課文《西門(mén)豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 破除迷信 有勇有謀懲辦惡人 敢作敢為 興修水利 與民作主同學(xué)們填的準(zhǔn)確，表達(dá)了對(duì)西門(mén)豹的敬佩。因?yàn)樗膭?lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來(lái)思考和觀察事物。師：一心為民的西門(mén)豹還為百姓們做了什么呢？生：自由讀第13自然段，引讀。第二句讀出十分客氣但態(tài)度堅(jiān)決，男生讀后齊讀。）(看樣子是河伯把他們留下了?！鄙何疫x擇的對(duì)象也是小孩，他說(shuō)：“這下子，爹和娘不會(huì)再為姐姐煩心了。）你能試試嗎？（生讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——齊讀）３、拓展延伸，感受“巧妙”同學(xué)們體會(huì)得真不錯(cuò)，西門(mén)豹不僅巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子，而且還教育了老百姓，讓大家都明白了巫婆和官紳是騙錢(qián)害人的。你估計(jì)誰(shuí)能讀得比你好？（生指名同學(xué)朗讀）果然不負(fù)所望，你讀出了西門(mén)豹的話外之音（繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生朗讀）（生讀：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。的確，西門(mén)豹的話是話外有音。D 我覺(jué)得“那些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒”這句話也能說(shuō)明西門(mén)豹的做法挺巧妙的。下一回他娶媳婦?！睅煟和瑢W(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他把三個(gè)“不”讀得特別堅(jiān)決，(問(wèn)這位學(xué)生)你為什么這么讀?生：這是西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真，所以我讀得很堅(jiān)決。師：老師覺(jué)得你體會(huì)得非常好。(學(xué)生挑選句子，反復(fù)地練習(xí)朗讀)師：你們想先讀哪一句? 生：(朗讀)“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。” 課件再呈現(xiàn)：西門(mén)豹說(shuō)___________是假，____________才是真。這樣一來(lái)，他們?cè)僖膊桓易鰤氖铝?，而且?tīng)了他們的求饒，老百姓就明白了巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去”來(lái)體會(huì)的，西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。????（教師肯定、表?yè)P(yáng)）你們的想象真豐富，設(shè)想的也非常合理。師：那么，如果我們說(shuō)得更簡(jiǎn)潔些，可以用那個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？師總結(jié)板書(shū)：天災(zāi)人禍師：看來(lái)同學(xué)們都已明白了事情的真相，西門(mén)豹明白了嗎？造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因找到了，那么該怎么辦呢？我們作這樣一個(gè)假設(shè)，假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門(mén)豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（生說(shuō)）（生：如果是貪官的話，會(huì)與巫婆、官紳一起騙老百姓的錢(qián)。師：課文中還有兩個(gè)“鬧”：“每鬧一次”“年年鬧旱災(zāi)”各是什么意思？ 生：鬧──造成；每鬧一次──娶一次；年年鬧旱災(zāi)──產(chǎn)生，發(fā)生。我們知道，西門(mén)豹初到鄴這個(gè)地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少(生接答)，面對(duì)這樣的景象，他立即展開(kāi)了調(diào)查。C、假如西門(mén)豹來(lái)到我們的身邊，你想對(duì)他說(shuō)些什么？教師參與指導(dǎo)。你的身邊有哪些？西門(mén)豹的做法或許給了你啟發(fā)，你準(zhǔn)備用什么方法破除這些迷信？造成“鄴”這個(gè)地方“田地荒蕪、人煙稀少”的還有一個(gè)原因，西門(mén)豹又是怎樣解決的？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段，找出答案。在勾畫(huà)出的句子下面寫(xiě)上自己的理解。人物說(shuō)話時(shí)，課文都沒(méi)有寫(xiě)他們的神態(tài)，請(qǐng)你想一想，該怎樣讀？為什么？請(qǐng)同學(xué)們自己默默地讀1－9自然段，靜靜地想一想西門(mén)豹問(wèn)的這四個(gè)問(wèn)題及背后的意圖。教學(xué)過(guò)程：一、讀課題質(zhì)疑，整體感知教師板書(shū)：西門(mén)豹治鄴，（再次提醒學(xué)生注意豹的寫(xiě)法）導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)把課文讀了好幾遍，用心讀了就一定有收獲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)西門(mén)豹言行的語(yǔ)句，領(lǐng)悟他破除迷信方法的巧妙和過(guò)人的智慧。第一篇：課文《西門(mén)豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，滲透崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的教育。理清課文層次，感知大意結(jié)合課前預(yù)習(xí)提示和課后問(wèn)題，在自己感受深的地方作上記號(hào)，提出自己不懂的問(wèn)題。過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為治理鄴面臨的最大困難是什么？西門(mén)豹是怎樣來(lái)理治“鄴”這個(gè)地方？二、分角色朗讀，自主探究分角色朗讀課文1－9自然段，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物角色，讀出感情?！闭?qǐng)同學(xué)們透過(guò)西門(mén)豹的言、行，體會(huì)他當(dāng)時(shí)真實(shí)的想法。教師在學(xué)生的探討交流中引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)西門(mén)豹方法的巧妙：將計(jì)就計(jì)“以其人之道還治其人之身”既懲治首惡，又教育百姓B、你有什么其他好辦法解決西門(mén)豹遇到的這個(gè)問(wèn)題？C、這個(gè)故事發(fā)生在人們普遍相信有鬼神的古代，遺憾的是我們的身邊還有一些迷信活動(dòng)。A、西門(mén)豹?jiǎng)偟洁捒吹降氖翘锏鼗氖彙⑷藷熛∩?，幾年后，鄴這個(gè)地方又是怎樣的景象？B、一年后的某一天，西門(mén)豹又與那位老大爺見(jiàn)面了，他們又進(jìn)行了一次對(duì)話，請(qǐng)發(fā)揮你的想像，寫(xiě)一寫(xiě)。師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門(mén)豹》。生：我補(bǔ)充一點(diǎn)，我覺(jué)得造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因有兩個(gè)：一是巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的錢(qián)財(cái)，使得沒(méi)錢(qián)的人家都逃到外地去了；還有一個(gè)原因是鄴這個(gè)地方年年鬧旱災(zāi)。、學(xué)生讀書(shū)總結(jié)：一是巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的錢(qián)財(cái)，使得沒(méi)錢(qián)的人家都逃到外地去了；還有一個(gè)原因是鄴這個(gè)地方年年鬧旱災(zāi)。生：也許會(huì)派人把騙人的巫婆、官紳抓起來(lái)。生：我是抓住“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。雖然西門(mén)豹沒(méi)有將他們投進(jìn)漳河，但也懲罰了官紳。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。的確，西門(mén)豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時(shí)是以怎樣的口吻說(shuō)這些話的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會(huì)最深的句子，好好讀讀，讀出西門(mén)豹的話外之話，話外之意。而且他說(shuō)這話時(shí)已經(jīng)想好了怎么做，是胸有成竹的，所以“送送新娘”這幾個(gè)字要讀得慢些。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，
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