【正文】 于我們肺腑，凝聚我們的心，化為一句話：七二七二，自強不息，攜手共進，永爭第一！我們的口號：揚帆把舵，奮勇拼搏，看我二班，氣勢磅礴！放馬金鞍，勇冠江山，風云變幻，唯我二班！班歌：《少年強》少年強 心飛揚 路斷了夢在天上 敗不降 最堅強 淚擦干挺起脊梁 情無疆 義坦蕩 愛種在生命戰(zhàn)場 恕我狂 勇敢闖 我不是倔強張揚 天的空是地寬闊胸膛 地讓天舉起年輕的力量 選擇了榮光愛需要拼到無尚 人性光芒打亮夢想的路上 痛苦淚水澆灌著歌唱 生命會有看不到邊際的陽光 我和你長大讓愛也一起成長 成功的背后矗立希望的肩膀少年強 恕我狂 愛種在生命戰(zhàn)場班級公約（我們的約定）：學習給力點說話文明點發(fā)言積極點上課安靜點為了更好的管理班級，樹立良好的班風班貌，培養(yǎng)學生們熱愛集體、積極向上、團結(jié)合作的良好風貌，特制訂班規(guī)如下：: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。我們七年級二班就是要一起實現(xiàn)屬于我們的夢想，一起追求夢想。我們正在一起努力打造我們的完美教室。完美教室，一個充滿魅力的天堂，它是我們每一個人心中的朝向，我們和孩子們彼此約定，在朝向完美教室的路上，要永遠朝向明亮那方。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流。通過不斷完善“每月一事”項目，貫穿公民教育與生命教育，把“規(guī)則、尊重、責任、誠信、愛心”等基本價值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)（即自律道德系統(tǒng)+他律契約系統(tǒng)），并把教室生活聚焦在樂觀健康上，聚焦在生命創(chuàng)造上，聚焦在共同穿越的課程上。主要是配合名著閱讀而進行的口語訓練課。雖然做的很稚嫩，但每天清晨的晨誦活動，是孩子們最期待的。我們新教育實驗人無窮相信書籍的力量，傾情一路書香,溫潤學生的精神成長。三、締造完美教室，我們以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級課程，有關(guān)注生命成長的“全人課程”。二．締造完美教室，我們有個性化的文化特色。學習回來之后，我們這些新教育種子教師積極行動起來，在新教育的感召下，在康磊老師的帶領(lǐng)下，在領(lǐng)導的大力支持下，我們朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實驗里程碑，開始了我們的新教育實驗。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動；??3．辯論課4．演講課5．綜合性學習課6．小組展示課。：“書香課程”是學科類課程的重要組成部分，它以“班級圖書角”“家庭書屋”建設(shè)為實施基礎(chǔ)，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實施手段。1．有共建共管的班級博客。一．締造完美教室，要具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構(gòu)建為總體目標，健全班級價值系統(tǒng)。我們學校雖然基礎(chǔ)條件比較差些，老師年齡結(jié)構(gòu)偏大，但是我們老師們追求完美的教育生活的熱情沒有絲毫減弱?；氐綄W校，我陷入了深深的思考：我們該如何打造我們的完美教室呢？ 締造完美教室有一個最基本的條件：教師對教育的癡迷，教師對工作的瘋狂投入。他們的班級課精彩而豐富。經(jīng)一番徹骨寒，得梅花撲鼻香，這就成了這個梅花班孩子的共識。我所參觀的這些學校，每個班都有自已個性特色的班級文化，班名、班規(guī)、班級圖騰、班級目標、班級宣言、班歌等一系列的班級文化元素，無不彰顯出各自的特色。完美教室是怎樣構(gòu)成的呢？就是以班級文化構(gòu)建為總體目標，締造完美教室的班級都應(yīng)當有自已明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班名、班徽、班級標識或圖騰等，有自己豐富的班級活動，班級節(jié)日，有溫馨的班級環(huán)境、人文的班規(guī)、民主科學的班級管理等；以共讀共寫共同生活為基本愿景，師生、親子共讀共寫，共同實踐、共同運動、共同表演、共同旅行，共同編織美好的教育生活，在共同的旅程中創(chuàng)造生命的奇跡；以晨誦午讀暮省為基本生活方式，每個班級都有自已比較成熟的、適合學生需要的晨誦與午讀課程，精心組織好每天的晨誦午讀活動，建有自已班級博客或論壇專題貼，使之成為師生和家長相互編織的精神家園；以完美人格成長為核心價值取向，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)，并把教室生活聚焦在樂觀健康向上，聚焦在生命創(chuàng)造上，聚焦在共同穿越的課程上；以創(chuàng)造適合每一個學生的教育生活為根本任務(wù)，關(guān)注每一個學生的健康成長，特別是外地務(wù)工子女、留守兒童、隨班就讀學生、殘疾兒童等，創(chuàng)造豐富教育資源，提供多層次的教育需要，讓不同的學生獲得不同的發(fā)展。“完美教室”真正的魅力不在于這些外在的美麗，而是生活在這個房子的所有的人一起演繹的生命的奇跡。我從來沒有如此地感受到，教育者和被教育者會在一個叫“完美教室”的地方締造了教育的神話，人生的奇跡！在焦作的兩天時間，我一直沉浸在他們帶給我的美好的幸福的教育生活中，那一首首吟誦的優(yōu)美的童詩，那一個個洋溢著天真燦爛的笑臉，那一個個精彩紛呈的班級活動，無不讓我流連忘返，至今回味起來還有那種令人向往的幸福和甜蜜。如果要問我這次活動有什么收獲？我想用一句話來總結(jié)：焦作市的新教育展示活動，讓我看到教育最完美和諧的一面，幸福的教育生活的朝向。認為“完美教室”就是把教室布置得精美些而已，其實不然，布置得精美華麗的教室只能算是一個美麗的房子。完美教室究竟該是什么樣的呢？引用焦作新教育的領(lǐng)軍人物趙素香老師的話：完美教室首先是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養(yǎng)成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。這些班名、班級圖騰、班規(guī)等一系列的班級文化元素都是師生們共同創(chuàng)造的。他們就要像梅花一樣，不斷錘煉自己的品格，更自強，更自律，更博學。馬村區(qū)工人小學有一個星星班，是一個一年級班級。看著他們的精彩展示，教育生活的幸福在我心中油然而生。老師的面貌就決定著教室里的生命的成長。締造完美教室，只要行動，堅持下去，總會在這個小小的房子里創(chuàng)造生命的奇跡！第二篇：締造完美教室締造完美教室201320142趙瑞締