【正文】 接地控制高壓電路的通斷。 ⑴從小宇的實驗可得出的初 步結(jié)論是 ______________________________________________。當發(fā)生火災(zāi)時，溫度升高，達到設(shè)定值時 S自動閉合，紅燈亮、同時電鈴響，發(fā)出報警信號。請你根據(jù)圖中電磁鐵的極性，標出控制電路中電源的 “＋、－ ”極。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5． (1)電磁繼電器是根據(jù)電流的 ____________效應(yīng)工作的，它的實質(zhì)是利用 __________控制工作電路通斷的開關(guān)，它可以通過控制低電壓電路的通斷間接地控制 ___________電路的通 斷。當環(huán)境溫度升高時，熱敏電阻阻值將 _______，繼電器的磁性將 __________（均選填 “增大 ”、 “減小 ”或 “不變 ”）。圖甲中繼電器的供電電壓 U1=3V，繼電器線圈用漆包線繞成，其電阻 R0為 30Ω。 (2)請你簡述該自動 空氣開關(guān) 的 工作原理。由于通過線圈的電流是＿＿＿＿，它的方向不斷變化，線圈就不斷地＿＿＿＿，帶動紙盒也來回振動，于是揚聲器就發(fā)出了聲音。 任務(wù)二 、 揚聲器：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容和圖片，回答下列問題 作用：揚聲器是把＿＿＿＿信號 轉(zhuǎn)換成＿＿＿＿信號的一種裝置。 和 工作原理？ 預(yù)習(xí)任務(wù)： 任務(wù)一 、 電磁繼電器的構(gòu)造及工作原理 （ 閱讀書中相關(guān)知識與圖片，回答下列問題） 電磁繼電器的 結(jié)構(gòu)： 如圖 1所示 ，由 A ___________， B _ ______， C _______， D _______， E ______組成 。 D、仍然靜止不動 限時作業(yè)： 1．電磁鐵的磁性的有無由＿＿＿＿來控制，磁性強弱可由＿＿＿＿和＿＿＿＿來控制，南、北極可由＿＿＿＿來控制。 。要使彈簧測力計的示數(shù)變大，下列操作方法能夠?qū)崿F(xiàn)圖 4 GMR 指示燈 S1 S2 P 電磁鐵 的是 ( ) A．開關(guān) S位 置不動，將鐵芯從螺線管中取出 B．開關(guān) S位置不動，將滑片 P向 a端滑動 C．將開關(guān) S撥到 ① 位置，并通過調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為 I D．將開關(guān) S撥到 ③ 位置，并通過調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為 I ，電磁鐵左側(cè)的 C 為條形磁鐵，右側(cè)的 D 為軟鐵棒， A 、 B 是電源的兩極。 7． 法國科學(xué)家阿爾貝和德國科學(xué)家彼得由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻 (GMR)效應(yīng)，榮獲諾貝爾物理學(xué)獎。當閉合開關(guān) S，小磁針靜止時 N 極的指向如圖。 ⑵ 為了增加電磁鐵的磁性，小華同學(xué)提出了以下方案： 增大電磁鐵的電流；② 抽出電磁鐵的鐵芯；③ 減少線圈的匝數(shù)；④ 增加線圈的匝數(shù) 在以上方案中，經(jīng)實驗證實，正確的作法是（ ） A．①②方案 B．③④方案 C．①④方案 D．②③方案 3．如圖是利用電磁起重機處理廢棄鋼鐵材料時的場景。 （ 2）閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是 ____________。 任務(wù)三、探究： 電磁鐵的優(yōu)點及應(yīng)用 優(yōu)點：⑴磁性有無可以通過通、斷＿＿ ___________＿來控制； ⑵磁極的極性可以通過改變＿＿ ___________＿來控制； ⑶磁性強弱可以通過改變通入電磁鐵的＿＿ ______＿＿或＿＿ ________＿＿來控制。