【正文】 創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”）二、初讀課文。自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫生字。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從課文中尋找答案，再反復(fù)朗讀具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育?！睹诽m芳學(xué)藝》教案8教材分析：課文通過梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。）他成為京劇大師，容易嗎？你從哪個(gè)詞知道的？（點(diǎn)紅：終于）（4）小結(jié)：是的，終于，告訴我們梅蘭芳從一個(gè)不是唱戲的料子成長為世界聞名的京劇大師，經(jīng)過了幾十年的勤學(xué)苦練，多不容易?。。ㄑa(bǔ)充完板書）（5）小朋友，在你的生活中有過或者看到過這樣類似的經(jīng)歷嗎？用上終于這個(gè)詞說給大家聽聽―――（6）小朋友說的這些人，都和梅蘭芳一樣，都是經(jīng)過了不斷地努力，才走向成功的，這正應(yīng)了那句話：（屏幕映示：梅花香自苦寒來）。你了解到了什么？學(xué)生交流。3．你們知道他練了多長時(shí)間嗎？整整十年哪！十年間從沒間斷過，功夫不負(fù)有心人哪?。ㄆ聊挥呈荆喝兆右婚L―――――）（1）原先沒有神的眼睛變得怎么樣了？（靈活了、會(huì)說話了）（點(diǎn)紅：靈活會(huì)說話）（2）真為他高興。（6）你說梅蘭芳會(huì)選擇什么時(shí)間什么地方去練呢？交流。（1）你畫的是什么句子？交流。）（3）眼睛有神沒神對(duì)于一位京劇演員來說真的非常重要嗎？我們再來看一看這段京劇，注意演員的眼睛。）（3）梅蘭芳憑什么說他不是唱戲的料子？指名說。2．指名分段讀課文。對(duì)梅蘭芳，你知道多少呢?4．揭題。3．理解課文內(nèi)容，懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。朗讀課文。其余三個(gè)字寫的時(shí)候要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵筆畫。展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)評(píng)議。我們不僅要讀好書，還要寫好字。（5）小組賽讀。⑨師：請(qǐng)你推薦！把你認(rèn)為讀得最好的一段讀給大家聽。⑦讀課文。a、哪些句子比較難讀？（生自由說，師相機(jī)點(diǎn)擊有關(guān)句子。（做小老師）；誰能讀一行？誰能讀兩行？（你讀得真好，能向大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)嗎？）④想讀的一起讀。（5）不懂的地方用“？”標(biāo)出。請(qǐng)大家借助漢語拼音自由、輕聲地讀課文。（出示梅蘭芳照片：左邊是劇照，右邊是真人照片）左邊是梅先生在《貴妃醉酒》中的劇照，右邊是他的照片，書上99頁插圖是他在《貴妃醉酒》中的劇照?？凑l看得最認(rèn)真！（老師放錄像《貴妃醉酒》）小朋友們看得真認(rèn)真，知道唱的是什么戲嗎？（板書：京?。煟壕﹦∈俏覈鞣N戲劇劇種之最，被稱為國粹。四、教學(xué)過程。1．能正確、流利地朗讀課文。能正確、流利地朗讀課文。緊：上中下三部分要寫緊湊。教師范寫、指導(dǎo)學(xué)生描紅。教學(xué)“戈”，戈字旁。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指名有感情朗讀課文。（3）指導(dǎo)朗讀。這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？（3）進(jìn)一步理解句意。（1）指名讀課文。二、細(xì)讀課文。三、作業(yè)：練讀生字詞。（1）指名說說課文有幾個(gè)自然段？（2）指名分段朗讀課文。（1）出示小黑板。學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝二、初讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】正確、流利、有感情的朗讀課文。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程。”梅蘭芳說：“我還要謝謝你，就是因?yàn)槟阄也艜?huì)不斷地努力，才有了今天。使什么是梅蘭芳成為京劇大師？你能從中找一個(gè)詞來形容嗎。