【正文】 有益信息，將其巧妙運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，自然地滲透構(gòu)字規(guī)律，即利用學(xué)生即時(shí)生成的資源，促進(jìn)每一位學(xué)生的提高)3．寫一寫：海、沙。(引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量詞說)2．大家?guī)У狞c(diǎn)心看樣子都非常好吃。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過介紹自己的小點(diǎn)心，為學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、有趣的語言環(huán)境，給學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧x讀、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗中輕輕松松地?cái)U(kuò)大了識(shí)字量，增長(zhǎng)了知識(shí)，不斷產(chǎn)生成就感以及好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力)識(shí)字６》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材人教版1年級(jí)下冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。（生齊背。我很愛他們，他們也很愛我。）：同學(xué)們，假期里老師跟隨旅游團(tuán)去旅游了，這節(jié)課我想把我旅游的景點(diǎn)介紹給大家，如果你們覺得景色優(yōu)美，還可以向別人推薦。）（2）田園風(fēng)光。）（4）活動(dòng)場(chǎng)面。）②剛才你們都看見了什么？（隨生回答，點(diǎn)擊畫面事物出現(xiàn)鏈接的相應(yīng)短語，生跟讀上面的詞語。然后再邊讀課文邊圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。與周圍同學(xué)交流。，互相幫助，把不會(huì)的字都認(rèn)會(huì)。，與拼音說再見，再次自己認(rèn)讀。），培養(yǎng)合作意識(shí)。（生紛紛舉起字卡，師逐一確認(rèn)后讓學(xué)生說出理由，即為什么與“海”是朋友，然后讓學(xué)生拿著生字卡片站到前面。引導(dǎo)學(xué)生說出理由。（與禾苗有關(guān)。）“ 氵”旁的其他認(rèn)識(shí)的字：江、汗、沒、泥……：歸類識(shí)字。）五、朗讀韻文，鞏固識(shí)字。：在讀文時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一句話都是由兩個(gè)詞組成的。（課件出示兒歌鞏固識(shí)字。少先隊(duì)員紅領(lǐng)巾，高高興興去海島。），看這幾個(gè)字的哪些地方容易寫錯(cuò)，要提醒大家注意。，教師邊示范邊講解書寫要領(lǐng)及應(yīng)注意的地方。，激趣導(dǎo)入——目標(biāo)明確。，感受樂趣——形式靈活。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的回答，要及時(shí)有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)孩子們通過認(rèn)識(shí)自己的名字、小伙伴的名字，在交往中識(shí)字；引導(dǎo)孩子們熟悉學(xué)校環(huán)境，在感受校園文化中識(shí)字；引導(dǎo)孩子們走出校門，到廣告招牌、商品包裝上識(shí)字。合作識(shí)字就是指學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中，同伴相互學(xué)習(xí)中識(shí)字。這樣既讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，又讓學(xué)生體驗(yàn)到了與伙伴合作的樂趣，體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)互助的高尚情感。，鞏固識(shí)字——拓展延伸。在整個(gè)識(shí)字板塊中采用小組互考，找朋友、開火車等孩子們喜聞樂見的各種形式，讓學(xué)生自由地、愉快地、積極地學(xué)習(xí)，把老師的要求轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的需求。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。（二）識(shí)字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4．有表達(dá)的自信心。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣?？谡Z交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。人教新版一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二一、學(xué)情分析:學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理。體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的道理。情感態(tài)度價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。過程方法創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。(二)、難點(diǎn):漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。行初步的語言訓(xùn)練。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）漢語拼音1．學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。第四篇：人教新版一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文是所有學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ)，下面就是小編為您收集整理的人教新版一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！人教新版一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一一、指導(dǎo)思想：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。低年級(jí)的寫字要求是：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。教師根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在自由讀、欣賞讀、想象讀、比賽讀等豐富多彩的朗讀形式中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)美的詞語、感悟了語言文字的妙趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過設(shè)計(jì)“找朋友”這個(gè)學(xué)生喜聞樂見的游戲形式，讓學(xué)生初步尋找出識(shí)字的一些規(guī)律，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，例如“海、灘、溪”跟水有關(guān)，“稻、秧”跟禾苗有關(guān)等等。這樣各取所長(zhǎng)，共同進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣會(huì)很高?？傊?，在自主識(shí)字的這一環(huán)節(jié)，教師的作用主要體現(xiàn)在如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意周圍事物，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣，將對(duì)生字的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。這一方面使學(xué)生對(duì)本課的生字有一個(gè)初步全面的了解，另一方面激起他們學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該熱愛祖國(guó)、熱愛生活。，互相糾正、評(píng)價(jià)。），選一個(gè)最喜歡的字在回宮格或米字格中寫下來，并對(duì)照書中的生字表中的字進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。小朋友們來加油，手把旗竿吹銅號(hào)。春風(fēng)送暖春天到，溪水嘩嘩不停鬧。，做一做搭配練習(xí)。）采取自由讀——指名讀——分段讀的方式。，匯報(bào)識(shí)記方法。引導(dǎo)學(xué)生說出理由。）：“稻”和“秧”最要好。，哪幾個(gè)字最要好？（生逐一觀察后，回答。）“竿、軍、號(hào)”是好朋友，你們知道它們是怎么成為朋友的嗎？（生從結(jié)構(gòu)方面來說原因。，讀一張擺一張，看誰擺得又快又齊。）?？墒沁@些生字中，還有一些我們不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦呢？我們?cè)僬?qǐng)拼音老師來幫幫忙，行嗎？（課件出示生字讀音。請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)上漏畫的字，并要求借助音節(jié)拼讀兩遍。學(xué)會(huì)了這一課的生字，你們就可以到書中去欣賞這幾幅圖，讓我們趕快看一看這一課都有哪些生字吧?。ㄕn件出示無注音本課生字14個(gè)：溪、稻、秧、塘、領(lǐng)、灘、海、鷗、艦、軍、帆、竿、銅、號(hào)。）①看了動(dòng)畫，想說什么就跟周圍的人一起交流吧。）（3）公園景色。）課件內(nèi)容：（1）海灘風(fēng)景。），板書課題：識(shí)字6。（生齊說：身坐正，腳放平，大眼睛看老師。學(xué)具準(zhǔn)備：每人一套生字卡。，初步感知數(shù)量詞的用法。(隨著學(xué)生識(shí)字能力的不斷增強(qiáng)