【正文】 級用的較好，班主任指導(dǎo)到位，班主任先帶頭示范，做個榜樣，然后由學(xué)生輪流記錄，特別是班級暮省部分，很多班級學(xué)生記得非常精彩，感情充沛，文采飛揚，有對班級好人好事的熱情謳歌，有對班級不正之風(fēng)的辛辣鞭撻，字里行間流入出了對班級的熱愛之情，對班級管理、班級成長有很好的推動作用。我們組織全體班主任觀摩，全體老師實地感受其班級文化氛圍，以其為榜樣拓寬、打開我校的締造完美教室建設(shè)。于第三周末第四周初完成了班級文化征集工作，通過匯總審定，發(fā)現(xiàn)有個別班級的班級文化不是很符合要求，沒有充分征求學(xué)生的意見，特別是班詩、班歌與班名不符，班級公約只是從網(wǎng)上下載未作深入修改，學(xué)生對班級文化的認同感不夠。明確了締造完美教室要以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為基本途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個方面來實施。（現(xiàn)在我們的語文成績大有提高，這是讀寫的直接結(jié)果）暮醒是一天的生活學(xué)習(xí)總結(jié)反思時間，每個孩子都認真書寫一天的生活感悟。陽光晨誦、習(xí)字、暮行課程“與書為伴、幸福一生”是我們學(xué)校打造書香校園的初衷，也是書寫我們?nèi)松n麗的歸宿。陽光班會課程每周一下午最后一節(jié)是我們雷打不動的班會課時間，就是在這每一個短短的45分鐘里，我們成功開展了“愛上閱讀、做書香學(xué)生”“感恩父母、勵志成才”等一系列主題班會課。深入扎實開展好每月一事活動，讓每月一事活動成為學(xué)生思想教育 的主要載體。班級里有了書聲朗朗。、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。、午讀為切入點開展班級讀書活動。我們要積極地借鑒新實驗學(xué)校的成功經(jīng)驗，但更需要創(chuàng)新工作方法和思路，結(jié)合班級學(xué)生的特點打造出有特色的完美教室，這就需要我們?nèi)w師生的共同努力，讓新教育之花在我校綻放。（5）充分發(fā)揮班級家長委員會的作用，開展豐富多彩的社會實踐活動。下一步工作思路與打算（1）進一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內(nèi)涵文化延伸。特色實踐組織。有定期更換的展示平臺各班要定期（每兩月一次）更換室內(nèi)外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務(wù)所帶來的快樂。除此之外各班要健全相關(guān)的評價機制，要充分調(diào)動本班學(xué)生及其家長全員參與、共同經(jīng)營，讓班級博客成為全班學(xué)生和家長們共同的精神家園。各班級博客可以分四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學(xué)生作品。有催人奮進的班級歌曲；旋律可選用合適學(xué)生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。班級名稱不僅僅是個代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。完美教室由五部分組成。同時還可以張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手工、攝影、書法作品，來展示學(xué)生的創(chuàng)造才能，展現(xiàn)出學(xué)生的精神風(fēng)貌??濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的性情，達到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良氣質(zhì)，加強學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也能增強班級的凝聚力，更可以讓學(xué)生知道教室布置的不易，讓每位學(xué)生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學(xué)生真正溫馨的家園。各種色調(diào)會激起師生不同的心理意識水平、不同的情感和態(tài)度，從而產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。