（ 1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應(yīng)向 （選填 “ 左 ” 或 “ 右 ” ）移動。 （ 3） 分析 表中 第 4次和 5次的實驗記錄，可得出結(jié)論 : _________ 。 歸納： 影響電磁鐵磁性強弱的因素有 ________________、 ______________和______________ 例 1：在研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)時，小華和小明從實驗室選取了匝數(shù)分別為 50匝和 100匝的外形相同的電磁鐵，并先后將這兩個電磁鐵接入電路中，如圖 6所示。試著用電磁鐵吸引曲別針，看哪個吸引的多。 任務(wù)二、探究： 影響電磁鐵磁性強弱的因素 1. 觀看演示實驗（課本 73頁） 把電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和一定匝數(shù)的線圈串聯(lián)起來，調(diào)整變阻器的滑片，使電路中的電流大小改變。 3. 通過實驗探究了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。 6中的 通電螺線管 連入你設(shè)計的電路 中（在虛線框內(nèi)完成），要求：電源電壓恒定不變；電路能改變電磁鐵磁性的強弱；閉合開關(guān) S，小磁針受力靜止時，其 N、 S極如圖所示． 限時作業(yè)： 1．通電導(dǎo)線周圍存在著＿＿＿＿，這實際上就是常說的電流的磁效應(yīng)，這一現(xiàn)象是物理學(xué)家＿＿＿＿首先發(fā)現(xiàn)的。在 （ 2） 中標出電源的兩極、小磁針的兩極。 試一試：總結(jié)一下規(guī)律，結(jié)合課本 70頁漫畫中螞蟻和猴子的結(jié)論（相信自己） 探究歸納 ：用＿＿＿＿握＿＿＿＿，讓＿＿＿＿指向螺線管中電流的方向，則＿＿＿＿所指的那端就是螺線管的 N極。 (4)如果這兩次繩子末端所到達的位置不變，則說明 。 1 【探究名稱】探究水對磁的影響 【提出問題】聲波可以穿過空氣，也可以穿過水，并且聲波在水中要比在空氣中傳播 得快 .那么磁呢？ 水對磁 有影響嗎？ 【進行猜想】 憲憲 認為水對磁沒有影響 。為了驗證自己的猜想，他做了如下的實驗： 步驟 1：將兩個磁鐵如甲圖放置，手拿住上面的磁鐵，將下面磁鐵的兩端分別接觸上面磁鐵的下端，下面磁鐵均掉落。 10．在⑴圖中畫出條形磁體的放置情況，并標出 N、 S極。 8．思考：地球上指南針靜止時 N極所指的是地理的北方還是南方？你認為地球的磁北 極位于 地理北極還是地理南極附近？為什么？ （五）總結(jié)與反思 1. 考點歸納，完成網(wǎng)絡(luò)： （ 1）定義： ； （ 2）基本性質(zhì)： ； （ 3）方向： ； （ 4）強弱： ； ①定義： ； 磁場 （ 5）磁感線 ②作圖方法： ； ③疏密： ； ④特點： ； （ 6）磁場與磁感線區(qū)別和聯(lián)系： ； ①定義： ； （ 7）地磁場 ②地磁北極在 附近，地磁南極在 附近 ③磁針指南北原因： ； ： 限時作業(yè) ，地球周圍存在的磁場叫＿＿＿＿，地磁的北極在地理 ，地磁的南極在地理 .地磁場的磁感線是從地理 極出來，回到地理 極 . 鰻鱺、海龜、鴿子等動物就是靠 來導(dǎo)航的 . ，人們規(guī)定在磁場中的某一點，小磁針＿＿＿＿＿＿所指的方向，就是該點磁場的方向。 3．磁感線的說法中正確的是（ ） A．磁感線可以形象地描述空間磁場的分布情況，磁感線是真實存在的 B．用磁感線可以形象的描述空間磁場的分布情況，磁感線是沒有方向的 C．磁感線是有方向的，磁場中某點磁感線的方向跟該點的磁場方向一致 D．磁感線是有方向的，磁場中某點磁感線的方向跟該點的磁場方向相 反 ，人們有很多猜想 .