《完美教室》讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 由來(lái)、習(xí)俗，和家人一起包粽子，并把經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)。生日課程，班里的文藝委員俞逸菲活潑可愛(ài)，經(jīng)常給大家?guī)?lái)快樂(lè)，我送給她的生日詩(shī)是《天使的微笑》，高思靜讀書(shū)特別多，家里的藏書(shū)就有幾大箱，會(huì)背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)宋詞》，眼睛又黑又亮，閃著智慧的光芒，我送給她《你的眼睛》，陳佳莉聰明有內(nèi)涵，我送給他《這條路》，因?yàn)橛辛诉@樣的生日詩(shī)，孩子們更加自信，一個(gè)個(gè)名字也就閃亮起來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“孩子們，能當(dāng)你們的老師，能和你們?cè)谝黄?，就是我的幸運(yùn)。解決了書(shū)的難題，我?guī)缀趺刻旌秃⒆觽児沧x一本繪本，《大衛(wèi)，不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爺爺一定有辦法》、《圖書(shū)館的老鼠》、《愛(ài)心樹(shù)》、《蚯蚓的日記》等。四年級(jí)，我們以金子美鈴和穿越春夏秋冬的詩(shī)為主。在我們的教室里，我開(kāi)展的課程有晨誦課程、讀寫(xiě)繪課程、生日課程、感恩課程、節(jié)日課程、書(shū)法課程、儀式慶典課程等。美是一種心靈體操。班級(jí)標(biāo)語(yǔ)是：你是特別的，你是最棒的。班級(jí)文化，是一個(gè)班級(jí)的靈魂。就是共讀共寫(xiě)共同生活，擁有共同的語(yǔ)言與密碼；就是用知識(shí)喚醒靈魂；就是老師和孩子們共同書(shū)寫(xiě)?yīng)氁粺o(wú)二的故事；就是呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈，守住每一個(gè)日子，下最平凡的苦功夫，做好最平凡的小事。在《我有一個(gè)夢(mèng)想》詩(shī)歌的合誦聲中，我們開(kāi)始了二年級(jí)的第一課。孩子們的成長(zhǎng)是由一個(gè)個(gè)日子連綴起來(lái)的。由此，我想到了我們班的事情，我們的班名為學(xué)而思，班級(jí)格言是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)生命的綻放，孩子們快樂(lè)健康幸福地成長(zhǎng)在他們活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的教室，是一件多么美妙的事情。教室，是一群有著共同愿景的人生活的地方，是一個(gè)有著自己的文化與規(guī)則的地方。同時(shí)要注意傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，要分析家長(zhǎng)的性格，然后決定該說(shuō)哪些話(huà)不該說(shuō)哪些話(huà)?；蛟S老師一個(gè)微不足道的眼神就能改變一個(gè)孩子。要更多地讓成績(jī)差的學(xué)生感受到老師關(guān)注的目光。其實(shí)我也許會(huì)這樣做，但我不能這樣做，有句話(huà)是：手心手背都是肉。而一個(gè)剛走上工作崗位的老師，很可能沒(méi)有學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通，因而導(dǎo)致一些失控的場(chǎng)面和行為出現(xiàn)。但體罰是萬(wàn)萬(wàn)不可的。當(dāng)他們應(yīng)該受到懲罰的時(shí)候千萬(wàn)不要手軟，這些時(shí)候包括，考試作弊，逃避勞動(dòng)，隨意曠課等等，一定要讓他們受到責(zé)罰，讓他們懂得，要為自己的行為負(fù)責(zé)。無(wú)論是處理班務(wù)還是上課，要充分地信任學(xué)生。每一粒種子都是一顆鮮活的生命，都渴望著生根發(fā)芽，都希望自己能綻放美麗的花朵，作為一名老師要去愛(ài)你的學(xué)生，永遠(yuǎn)要相信，學(xué)生的品質(zhì)遠(yuǎn)比成人純潔，我們沒(méi)有資格去“提升”他們，我們只能去發(fā)現(xiàn)他們?！蹦腔êM(mǎn)園肯定是每個(gè)新教育人的理想。打好地基是關(guān)鍵朱永新教授說(shuō)，教室是扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。我想每一個(gè)老師都應(yīng)做的一件事，那就是讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。讀著俞老師的文字，我覺(jué)得我是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言。今年帶了一年級(jí)，我和孩子們約定，每天下午，只要是我的課，前10分鐘，為孩子們讀故事講故事。二是她的智慧。開(kāi)學(xué)前一天，為每一個(gè)未見(jiàn)面的孩子寫(xiě)上一段開(kāi)啟新生活的寄語(yǔ)，直到凌晨?jī)牲c(diǎn)。好習(xí)慣成就好性格，好性格成就好命運(yùn)，好命運(yùn)成就完美人生。這時(shí)的作業(yè)首先從形式上做到了讓人賞心悅目。每天與孩子的作業(yè)親密接觸是每個(gè)老師的生活方式之一?！睍?huì)聽(tīng)更要會(huì)說(shuō)，更要敢說(shuō)。低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力只能維持幾分鐘甚至更少，他們對(duì)于傾聽(tīng)重要性的理解不可能像百合班的孩子們那樣深刻、透徹，有思想，有見(jiàn)地，所以要讓他們養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣就這時(shí)得先讓他們會(huì)聽(tīng)，想聽(tīng)，愛(ài)聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種最高的智慧。”一回到家，我便迫不及待地看了起來(lái)。我趕緊借了這本書(shū)。傾聽(tīng)是一種最美的德行。我想作為一名低年級(jí)老師，重要的不是看我們一節(jié)課完成了哪些教學(xué)任務(wù)，而是應(yīng)該關(guān)注孩子們?cè)谡n堂上專(zhuān)心傾聽(tīng)的表現(xiàn)。一堂課是師生雙方的互動(dòng)，如果只有老師的滔滔不絕，口若懸河和孩子的端端正正，鴉雀無(wú)聲，這應(yīng)該是失敗的課堂，因?yàn)檫@堂課沒(méi)有能“煥發(fā)生命的光彩”，俞老師說(shuō)：“生命的光彩是：學(xué)生靈 動(dòng)的思維的展現(xiàn)與碰撞，學(xué)生深刻的思想流露與完善。三、精于作業(yè)。之后她沒(méi)收了所有的涂改工具，讓孩
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