它不僅是一門科學(xué)，同時也是一種藝術(shù)。結(jié)合學(xué)校的工作安排根據(jù)我班實際情況，我制定了締造完美教室實施方案，并在開學(xué)后組織實施。所以我最喜歡看學(xué)生們的幕省日記，里面就像是一個個豐富多彩微電影，也因為幕省讓我更加了解孩子們的內(nèi)心世界。關(guān)于午讀，農(nóng)村的孩子想要達到課下自己拓展閱讀量，相對來說有些困難，所以我主要將閱讀的內(nèi)容放在學(xué)校的圖書館，那里有名人經(jīng)典、童話故事、名人名言、百科全書等，可以滿足學(xué)生讀書內(nèi)容的方方面面，我也會把自己偶然發(fā)現(xiàn)的美文與孩子們分享。關(guān)于晨誦，起初我覺得教師領(lǐng)讀效果可能會更好，一方面可以起到示范引領(lǐng)作用，另一方面主要是為了規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。之后通過平時對他的觀察，和那次與家長的談話我才慢慢了解，當(dāng)時他拒絕不是因為懶不是因為不愛護班集體，是自卑，他覺得自己做什么都慢，怕不能完成班級工作?？刹痪煤笏囊痪湓捵屛易载?zé)，他說：“老師我很想當(dāng)體育委員。那時我想他一定會是讓我頭疼的孩子。下面將通過教育敘事、教育隨筆展現(xiàn)一下發(fā)生在我們追夢班的故事。教室的南墻主要懸掛學(xué)生的優(yōu)秀作文和書法、流動紅旗以及張貼班級所獲得的獎狀。孩子們在這個溫馨的家庭中快樂地學(xué)習(xí)、快樂地成長。為了讓孩子們有一個舒適溫馨的家，在完美教室的締造中我充分相信孩子，發(fā)揮了孩子們的能動性。班訓(xùn)：我自信我出色我努力我成功 班歌：《夢想起航》（二）班級文化的構(gòu)建教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主場所，班級文化的建設(shè)對孩子的成長起著潛移默化的作用?？梢哉f我們這個家融入了每個孩子的愛。教室北墻主要是張貼了部分學(xué)生的讀后感、個人量化積分的情況和晨誦、午讀、幕省的相關(guān)記錄，北墻角設(shè)計成了班級的衛(wèi)生角用來放置打掃衛(wèi)生的工具。二、班級故事不到半年的時間我和孩子們、孩子們彼此之間發(fā)生了很多故事，有高興的微笑，有生氣的無奈，有失望的疲憊，更有不懈的堅持。與家長溝通更是無濟于事，他的父親常年在外工作，母親每天只知道打麻將，從不管教孩子，叫到學(xué)校來溝通絕不會好好配合，是個典型蠻不講理的農(nóng)村婦女。所以我決定冷落他、不關(guān)注他，撤了他的體育委員，讓班長掌管班級紀(jì)律。再說說我們班的小魔鬼，開學(xué)初我在班里制定了班級一事一管，就是每個學(xué)生都要負責(zé)班中的一項事務(wù)，比如誰負責(zé)檢查桌椅擺放、誰負責(zé)檢查書具擺放、還有誰負責(zé)每天開窗通風(fēng)、誰負責(zé)窗臺擦拭、誰負責(zé)衛(wèi)生角用具的擺放、誰負責(zé)教師的講桌整理等等，每個同學(xué)都積極參與，可只有一名同學(xué)，他直接拒絕了自己的工作，他說：“老師，我什么都不想負責(zé)，不想干，沒原因就是不想干”我心中很惱火，同學(xué)們也在指責(zé)他懶惰。三、班級課程建設(shè)開學(xué)初，各個班級就制定了“晨誦午讀幕省計劃”按照計劃有條不紊的實施。不過我希望孩子們能夠把晨誦融入自己的學(xué)習(xí)生活中，所以我準(zhǔn)備第二學(xué)期讓學(xué)生們自己推薦喜歡的晨誦內(nèi)容，互相分享。剛開始孩子們總會問我寫關(guān)于哪方面的內(nèi)容，我只是告訴他們今天在學(xué)習(xí)上、生活上、同學(xué)之間等等你想寫什么就寫什么，方方面面，總之就是回顧一天的生活。在此基礎(chǔ)上把我們的教室創(chuàng)設(shè)的有生命力，讓它變成孩子們的學(xué)習(xí)樂園，生活樂園。關(guān)注教室里的成長和發(fā)展，在有限的空間中創(chuàng)造出教學(xué)的無限性。內(nèi)容上要適合學(xué)生的年齡特點和認知水平，色彩上要協(xié)調(diào)美觀。老師不要過多地包辦代替，讓他們自己動手設(shè)計和布置教室，能讓他們覺得有親切感，好像布置自己的家，有巨大的積極性和創(chuàng)造性。還可以在墻壁上張貼名人名