19日本發(fā)生了大地震，梅蘭芳義演賑災(zāi)，把掙來的錢，捐獻(xiàn)給日本人抗震。讀完了這一小節(jié)，老師考一考你，誰能根據(jù)課文內(nèi)容填一填，說一說。你們喜歡聽京戲嗎？（有喜歡的，有不喜歡的）不管喜不喜歡都請(qǐng)你們來聽一段京戲（放錄音）知道是誰唱的嗎？（板書：“梅蘭芳”三個(gè)字，然后投影梅蘭芳照片）梅蘭芳是男的，扮演的卻是女的，叫男旦。理解詞句，會(huì)用“終于”說話。理解由生字組成的詞語。四、作業(yè)。或：共（）畫，第二畫是（）。學(xué)生練習(xí)描紅。指導(dǎo)書寫。指名三人逐段背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：生字書寫。神（）（）（）決（）（）（）底（）（）（）藝（）（）（）口頭填空。齊讀課文。再讀第三自然段齊讀課文，說說課文中的哪個(gè)詞概括了第三自然段的意思。蘭神緊者注練翔二、細(xì)讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。正確、流利的朗讀課文。這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師，苦練（）。引導(dǎo)讀同長句子：出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。試讀課文。要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝，說說它的意思。揭題。能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字。學(xué)生描紅，臨寫六、作業(yè)練習(xí)讀課文。指名讀一讀，男生讀女生讀我們練一會(huì)就眼睛累了，眼花了，梅蘭芳練習(xí)的時(shí)間長嗎？你從哪個(gè)詞知道的？讀好“常?！雹菡f一說梅蘭芳長年累月，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，冬天，北風(fēng)呼呼地刮，真冷??！可是他想：夏天，驕陽似火，真熱??！可是他想：梅蘭芳這樣不怕錄不怕累，天天練習(xí)，這就叫“勤學(xué)苦練”⑥再讀句子學(xué)習(xí)第三句話寒來暑往，一年年過去了，引讀：師：日子一長，生（略）師：人們都說生：（略）什么樣的眼睛是會(huì)說話的眼睛？聯(lián)系實(shí)際說一說：你在超市，看到喜歡的玩具，緊盯著它，你的眼睛好像在說？（說一說）你上課在做小動(dòng)作，老師看著你，老師的眼睛好象在說？（說一說）如果你的書讀得很好，同學(xué)看著你，他的眼睛好象在說？（說一說）這也是“眼睛會(huì)說話了，可是梅蘭芳的眼睛會(huì)把人物內(nèi)心的感情表演出來，多么了不起啊！”感情朗讀：你想怎樣來讀這句話呢？（高興地讀夸夸他佩服地讀）想象：師傅看到梅蘭芳又會(huì)這樣說呢？小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝的故事，梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神，讓我們敬佩?！雹僮x一讀②理解詞語：這句話中有兩個(gè)表示看的詞語？你能找出來嗎？“緊盯”是怎樣地看？讀好詞語“注視”呢？讀好詞語。”（1）指名讀，說一說，從這句話你知道了什么？（2）指導(dǎo)朗讀，梅蘭芳的決心非常堅(jiān)定。理解:學(xué)藝我們班有哪些小朋友利用休息日在學(xué)特長呀？說一說，這也是學(xué)藝，課文中的學(xué)藝，是講梅蘭芳學(xué)什么呢？（師：梅蘭芳學(xué)京劇表演）齊讀課題。第三段：讀準(zhǔn)字音。（3）去拼音讀一讀。（看圖片）二、初讀課文師：書上是怎樣評(píng)價(jià)梅蘭芳的呢？請(qǐng)小朋友翻開書，仔細(xì)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方，請(qǐng)拼音朋友幫幫忙?！疤m”是個(gè)前鼻音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放錄象。精讀第二自然段，抓住重點(diǎn)詞，體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)苦練的精神?！睹诽m芳學(xué)藝》教案2教學(xué)目標(biāo)初讀課文，把課文讀正確、通順。其余三個(gè)字寫的時(shí)候要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵筆畫。展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)評(píng)議。