考，找朋友、開火車等孩子們喜聞樂見的各種形式，讓學生自由地、愉快地、積極地學習，把老師的要求轉(zhuǎn)化成了學生的需求。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。（二）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4．有表達的自信心。在發(fā)現(xiàn)學習中，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設情境。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。人教新版一年級語文上冊教學計劃二一、學情分析:學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會課文蘊含的深刻道理。體會課文中蘊涵的道理。情感態(tài)度價值觀領會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木，維護生態(tài)平衡的道理。，引導學生為建設和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。過程方法創(chuàng)設情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學習，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。(二)、難點:漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。行初步的語言訓練。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。三、學習目標：（一）漢語拼音1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。第四篇：人教新版一年級語文上冊教學計劃語文是所有學科的教學基礎，下面就是小編為您收集整理的人教新版一年級語文上冊教學計劃的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！人教新版一年級語文上冊教學計劃一一、指導思想：倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。低年級的寫字要求是：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。教師根據(jù)這一特點，讓學生在自由讀、欣賞讀、想象讀、比賽讀等豐富多彩的朗讀形式中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)美的詞語、感悟了語言文字的妙趣，激發(fā)學生對語言文字的學習興趣。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過設計“找朋友”這個學生喜聞樂見的游戲形式，讓學生初步尋找出識字的一些規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的能力，例如“海、灘、溪”跟水有關，“稻、秧”跟禾苗有關等等。這樣各取所長，共同進步，學生學習生字的興趣會很高。總之，在自主識字的這一環(huán)節(jié)，教師的作用主要體現(xiàn)在如何讓學生喜歡學習漢字，激發(fā)主動識字的愿望。在低年級識字教學中，教師注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成注意周圍事物，主動探究學習生字的習慣，將對生字的認識產(chǎn)生巨大的促進作用。這一方面使學生對本課的生字有一個初步全面的了解，另一方面激起他們學習的興趣。我們應該熱愛祖國、熱愛生活。，互相糾正、評價。），選一個最喜歡的字在回宮格或米字格中寫下來，并對照書中的生字表中的字進行自我評價。小朋友們來加油，手把旗竿吹銅號。春風送暖春天到，溪水嘩嘩不停鬧。，做一做搭配練習。）采取自由讀——指名讀——分段讀的方式。，匯報識記方法。引導學生說出理由。）：“稻”和“秧”最要好。，哪幾個字最要好？（生逐一觀察后，回答。）“竿、軍、號”是好朋友，你們知道它們是怎么成為朋友的嗎？（生從結(jié)構(gòu)方面來說原因。，讀一張擺一張，看誰擺得又快又齊。）?？墒沁@些生字中，還有一些我們不認識的字，怎么辦呢？我們再請拼音老師來幫幫忙，行嗎？（課件出示生字讀音。請其他同學補上漏畫的字，并要求借助音節(jié)拼讀兩遍。學會了這一課的生字，你們就可以到書中去欣賞這幾幅圖，讓我們趕快看一看這一課都有哪些生字吧?。ㄕn件出示無注音本課生字14個：溪、稻、秧、塘、領、灘、海、鷗、艦、軍、帆、竿、銅、號。）①看了動畫，想說什么就跟周圍的人一起交流吧。）（3）公園景色。）課件內(nèi)容：（1）海灘風景。），板書課題：識字6。（生齊說：身坐正，腳放平，大眼睛看老師。學具準備：每人一套生字卡。，初步感知數(shù)量詞的用法。(隨著學生識字能力的不斷增強