人教版物理八年級下冊：101 浮力 -全文預覽
【正文】 力差 。 做實驗 度，形成尊重事實的科學態(tài)度，提倡學習方式的多樣化。 利用壓強壓力的知識推導得出浮力與物體所受液體壓力的關系 。 力概念的相關知識 引導學生對浮力的概念進行總結歸納 有 效 啟 發(fā) 知 識 銜 接 演示實驗 浸在液體中的物體受到液體對物體向各個方向的壓力。 思考問題 通過實驗得出：鐵塊在水中受到水對鐵塊向上的托力 。 提出問題 船為什么能在海面上航行？ 救生圈、救生衣的作用是什么？ 人在死海中游泳，為什么漂浮在海面上？ 孔明燈為什么能升空？ 木塊在水面上漂浮，受到浮力嗎？ 鐵塊在水中沉底，受到浮力嗎？ 觀察圖片 并思考 思考生活、生產中的浮力的實例 對問題進行思考 從有趣的實際問題中引入課題，引起學生的研究興趣 連續(xù)提出幾個與浮力相關問題，引起學生對生活中浮力問題的關注。價值觀 1．在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度； 2．通過對生活、生產中浮力的了解，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識； 3．鼓勵學生積極參與探究活動。 第十章 第 1 節(jié) 《浮力》 教學設計 課題 第十章 第 1 節(jié) 浮力 教 學 目 標 （一） 知識與技能 1．了解生活中的浮力； 2．了解如何用彈簧測力計測量浮力； 3．理解浮力的產生原因； 4．初步探究浮力大小和什么因素有關。態(tài)度 教學方法 實驗、歸納、對比 提問法、談話法、討論法、直觀法、探究法 教具學具 教師：木塊、鐵塊、彈簧測力計、水槽、燒杯、乒乓球、飲料瓶（去底）、立方體液體壓力顯示裝置 學生（分組）：燒杯、水、酒精、濃鹽水、細線、彈簧測力計、圓柱體（上標有等距離的格）、空飲料罐、水桶 教學過程 引入 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng) 設 情 境 引 入 課 題 展示教學圖片 展示 木筏、帆船、輪船、航空母艦、鴨子、救生圈、熱氣球、飛艇、潛水艇 等圖片。 新課講授 教師活動 學生活動 設計意圖 聯 系 實 際
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