人教版物理八年級下冊：122滑輪 -全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生能力不同，搭配分工，協(xié)調(diào)組長做好分工 課堂訓(xùn)練題目： 如圖 1所示的是用定滑輪勻速提起重物的三種拉法，所用的拉力分別以 F F F3表示，下列說法中正確的是 F1最小 F2最小 F3最小 如圖 4所示， 當(dāng)物體在滑輪作用下靜止時，彈簧測力計 1示數(shù)為 30N，則測力計 2示數(shù)分別為 ___N； ___N； ___N。 學(xué)生觀看，理解滑輪的實質(zhì)，并找出定滑輪中動力臂與阻力臂的長短關(guān)系及動力和阻力的大小關(guān)系。 動滑輪的實質(zhì)，教師版畫 教師展示滑輪組的組裝和使用，給小組布置探究任務(wù)。聯(lián)想旗桿上的輪子。 （ 三 ） 滑輪組 ： 由動滑輪和定滑輪組成 作用：既省力，又可改變力的方向 。 三、教學(xué)重難點 重點： 探究定滑輪和動滑輪的特點 難點： 滑輪組的作用 四、教學(xué)手段 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以生活中的實例為基礎(chǔ)，先讓學(xué)生了解滑輪，然后以學(xué)生分組實驗探究和教師點撥為基本方法，引導(dǎo)學(xué)生探究滑輪的使用特點。 （ 2）經(jīng)歷探究定滑輪和動滑輪使用特點的實驗過程，感受對比、分析、歸納在探究實驗中的作用。 二、教學(xué)目標 知識
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