科學(xué)家們曾做過這樣一個實驗：把幾百只訓(xùn)練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下各 縛一塊 小磁鐵，而在另一組信鴿的翅膀下各 縛一塊 大小相同的銅塊，然后把它們帶到 離鴿舍一定 距離的地方放飛，結(jié)果 絕大部分縛銅塊 的信鴿飛回到鴿舍，而 縛著 磁鐵的信鴿卻全部飛散了。 指南針是我國古代四大發(fā)明之一。 探究歸納 ：地球周圍存在著＿＿＿。 F、磁感線的疏密程度表示 磁場的強弱 。 B、用磁感線描述磁場的 分布情況 采用 了 —— 建立理想模型法 。任何一點的曲線方向都跟 放 在該點的磁針北極所指的方向 一致。 （二）合作探究：演示實驗“磁場的方向”（參照課本 64頁演示） ，觀察小磁針 N極的指向。 ，磁針所指的方向相同嗎？說說你們的發(fā)現(xiàn)。其依據(jù)是（ ） 第 2 節(jié) 磁場 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： 、磁場可用磁感線描述，知道磁感線方向的規(guī)定 . . 、地球周圍的磁場 . ，感知磁場的存在，在觀察的過程中體會到學(xué)習(xí)探究樂趣 . 預(yù)習(xí)任務(wù)： 任務(wù)一、 知識準備： 磁體具有＿＿＿，可吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。 （三）總結(jié)與反思 ，完成網(wǎng)絡(luò)： 磁性： 定義： 磁體 分類： 磁現(xiàn)象 定義： 磁極 磁極作用規(guī)律： 定義： 磁化 方法： ： 限時作業(yè) 、生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用，你能舉出的兩個例子 是： ， 。 討論： 在生活中或在電視 .網(wǎng)絡(luò) .資料中你還見過哪些磁現(xiàn)象？試著舉些例子吧： 任務(wù) (二 )： 自主或合作探究 ，完成“想想議議”中的實驗，閱讀教材并結(jié)合生活中的見聞完成下列題目： ？什么物體叫磁體？ ？每個磁體有幾個磁極？它們的相互作用是怎樣的？ 3．如何區(qū)分 N極和 S極？您能想出幾種方法？ 4． 什么叫磁化？生活中我們用過哪些被磁化的物品？ 預(yù)習(xí)診斷 —— 完成下列練習(xí)： 。 學(xué)習(xí)重點： 知道磁體，磁極，磁化和磁極間的相互作用。 第九章 電與磁導(dǎo)學(xué)案 第 1 節(jié) 磁現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： 1. 了解簡單的磁現(xiàn)象，了解磁化現(xiàn)象。 4. 通過了解古代人類對磁的研究方面取得的成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)磁學(xué)的興趣。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 任務(wù) (一 )：欣賞本章章首圖，閱讀本章的導(dǎo)入語，領(lǐng)略磁世界的奧妙。 3．把鋼條的一端移近小磁針，小磁針被吸引過來，這說明（ ） ，也可能沒有磁性 4．磁懸浮列車是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理從鐵軌上浮起來的。月球表面沒有空氣，沒有磁場，引力為地球的六分之 一，宇航員登上月球， 用指南針辨別方向， 輕而易舉地提起 150kg的物體． (均選填“能”或“不能” ) ，沒有應(yīng)用磁性材料的是 （ ） IC 卡 光碟 兩個外形完全相同的條形鐵條 a、 9 甲，用手拿住 b， a 掉不下來；如圖乙，用手拿 a， b 會掉下來，這個現(xiàn)象說明 ( ) A． a、 b 均是磁鐵 B． b 是磁鐵 ， a 不是 C． a 是磁鐵 ， b 不是 D． a、 b 均不是磁鐵 有 甲、乙兩根形狀完全相同的鋼棒，當甲的一端靠近乙的一端時，乙按如圖方式轉(zhuǎn)動起來，則可判斷 ( ) A．一定是甲棒有