【正文】 與到班級(jí)管理中來(lái)，把班級(jí)里的許多事情放手給學(xué)生自己管理，不給于意見(jiàn)，防止把學(xué)生“畫(huà)地為牢”，我們班的班名、班徽、班級(jí)精神、班歌等，都由學(xué)生設(shè)計(jì)選擇，并通過(guò)投票決定。第三篇：締造完美教室締造完美教室 演繹精彩故事追夢(mèng)班一個(gè)教室，一群生活于同一教室里的人，應(yīng)該是有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語(yǔ)訓(xùn)練課。三．締造完美教室，要以關(guān)注生命為宗旨，開(kāi)發(fā)有特色的班級(jí)課程，要有關(guān)注生命成長(zhǎng)的“全人課程”。二．締造完美教室，要有個(gè)性化的文化特色。第二篇：締造完美教室締造完美教室201320142趙瑞締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。這也是發(fā)展重點(diǎn)。四、西關(guān)學(xué)校締造完美教室的目標(biāo)堅(jiān)持以晨誦、午讀、暮省為基本生活方式——每個(gè)班級(jí)都有自己卓越的班級(jí)課程，精心組織好每天的晨誦午讀活動(dòng)，實(shí)施各種學(xué)科課程與綜合性主題課程，建有自己的班級(jí)博客，使之成為師生和家長(zhǎng)相互編織的精神家園。五年級(jí)的“蘭花苑”更是把孩子們編成成長(zhǎng)梯隊(duì)進(jìn)行因材施教的合理培養(yǎng)。結(jié)合我校的教育理念，我校的15個(gè)班級(jí)都以“花名”來(lái)做為班名。如何實(shí)踐“完美教室”？我們認(rèn)為，這是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。西關(guān)學(xué)校的精英齊聚一堂，暢所欲言。將教室打造成“圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)踐場(chǎng)、探究室”，將教室建設(shè)成“操作間、展覽室、信息資源庫(kù)”，讓教室成為“教師的辦公室、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成地和人格成長(zhǎng)室”，成為“共同體成員學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的共同的生命棲居室。非常符合學(xué)校發(fā)展理念。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，隨著“經(jīng)濟(jì)中心”位置的一再?gòu)?qiáng)化，“文化”已逐步讓位于“物化”，學(xué)校開(kāi)始出現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的缺位，導(dǎo)致社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、教師對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)的喪失或迷茫，“唯分?jǐn)?shù)論”、“唯升學(xué)論”、“對(duì)學(xué)生進(jìn)行神化”、“成人化”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)的抬頭而形成的摧殘式畸形教育。這樣才能深度發(fā)展教師、學(xué)生行為文化，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。二、西關(guān)學(xué)校為什么要締造完美教室（多媒體）（多媒體）締造完美教育是西關(guān)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展階段的要求。用咱們的話說(shuō)，“完美教室”是師生共同守護(hù)夢(mèng)想的地方，是師生心靈的棲息之所，是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)場(chǎng)所的無(wú)限擴(kuò)容，又是現(xiàn)實(shí)生活的適當(dāng)微縮。（多媒體）完美教室讓教室與生命聯(lián)系在一起，是為生命而存在。就在上周，新教育在江蘇海門(mén)舉行了“研發(fā)卓越課程 締造完美教室”開(kāi)放周，我校又派出三名“完美教室”的實(shí)驗(yàn)教師前往學(xué)習(xí)“取經(jīng)”，我也有幸成為其中一名，這次學(xué)習(xí)使我們的心靈受到了震撼，感動(dòng)于老師們對(duì)締造完美教室的堅(jiān)定信念與追求，感動(dòng)于師生共同編織著童話般的愿景，在教室內(nèi)外書(shū)寫(xiě)他們共同的生命傳奇。第一篇：締造完美教室 讓教育如童話般美麗締造完美教室讓教育如童話般美麗完美教室即美麗校園、美麗教室的代名詞，我校結(jié)合幾年來(lái)的新教育實(shí)驗(yàn)，今年下半年提出了“締造完美教室”行動(dòng)，積極推行班本課程，打造西關(guān)學(xué)校幸福班級(jí)，深度踐行 “努力讓每一朵花兒燦爛綻放”的學(xué)校教育理念，促進(jìn)師生行為文化建設(shè)和學(xué)校素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展。使我們對(duì)“締造完美教室”有了初步的認(rèn)識(shí)。新教育人締造完美教室，就是要讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識(shí)，有個(gè)性，能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命，而一天天地豐盈著、成長(zhǎng)著。生命，是新教育最重要的一個(gè)詞匯。我們需要這樣的教室。隨著新教育開(kāi)展的深入和基礎(chǔ)新教育軟件的逐步形成，新教育的高標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)——“締造完美教室”課程的提議也趕上了日程。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書(shū)寫(xiě)一段生命的傳奇。在教室內(nèi)書(shū)寫(xiě)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)生命的傳奇，這就是完美教室的價(jià)值觀?！巴昝澜淌摇敝荚谕ㄟ^(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。（多媒體）三、現(xiàn)階段西關(guān)學(xué)校締造完美教室的做法本學(xué)期初，我們便召開(kāi)了“締造完美教室”動(dòng)員會(huì)?？纯?5份詳細(xì)、縝密、個(gè)性的“完美教室”方案，我更加堅(jiān)信我們的新教育工程能夠再創(chuàng)奇跡。（多媒體）（一）班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)建立1．征集富有寓意的班級(jí)名稱名稱不僅僅是個(gè)代號(hào)，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。二年級(jí)“百合苑”把“沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)”作為班級(jí)愿景，體現(xiàn)了自己班級(jí)的特色，有凸顯了個(gè)性。申請(qǐng)班級(jí)活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)生活。開(kāi)拓以創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育生活為根本任務(wù)——關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，創(chuàng)造條件使各學(xué)科教師加入締造完美教室行動(dòng)中，開(kāi)展多種班本社團(tuán)課程，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。締造完美教室，我們才剛剛邁出新的步子，只有朝向，沒(méi)有終點(diǎn)，讓我們?cè)僖淮紊下?，在西關(guān)學(xué)校張校長(zhǎng)引領(lǐng)下，在教育同仁的相互鼓勵(lì)下,期待遇到屬于自己的一次又一次慶典。如：“陽(yáng)光天使班”愿景是：“讓每個(gè)孩子成為有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)的陽(yáng)光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對(duì)待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說(shuō)到就要做到）”，如“班歌”、“班詩(shī)”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)