三、指導(dǎo)寫字。師：誰想挑戰(zhàn)他？D．再指名練習(xí)，評(píng)議。同桌互相練習(xí)。提醒注意兒化音的讀法和停頓。師：字詞讀準(zhǔn)了，課文一定也能讀通，捧起書再讀一讀課文！難讀的句子多讀幾遍。師：誰愿意大聲地讀給大家聽？②指名讀詞語③師：老師聽出來了，你后鼻音（前鼻音、翹舌音、輕聲、邊音）讀得很準(zhǔn)，領(lǐng)大家讀一讀。難讀的句子反復(fù)讀。（板書：學(xué)藝）A指名讀課題，注意蘭是邊音。跟老師一起寫梅先生的名字。課前準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠色內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。（描紅）范寫、仿寫。(播放)范寫、仿寫。今天我們來學(xué)“緊”、“芳”。四、復(fù)述課文，你愿意看著黑板上的板書，用自己的話來講講這個(gè)故事嗎?先將給同桌聽。但是梅蘭芳??（引讀第二小節(jié)）（三）.學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：經(jīng)過勤學(xué)苦練，最后梅蘭芳終于成為——（引讀：世界聞名的京劇大師。人們都說——他的眼睛會(huì)說話了。補(bǔ)充：“或”的偏旁是“戈”字部，筆順。讓我們把梅蘭芳練習(xí)的兩種方法讀一讀。師：注原來是指集中注意力往一個(gè)目標(biāo)里灌水。（注視）出示詞卡：“注視”，指名讀。d.“緊”字中有一個(gè)我們要學(xué)的新偏旁，（出示描紅的底部），你知道它的名字嗎？我們叫它“系字底”，跟老師來寫一寫這個(gè)部首。“盯”字，它是什么旁？為什么是目字旁呢？對(duì)，盯就是看。指名讀。還有誰會(huì)讀？（指名，開火車讀，齊讀）讀第二自然段：（1）盡管師傅說他不是唱戲的料子，但是梅蘭芳因此而害怕退縮了嗎？ 出示：梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。）讀第一自然段：（1）師：下面，我想找?guī)讉€(gè)小朋友來讀讀課文，每個(gè)人讀一小節(jié)。（2）標(biāo)好小節(jié)號(hào)。，他可真了不起!誰來讀？（你很崇拜他）師：這節(jié)課，我們就走近梅蘭芳，去讀一讀他小時(shí)候拜師學(xué)藝、勤學(xué)苦練的故事。（指名讀3個(gè)）京劇是一門了不起的藝術(shù)，它有200多年的歷史。第二篇：梅蘭芳學(xué)藝(公開課)《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題：：坐的可真端正。孩子們在這一直觀形象、生動(dòng)活化的過程中不僅領(lǐng)會(huì)了詞義，更受到了情感的熏陶和感染，同時(shí)也積累了聯(lián)系生活來理解課文這一寶貴的閱讀經(jīng)驗(yàn)。]【案例評(píng)析】《梅蘭芳學(xué)藝》一文講述了梅蘭芳起初被師傅認(rèn)為不是唱戲的料子，但他通過勤學(xué)苦練，最終成了聞名中外的戲劇大師的故事。）生：有鴿子的時(shí)候他就看鴿子，沒鴿子他就去看魚兒。小朋友猜一猜，梅蘭芳在什么時(shí)間練眼神？（答案書上都有，學(xué)生不假思索，張口作答。（另一學(xué)生立刻搶答，突出梅蘭芳的舉動(dòng)是常人無法做到的，他是了不起的人。]生：我知道什么叫“緊盯”了，就是盯著它看，“注視”也是這個(gè)意思。（然后把眼睛閉上，作出在也不想睜眼看它的疲倦姿勢。教學(xué)片段：（首先教師單獨(dú)出示這句話）“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或注視水底游動(dòng)的魚兒”師：自己讀讀這句話。使學(xué)生了解梅蘭芳學(xué)藝的過程。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解“緊盯”、“注視”、“勤學(xué)苦練”詞義。教具準(zhǔn)備：紅外線玩具。教師操作紅蝴蝶忽遠(yuǎn)忽近，時(shí)而疾飛，時(shí)而盤旋……學(xué)生的目光跟著不停地移動(dòng)，兩分鐘后，學(xué)生開始叫苦)生：哎喲！眼睛累死了，它老是動(dòng)，我都看不過來了。）[此時(shí)，教學(xué)效果就完全達(dá)到了，讓他們深刻地感受到“緊盯”、“注視”二詞雖然都是看，但太“厲害”了，自己是難以做到的，體會(huì)到了梅蘭芳練習(xí)過程的艱辛，梅蘭芳意志的頑強(qiáng)，是一般人無法比擬的，進(jìn)而滲透思想教育：成功的道路是曲折的，是用辛勤的汗水換來的。]師：小朋友才盯了這么一會(huì)兒就累了，梅蘭芳累不累？生：梅蘭芳肯定很累生：梅蘭芳很累，“常?！