課文西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-05 03:04本頁面
【正文】 ？請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊想（1）自由朗讀課文，自我探究：這篇課文主要寫了什么事？（2）小展示：組內(nèi)交流，形成小組學(xué)習(xí)成果。找出各自所讀段落中的生字詞，認(rèn)讀生字，理解新詞。三、新授（一）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（完成第一個目標(biāo)）根據(jù)課前預(yù)習(xí)時分配的朗讀任務(wù)，各小組分別展示課文朗讀。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧?。┒?、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)我能正確、流利朗讀課文，學(xué)會本課生字新詞。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時，他又是一個無神論者。教學(xué)難點(diǎn)：理清課文順序，把握文章的主要內(nèi)容。理清課文順序，把握文章的主要內(nèi)容。哪組提不出問題，提問權(quán)就轉(zhuǎn)到對方。根據(jù)你們第一節(jié)課的發(fā)言，我覺得大家對這一課書已經(jīng)理解得很不錯了。板書設(shè)計： 西門豹治鄴調(diào)查 天災(zāi)人禍懲惡 破除迷信 開渠 造福于民師：大家在上一節(jié)課學(xué)得很好，很有興致。趣味性作業(yè)：請你為西門豹寫一封表彰信，號召大家向他學(xué)習(xí)。話中有話語雙關(guān)，一世英明傳到今。河伯娶媳愚弄人，無知百姓信鬼神。）破除迷信 有勇有謀懲辦惡人 敢作敢為 興修水利 與民作主同學(xué)們填的準(zhǔn)確，表達(dá)了對西門豹的敬佩。讓我們送給西門豹一塊匾額，來表達(dá)我們對他的敬意。因?yàn)樗膭钊藗兏鶕?jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物。四、拓展延伸，回歸主題讀了課文，你覺得西門豹是個什么的人？ 生自由說。師：一心為民的西門豹還為百姓們做了什么呢？生：自由讀第13自然段，引讀。４、生合作讀：師根據(jù)小黑板的詞語說提示語生讀西門豹說的話，提示如下：西門豹通過仔細(xì)調(diào)查，了解到鄴田地荒蕪人煙稀少是因?yàn)楹硬⑾眿D鬧的，他決定將計就計，揭穿騙局，讓老百姓明白真相，于是他說──在河伯娶媳婦那天，西門豹看到滿臉淚水的新娘，他假裝客氣，不動聲色地說──懲治了巫婆之后，他繼續(xù)假戲真做，假裝著急地對官紳頭子說──處罰了兩個首惡之后，西門豹面對漳河站了很久，讓官紳們膽戰(zhàn)心驚，也讓老百姓有充分的時間看清騙局。第二句讀出十分客氣但態(tài)度堅(jiān)決，男生讀后齊讀。將計就計，不動聲色，假戲真做，一舉多得。）(看樣子是河伯把他們留下了?！鄙何疫x擇的對象是一個書生，他說：“西門大人有膽識，高明！高明！” 生：我選擇的對象是農(nóng)夫，他說：“嗨！原來巫婆說的盡是鬼話，多虧了大人，謝天謝地，這以后有好日子過了！” ??小結(jié)：同學(xué)們說的真好，看來大伙都在贊揚(yáng)西門豹，只不過不同的人有不同的說法?！鄙何疫x擇的對象也是小孩，他說：“這下子，爹和娘不會再為姐姐煩心了。（生選擇對象說、寫，教師巡視）（教師有選擇地請學(xué)生匯報。）你能試試嗎？（生讀——學(xué)生評價——齊讀）３、拓展延伸，感受“巧妙”同學(xué)們體會得真不錯，西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子，而且還教育了老百姓，讓大家都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。（問學(xué)生）你為什么這么讀？（這是西門豹將計就計，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真，所以讀得堅(jiān)決。你估計誰能讀得比你好？（生指名同學(xué)朗讀）果然不負(fù)所望，你讀出了西門豹的話外之音（繼續(xù)請學(xué)生朗讀）（生讀：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意。而且他已想好了怎么做。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。（學(xué)生挑選句子，反復(fù)地練習(xí)朗讀。的確，西門豹的話是話外有音。）???（鼓勵、肯定）孩子們體會的好，說的更好。D 我覺得“那些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒”這句話也能說明西門豹的做法挺巧妙的。b、我是抓住“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去”來體會的，西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，即救了新娘又懲治了巫婆。下一回他娶媳婦。”師：同學(xué)們覺得他讀得怎么樣? 生：還可以，不過“巫婆怎么還不回來”還可以讀得再急一些，而“麻煩”一詞要讀得客氣點(diǎn)，雖然西門豹心里是要嚴(yán)懲官紳頭子，但要不露聲色。”師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，他把三個“不”讀得特別堅(jiān)決，(問這位學(xué)生)你為什么這么讀?生：這是西門豹將計就計，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真，所以我讀得很堅(jiān)決。(繼續(xù)交流)生：(讀)“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。師：老師覺得你體會得非常好。”師：你對自己的朗讀滿意嗎?(生：不太滿意)為什么? 生：我覺得西門豹說這話時是帶著諷刺的口氣，其實(shí)他并不認(rèn)為河伯靈。(學(xué)生挑選句子，反復(fù)地練習(xí)朗讀)師：你們想先讀哪一句? 生：(朗讀)“這樣說來，河伯還真靈啊。）師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。” 課件再呈現(xiàn)：西門豹說___________是假，____________才是真。那說什么是假，說什么才是真呢？課件先呈現(xiàn)：“不行，這個 姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。這樣一來，他們再也不敢做壞事了，而且聽了他們的求饒，老百姓就明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的。生：書上說，那些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去”來體會的，西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘”來體會的，西門豹說“送送新娘”其實(shí)是送巫婆上西天，送新娘回家，他是一語雙關(guān)。????（教師肯定、表揚(yáng)）你們的想象真豐富，設(shè)想的也非常合理。生：有可能會變本加厲，比巫婆、官紳還壞。師：那么，如果我們說得更簡潔些，可以用那個成語來概括？師總結(jié)板書：天災(zāi)人禍師：看來同學(xué)們都已明白了事情的
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