闭f明他經(jīng)常看，看的時(shí)間也很長。]師：這就是“勤學(xué)苦練”中的“苦”字。）生：中午他不休息，到小山坡上看天空飛翔的鴿子……（繼續(xù)按照時(shí)間的先后說梅蘭芳的勤奮。[這是思想教育的第三次拓展，這么難做的事，他不時(shí)地練習(xí)，一有機(jī)會(huì)就練，多么勤奮呀，正因?yàn)樗羞@樣鍥而不舍的精神，所以成功就在眼前。教師利用兒童喜玩的紅外線玩具模擬演示文中鴿子飛翔的情境，讓孩子們置換角色，像梅蘭芳一樣去“緊盯”、“注視”，從而產(chǎn)生“苦”與“累”的真切體驗(yàn)；再讓兒童想象、猜測梅蘭芳練功的時(shí)間，孩子們的頭腦中呈現(xiàn)出一幅幅活生生的“看鴿圖”、“觀魚圖”……至此，梅蘭芳“勤學(xué)苦練“的形象便在其頭腦中鮮活、豐滿起來。教師就要有意識(shí)地引入生活情境，把語言文字變成活生生的生活展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境，從而加深對(duì)課文的感悟。后鼻音讀得可準(zhǔn)啦、這是一個(gè)后鼻音聲音響亮，字正腔圓。對(duì)梅蘭芳你知道多少呢？預(yù)設(shè)：，你課前讀過課文了！，可是他演的角色都是美麗動(dòng)人的女子，在京劇里叫“男旦”。自由讀師：請(qǐng)同學(xué)們把課本打開到98頁，自己去讀讀課文，老師提兩點(diǎn)要求，誰來讀：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，拼讀課文中的生詞，遇到不懂的地方劃上小問號(hào)。(評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀書。）（出示詞卡：沒有神兒）指名讀：讀神時(shí)要把舌尖卷起來了（手勢），兒字一帶而過。自己先讀讀看。齊讀。像這樣眼睛一眨也不眨地看就叫——“緊盯”。(5)講解“注視”：這句話中有一個(gè)詞跟這個(gè)詞意思差不多。教學(xué)“注”師：注是三點(diǎn)水，猜猜看它和什么有關(guān)？ 生：三點(diǎn)水和水有關(guān)。注視就是集中注意力朝一個(gè)目標(biāo)看。那你能用“或者”來說句話嗎？教學(xué)“或”，有沒有哪位小朋友來做小老師？教一教或。）你們知道他練習(xí)了多長時(shí)間嗎？老師從網(wǎng)上查到的資料中了解到：他整整練了十年，梅蘭芳每天早晨起來放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠(yuǎn)去，十年間從沒停止過，真是功夫不負(fù)有心人哪，他的雙眼漸漸——靈活起來。師：雖然師傅說梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。把這兩個(gè)詞語送回課文中，一起讀好第三小節(jié)。，還認(rèn)識(shí)了許多生字新詞，在心里默記這些生字朋友（點(diǎn)擊：生字卡）你記住了什么字？（指名23人說）要想牢牢地記住這些字，還要?jiǎng)邮謱懸粚?。緊的反義詞是（松）再聽一遍。跟著老師描紅一遍，注意筆順。下課！第三篇：《梅蘭芳學(xué)藝》教案《梅蘭芳學(xué)藝》教案《梅蘭芳學(xué)藝》教案1課時(shí)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。識(shí)字、寫字。知道剛才欣賞的京劇片斷是誰唱的嗎？師：對(duì)，剛才我們看到的是我國著名的京劇大師梅蘭芳先生唱的《貴妃醉酒》。課文講梅蘭芳的什么事呢？跟老師一起寫。借助書后拼音讀準(zhǔn)字音。檢查自學(xué)效果：①出示生字詞。⑥讀句子。要求達(dá)到：正確、流利，注意停頓，如：梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說/他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。師：其他的小朋友當(dāng)小評(píng)委，認(rèn)真聽，看看他們有沒有讀錯(cuò)的地方或者讀得特別好的地方？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長處）⑧讀給同座聽聽，注意剛才大家指出的容易讀錯(cuò)的地方，互相評(píng)一評(píng)。C．學(xué)生評(píng)議。相機(jī)出示填空題課文講梅蘭芳小時(shí)候拜師，苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。在字形上，它們有什么共同點(diǎn)？誰有辦法記住它們？學(xué)生描紅：看清筆順，找準(zhǔn)位置；注意坐姿和握筆姿勢